简介:在小学阶段,学生的世界观、人生观、价值观还未完善,仍然处在待形成的状态,在这个时期教师应当对学生实施正确的引导,因为这对学生的未来成长具有很深远的影响意义。因此,现阶段教师的教学目标不仅仅存在于教会学生知识,还要注重对学生进行德育教育,培养出德才兼备之人。小学时期孩子的思想是一个萌芽阶段,同时也是培养孩子的最好阶段,教师应当抓住这种机会,对其进行思想德育教育。
简介:奥尔夫音乐教学法主张以学生的发展为根本,倡导在音乐教学中将动作、舞蹈以及语言紧密结合。在这种教学模式的引导下,教师可以充分尊重学生的主体地位,转变课堂教学的角色,将课堂的主体地位还给学生。那么,奥尔夫音乐教学法的基本概念和内涵是什么?它对小学音乐教学又产生怎样的影响?教师和学校又应该采取怎样的措施,来促进奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的有效应用呢?下文将展开详细论述。
简介:随着新课改革教育理念的不断实施与深化,要求各科教师都能够转变传统教学理念,采取更加先进的教学模式进行对学生的引导教育。在小学信息技术课堂中,与生活相融合是最能够落实新课改革的途径,通过生活化的教学,增强学生对信息技术知识的学习兴趣,充分调动出学生的学习积极性。作为学生的引导者,小学信息技术教师应当加强学科的生活化特点,提高教学有效性。本文就针对小学信息技术课堂教学生活化的实施策略展开研究探讨。
简介:区域活动是一项自主开放的活动。区域活动对于幼儿来说充满巨大的吸引力,幼儿在此时是一个对什么都好奇的阶段,正是因为幼儿的探索心较强,所以幼儿教师要在区域活动中观察指导幼儿,并且制定一系列合理的策略将其付诸实践从而达到探索的目的。区域活动中不管是玩游戏还是做其他的,不仅能激发幼儿的创造能力还能激发幼儿对这个世界的兴趣,而这其中游戏则是最关键的一环。幼儿教师不可忽略幼儿玩游戏过程中的困难,要及时给予帮助,恰当地指导幼儿正确地看待某一个游戏、某一件东西甚至是整个世界。
简介:小学数学的教学重点需要放在学生逻辑思维的培养上,根据对之后学生的数学学习状态调查来看,如果学生在小学、初中阶段没有打好基础,在思维上无法转变,则不仅使他们对数学科目的兴趣不足,还会使学生越来越无法理解数学知识,产生恶性循环。因此,本文针对小学数学教学进行讨论,希望能够在创设问题方面提供一些新的建议。
简介:随着现代社会的快速发展,我国教育工作发生了很大的变化,人们的发展理念得到了进一步的更新,为了能够为学生创造更好的发展环境,我们需要针对现在的情况来合理的安排相关的工作。小学数学应用题教学的进行非常的重要,我们要把握好发展的关键,提出更多好的教学方案,引导学生进行主动的学习和探索,这样就能达到更好的效果,突破传统的建设,满足学生的发展需求。
简介:目前在高中阶段物理教学之中,教师教学工作面临着诸多挑战,同时大多数学生在这一环节之中其成绩并不是很理想,并且学生自主学习能力较差,而这也就使得学生发展受到极大程度影响。基于此,本文从构建实验情境、运用多样性教学方式进行教学以及对学生思维能力进行有效拓展等方面进行了浅要探析,旨在为其教学开展提供思路,进而促进教育发展。
简介:教育教学中重视培养学生的关键能力和必备品格,要远远比单纯的文化知识教学重要,所以思想政治学科中教师应该积极贯彻核心素养教育理念,将帮助学生养成政治认同、法治意识、公共参与和科学精神等素养,设为学科教学的目标和方向,并针对教学方式及教学内容加以创新和研究,从而为学生构建出素养培育和发展的立体化课堂。本文就核心素养视野下高中思想政治学科教学,展开了全面的分析和讨论,并提出了一系列较为适用的教学策略,以期与广大教学工作者分享。
简介:随着小学语文新课标的全面实施,如何才能提升学生的阅读学习效果,成了教师在教学当中需要重点突破的一个目标。为此,教师需要认真分析学生的学情,并根据学生的年龄特点来制定教学方案。同时,从一些优秀的教学案例当中汲取有益的经验,对过去在教学当中存在的不足进行修正,不断完善教学效果。本文就结合小学高年级语文部编版探讨小学语文教学中高年级阅读学习的有效策略。
简介:随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的提出与落实,“核心素养”一词成为当代教育改革的关键词。从小学数学课程教学来看,学生的核心素养发展主要包括数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析等内容,其中模型思想是数学学科的基本思想。根据数学建模思想的要求,小学数学教师在实践中应启发学生从现实生活或具体情境中抽象数学问题,用数学符号建立表示数学问题中数量关系和变化规律,并验证、形成能够解决一般数学问题的模型。
