简介：词汇教学一直是初中英语教学种的重点和难点，传统的英语教学模式方式单一，教学效率低下，因此，教师要认识到词汇教学的重要性，找出初中英语阅读教学存在的问题，创新有效的教学方法。本文针对初中英语阅读课中有效词汇教学展开探讨。

简介：小学生作文是运用书面语物综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。在教学工作中，语文作文的学习对于生活阅历少知识面比较窄的小学生来说比较困难。教师在开始打基础的时候必须加以正确的引导，培养学生的学习及写作兴趣。从学生的角度出发来指导学生的作文写作。以提升我们的教學指导水平。

简介：新课程标准中强调小学阶段学生的阅读的总量不少于150万字，而在过去小学语文教学很难实现这一目标，为了完成新课改中提出的目标和任务，小学语文教师应积极改变教学方式，在教学工作中落实群文阅读选文策略，结合同一主题、同一类型的课文，选出文章的章节，引导学生阅读，也可以选择以故事为主的文章，使学生对故事类书籍感兴趣，调动学生主动阅读课文，不断增加学生的阅读量，并且，提高学生的阅读能力，最终达成目标。

简介：针对当前农村学校小学语文课堂党史学习教育的缺失和重要性，找到切实可行的党史学习教育的方法与策略。

简介：素养是指在长期训练或实践中获得的技巧和能力，也指平日的品行、气质等修养。数学素养是指个人能认识和理解数学在现实世界中的作用，并能在当前与未来的个人生活中做出有根据的数学判断和拥有从事数学活动的能力。我认为，数学素养是通过数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化，让学生在用数学视角发现问题、用数学理解提出问题、用数学思维分析问题、用数学方法解决问题的过程中逐渐形成的能力、习惯和品质、精神等。数学学科核心素养是指在众多数学素养中处于中心位置的、最基本、最重要、最关键、起决定性作用的素养。日本学者米山国藏曾说过：“作为知识的数学出校门不到两年就忘了，唯有深深铭记在头脑中的数学的精神、数学的思想、研究的方法和着眼点等，这些随时随地地发生作用，使人终身受益。”

简介：“识字”是小学低年级语文学习的主要内容之一，也是学生学习语文知识的基础，更是提高学生语文素养的重要组成部分。所以，为了提高学生的认知能力，也为了提高学生的语文综合应用能力，更为了确保学生获得良好的发展，在素质教育下，教师要采取多种活动来提高学生的识字能力，而随文识字便成为有效的方式之一，因此，对低年级随文识字教学的经验进行了阐述，目的就是要为学生识字能力的提高做好保障工作。

简介：小学五年级的语文学习中，学生的写作能力成为越来越被重视的一项技能。在语文课本、课外读物中，有很多经典的文章可以让学生阅读。这时候，学生应该在阅读的同时，记录下相应的好词好句和写作的技巧，以便运用到自己的作文中。阅读是为了写作进行更好地积累，没有积累的作文写出来也是不尽如人意的。

简介：对于小学生来说，在学习数学的过程中，解决问题的意义不应该只在于解决某一些问题，获得一些答案和技巧，还应该在于掌握解决问题的思路和方法，形成技巧和经验。在小学数学教学中，教师要注重培养学生解决问题的意识，提高学生的创新精神，巩固学生的数学知识和技能，掌握解决问题的思想和策略，进而提升学生的数学成绩。

简介：作为小学英语教师，要采取灵活多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，提高课堂教学效率。在教学中，我从以下方面入手进行课堂教学策略优化：巧设情景导入，激发兴趣、形式多样，游戏激趣、用简笔画，显示情景、将教学内容编写成歌谣、歌曲形式，创设情境、师生表演，直现情景、运用多媒体，提供直观的言语交际情景。

简介：绘本以其优美的动画、有趣的故事、生动的情节、地道的语言深受低年级学生的喜爱，已经成为低年级学生课外阅读的首选。本文尝试依托绘本开展小学语文写话教学，提出具体教学对策，以期可以更好地促进写话教学水平的提升。

