简介：小学数学与学生的生活实际联系比较紧密，存在明显的指导作用以及实践价值。：把小学数学融入生活情境中，将学习过程生活化，可以有效帮助小学生建立数学知识实践运用的意识，培养学生解决实际问题的能力。小学教育是教育系统的初级阶段，小学生的智力、心理和生理发育都不成熟，因此，在小学阶段对其进行科学合理的生活化情景教学，培养其理论结合实际的学习习惯，具有重要的教学意义。

简介：生活是道德与法治课程知识的来源，目前初中道德与法治课程改革的趋势是将课堂教学与生活实际紧密相连。教师在课堂教学中运用生活化教学，可以结合学生的生活实际挖掘、解释知识内涵，让学生感受知识的重要性和现实意义，激发学生的学习热情，提高学习质量。基于此，文章简要分析了初中道德与法治课堂教学生活化的策略，以供参考。

简介：积极构建家庭教育和学校教育的“命运共同体”，是小学学校不懈的追求。我们将继续以开放的姿态打开校门，让家长成为学校教育的“合伙人”，家校合作共育，探索新型家校社关系，构建协同育人朋友圈，帮助“童创”少年向阳而生、卓然而长！

简介：低年级是小学生产生数学学习兴趣的关键时期。在此阶段学生产生数学学习兴趣，会带着积极的态度走进数学课堂，充分地发挥自主性，多样化地探究数学知识，有效地掌握数学知识，锻炼数学学习能力，提高数学学习效果。但很多学生都没有成功地被教师激发出学习数学的浓厚兴趣，也没有成功地在数学学习中培养出良好的行为习惯。基于此，研究在小学低年级数学课堂教学中如何通过课堂教学模式的改革，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

简介：在现代教育技术快速发展的时代，各个学科的课堂教学中使用多媒体技术已非常普遍。使用多媒体辅助课堂教学已是如今教师进行课堂教学的主要教学方式之一。在小学数学教学活动中，教师要不断创新教学模式，更加注重学生的学习体验，借助多媒体丰富课堂教学的形式和内容，挖掘学生数学课程学习的积极性，深化学生的感性认识，提高课堂教学效率。

简介：初中信息技术教育，是一门融知识性和技能性为一体的基础学科教育，其根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。但是，由于多方面的原因，中学信息技术教学还没有得到足够的重视，信息技术课程教学效率较低。这就要求我们信息技术教师要改变教育观念，从课堂教学入手，带领学生学习基础知识夯实实践基础，通过自主探究来提升学生的信息核心素养。

简介：现如今教学理念、教学方法、教学设备的不断完善，为高中英语阅读教学提供了良好的技术、方法支持。高中英语学习过程中，需要学生不断扩充英语词汇量，利用精读、细读、粗读的方式记录英语阅读文章中所涉及的英语词汇及英语语法内容，从而培养学生英语的读写能力。基于此，文章分析了高中英语阅读教学的重要性，结合现阶段英语教学的问题，提出改进策略。

简介：教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的,一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚,一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。

简介：幼儿阶段是人生的初始阶段，也是培养性格习惯、学习能力的关键时期，在这个阶段将核心素养的培养融入到教育活动中，对幼儿的一生都有着长远的影响，基于幼儿好玩的特性，游戏活动是教育中常见的方式，对幼儿的教育效果可以说是事半功倍。因此，如何在游戏活动中培养幼儿的核心素养，是许多教育工作者关注的话题，本文将就此主题进行探讨。

简介：英语是中学教育的主要科目之一，在当今社会，英语已经成为一个重要的交际工具。所以，英语教学显得极为重要，如何提高英语课堂教学效率成为了重中之重的问题。教师应积极改变传统教学方案的不足，制定更加科学的多样化教学策略。中学生此阶段文化知识学习关系着其未来知识水平的发展。新课标对中学英语教学提出了新的指示，本文分析了集中学生注意力，提高课堂效率的相关策略，以新课标为指导提出了改进措施，为学生创造更加优越的学习环境。

简介：能够熟练地掌握口算技巧，对于节省学生的计算时间，提高学习效率有很大的意义，每天进行适当的口算训练，甚至可以达到活跃思维的目的，因此，在小学阶段重视学生的口算教学是很有必要的。

简介：随着时代的发展，孩子们的接触面更广泛，积累的知识更丰富，接受能力也大大提高，这些都为幼儿的早期阅读奠定了坚实的基础，作为教育者，更应充分利用这些条件，积极培养幼儿的早期阅读能力，这也为他们日后学习书面语言和终身学习打下良好的基础。

简介：“双减”背景下，基于儿童立场，学校既要做好减轻学生学业负担的“减法”，又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”，因此，作为一线工作的低年段体育教师，不但要建立高效的体育课堂，开展高质量的课后延时服务，而且还要努力培养学生养成锻炼身体的良好习惯，让学生的身心得到和谐地发展。

简介：识字教学一直以来是低年级语文教学的重点和难点，部编版语文教科书每课的识字量都比较大，教师在课堂教学中可通过创设情境、结合图片、动作演示、建立字族、加一加、减一减提高识字效率，课外可通过制作卡片巩固识字，拓展识字。

简介：我们知道，完善的班级管理制度是一个班级健康、和谐发展的有力保证。“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，培养学生的自信心，“自信多一分，成功多十分”，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。

简介：2011版的《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“对第一学段的评价可侧重考查对文中内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累。”

简介：随着新课改的不断深化发展，初中体育教育逐渐在学校教育中被广泛的重视起来，初中体育教育是我国学校教学的重要内容之一，是我国推行学生全面素质教育的有效保证，初中体育教育不仅可以锻炼学生的体魄，也可以锻炼学生的意志品质，增强学生的团结协作能力，初中体育教育也是我国九年义务教育的重要内容。而如何提升初中体育教学的有效性，如何充分调动学生的主动积极性，提升学生主动参与体育教学的能力成为现如今初中体育教学中教师思考的主要问题。

简介：随着教育事业的不断发展，国家越来越重视语文的阅读教学，并明确指出在语文教育中要不断的提升阅读教学的质量，从而提高学生的阅读水平和写作能力。在小学语文阅读教学中，要想有效的提高阅读教学的质量，就需要教师在语文阅读教学过程中要合理的拓展课外内容，并根据课程教学内容制定科学的阅读创新策略，还要根据学生的性格特征积极的转变阅读教学模式，不断的培养学生的写作能力和阅读写作能力。本篇文章主要分析在小学语文阅读教学的实践和创新策略。

简介：阅读是一项高尚的心智锻练。著名作家池莉说：“如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。”阅读不仅是学生获取知识、开启心智的有效方法，还是他们滋润心灵、提升素养的重要途径。因此，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力，发展学生阅读素养就成了教学的首要任务。

简介：4C策略提倡小组合作，鼓励学生之间互相帮助，让学生自己去发现问题、尝试解决问题、并把解决思路叙述给伙伴以加深理解和反思，通过联系、建构和反思，在活动中研究实际问题，有助于学生学会合作，增强学生的学习能力。