简介:近年来,在组织小班新生体检及中大班幼儿常规体检时发现,很多幼儿的视力和眼部检查结果不达标。园所近视率不断攀升,并逐渐低龄化。不少幼儿存在近视、弱视、斜视的视力问题,甚至有刚入学的幼儿近视达到了五六百度,严重影响幼儿的生活与学习。因此,幼儿园必须多措并举,从健康教育入手,尝试将视力健康教育活动巧妙地融入到一日生活和教育教学中,呵护幼儿的视力健康。基于此,本篇文章对幼儿园3—6岁儿童视力保健策略进行研究,以供参考。
简介:新课程改革的逐渐深入,不仅对小学体育课程教学提出了新的教学条件,还同时对其提出了新的教学要求和教学目标。在核心素养教学理念背景下,要重点培养小学生的体育综合知识技能,强化其体育精神和体育品质,增强其体质,为学生的长远发展奠定基础。游戏化的体育教学,不仅符合小学生活泼好动的天性,而且实现体育教学形式的多样化和灵活性,为体育课程创造了更多发挥的空间,最大限度激发小学生的主观能动性,确保小学体育教学效率和教学质量的全面提升。基于此,本篇文章对小学体育足球游戏教学中育人教育的渗透策略进行研究,以供参考。
简介:基于核心素养理念下的小学英语课堂教学模式、实践手段能够有效提升学生的综合能力。在小学英语教学中,要注重培养学生的英语核心素养,让学生在掌握基础的英语知识的同时还要掌握听、说、读、写的能力。但是在小学阶段,学生们在课堂上活泼好动,注意力不集中,课堂教学中师生的互动很容易被学生的不良习惯所影响,所以为了提高学生学习英语的效率,学校要为小学生打造英语灵动课堂,让课堂形式丰富起来,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的英语核心素养,旨在促进小学生的全面发展。
简介:学前教育手工课是一种培养动手能力、设计思维、创造意识的活动。手工教学是学前教育专业的其中一项主要内容,意在培养学生良好的动手能力。以前的手工方面教育,主要强调学生的知识技能的操作模仿。忽视了与学生生活相关的背景文化,和有关手工地域性的不同和学生结合实际的能力。使学习与动手脱离了紧密的联系,学习作为主体没有充分地体现它的地位。手工方面的教学应该充分的考虑学生的需求,致力于培养他们良好的动手能力。着眼于手工制作对学前教育的意义,探究了相应的实施策略,为幼儿健康快乐的成长构建良好的物质场所环境,以便于更好的促进手工教学工作的全面开展。
简介:新时期从当前的教育形式和社会形势来看,小学教育备受关注,尤其是德育教育和心理健康教育在体育教学中的妙用。小学阶段的学生非常容易出现心理上的问题,这些问题会对学生日后的发展和成长产生影响。在新的教育形势下,教师需要将心理健康教育和德育教育整合起来,给予学生正确引导。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。将德育教育和心理健康教育与体育教学有机结合起来,真正地做到教书育人,也是新课程标准所倡导的既育体又育人。
简介:党的十九大报告强调,“坚持大扶贫格局,注重扶贫同扶志、扶智相结合”,习近平总书记多次强调“扶贫先扶志,扶贫必扶智”。易地扶贫搬迁学校要紧紧围绕“立德树人”的目标,在做好对易地扶贫搬迁学生物质帮扶的同时,更要强化对其进行精神的帮扶。以易地扶贫搬迁学生融入新环境为出发点和落脚处,探究新时代对易地扶贫搬迁学生开展励教育的新路径。
简介:初中数学具有高度的抽象性,是一门需要不断进行思考的学科。教学不仅是知识与能力的传授,更主要的是品德的培养。在数学教学中渗透德育非常关键。数学是可以与德育相结合的,德育不是阶段性的,是每时每刻都应该进行的。德育是很灵活的,只要对学生品德修养有所提高,形式可以多样化。而且德育渗透和数学教学结合起来,通过开展各种各样的活动来实现效果会更好。
简介:新课改背景下,我们可以看到学生除了要学习基础的科目知识以外,还需要多对学生进行身体上的锻炼,这样才可以帮助学生今后的发展中能够做到全面发展。核心素养理念是目前教师在教学中需要注重的地方,新课改背景下,体育教师对学生进行教学的时候需要对学生进行全面培养,本文主要是分析了在小学体育教学中融入德育的方法。
简介:小学语文课程中的阅读和写作这两部分可以结合起来展开教学,这非常契合素质教育的要求,在这样的安排下,学生的阅读能力以及写作能力能够得到同步提升,而且他们能够在这样的课堂上提升自己的文化素养。基于此,小学语文课堂教学中,读写结合如何实施就成为一个重点,也是广大语文教育工作者在不断探讨的问题,本文简要对这一问题进行探究,提出了激发读写热情,寻找读写结合点,拓展课外阅读这三个策略,希望通过理论的研究,给实际教学提供一些帮助。
简介:立足中职数学核心素养教育目标出发,启发学生自主学习、独立思考,这是实现深度学习的必要条件。结合以往中职数学教学效率低以及存在浅表性学习的现实情况,本文重新审视中职数学教学要求,基于思维品质与学习能力发展为着力点,探讨深度学习指导策略。