简介：随着素质教育的不断深化和教育体制的不断改革，对语文教学也提出了更高的要求，并且语文学科作为小学教学中一门至关重要的学科，其直接影响了学生的成长成才，广大小学语文教育工作者作为语文教学的引导者和引领者，越来越关注小学语文课堂教学的有效性。本文主要分析和探讨了提高小学语文课堂教学的有效性策略。

简介：教育是祖国的根本，民族振兴希望。教育要从孩童时期抓起，尤其是小学时代，在小学语文的教学课堂中，教师应掌握高效的教学策略，以此培养学生的学习能力。我们学到“国泰民安”这个成语的时候，教师应要求学生查找成语字典找出与它意思相近的成语，并做好积累。这才是高效培养学生能力的意义。

简介：紧跟新课程改革的步伐，中学英文课堂教学随之实行了大范围的创新和转变。但是就现在的英语教学来说依然留有一系列误区，英文课堂教学水平和实际效果存在很大差别。此文以当下英语阅读课堂活动中的实际问题为例进行分析，简单阐述了对待现实问题的解决方案，以此提升学生学习英语的效果。

简介：随着新课改的不断深入，实验教学越发受到教育界所重视，尤其是在初中化学教学中，通过对实验教学的开展，能够有效提高初中学生操作能力、学习能力以及创新能力等，使初中学生获得全面进步。针对此，在初中化学实验教学中，教师应积极对良好的实验教学方法进行探索，以增强学生的实验趣味，调动学生在化学实验中的积极性，从而使初中化学实验教学效率得到提升。本文以初中数学教学中实验教学现状为出发点，着重探讨初中化学教学中实践教学的策略。

简介：在低年级数学教学的操作活动中，教师必须进行恰当的引导与调控，同时加强学生操作能力的培养。动手操作能激起学生浓厚的学习兴趣，使学生主动地探索知识，发展思维

简介：板书教学属于非常重要的课堂教学手段，板书是教师利用黑板来板书出文字、符号、线条等，帮助学生快速地理解知识，提升课堂教学质量。小学教师需要积极转变教学观点和教学方法，提升教师的专业技能水平，把板书教学跟多媒体教学模式相结合，从而把板书教学作用更好地发挥出来。

简介：在小学阶段，写作能力是学生学习语文过程中必须掌握的一项技能。随文微写使学生在课堂上得到及时练习，提高学生的写作能力。在课堂教学中，教师在引导学生读懂文本，依据新课标和教材内容，模仿教材中的优美语句和写作技巧的情况下，指导学生进行随文微写，从而提高学生的写作水平和语文综合能力。

简介：古诗文教学是语文教学的一个重要组成部分，而且就古诗文本身而言，它是中华民族文化瑰宝，其精炼的语言和丰富的文化内涵是值得学生学习与品味的优质学习资源。因此，教师在实际教学过程中需加强对古诗文教学的重视，让学生能够在接触古诗文作品的时候，增长自己的见识，并陶冶自身的性情，实现其个体的健康发展。基于此，本文主要以人教版小学语文教材为依托，探讨其古诗文教学的有效策略。

简介：小学语文的教学是奠定语文学习基础的重要教学，其中最关键最核心的教学内容是阅读和写作，阅读和写作之间存在着相辅相成的关系，互相成就相互制约，在小学教育尤其是小学高年级的语文教育中要特别重视阅读写作的融合教学。对于写作而言，阅读是积累写作素材、学习优秀写作方法和技巧的重要方式，对于阅读而言，写作是对阅读效果与阅读能力的检验。学生需要通过阅读来开阔自己的视野、拓展自己的见闻，以此提升自己的写作水平，同样，也需要通过写作来将在阅读中的所得所获转化为自己的知识。因此，在小学高年级语文教学中，教师应将阅读与写作进行一体化教学，相互促进、相互提升，对学生进行两种能力的协调培养。

简介：数学游戏是一个有趣的数学学习活动，主要体现在它所包含的趣味性和娱乐性。数学游戏可以调节数学课堂上紧张的气氛，使学生减少学习压力。数学游戏是锻炼学生逻辑思维和抽象思维最好的方法，初中授课老师可根据教学内容设计出适当的数学游戏供学生参与，以此来提高学生对数学学习的积极性。