简介：语文即是生活。语文教育应该社会化，时代化，生活化。
在我所指导的贫困山区初中学生写作的过程中发现：部分学生在写作的过程中，由于地处贫困山区，交通不便。相对于城市孩子他们缺乏从小阅读文学作品的习惯，也缺少生活的积累，一直以来，“作文难”成为学生作文写作中普遍存在的问题。

简介：沟通是指为了实现预先设定的目标，在个人或群体之间传递信息、情感和思想等的过程。对人来说，沟通活动是时刻存在的，不可或缺的。沟通的能力，对于人们的学习和生活来说亦是至关重要的。管理活动的实践证明，通常而言，一个管理者大约有七成的时间用于与他人进行沟通，而人们对于有效沟通的理解程度不同以及沟通能力的差别可能最终使得他们的行为产生巨大的差异，并且对其个人工作和学习的实际效果产生极大的影响。学校教育教学和日常管理的工作，主要通过教师与学生之间的有效沟通来实现。“

简介：沟通是指为了实现预先设定的目标，在个人或群体之间传递信息、情感和思想等的过程。对人来说，沟通活动是时刻存在的，不可或缺的。沟通的能力，对于人们的学习和生活来说亦是至关重要的。管理活动的实践证明，通常而言，一个管理者大约有七成的时间用于与他人进行沟通，而人们对于有效沟通的理解程度不同以及沟通能力的差别可能最终使得他们的行为产生巨大的差异，并且对其个人工作和学习的实际效果产生极大的影响。学校教育教学和日常管理的工作，主要通过教师与学生之间的有效沟通来实现。“

简介：《语文课程标准》中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都有要求‘有感情地朗读’。”有感情地朗读可以让学生尽快进入课堂情境，与作者产生情感共鸣，启发学生的语文思维，从而提高学生的阅读能力和写作能力。

简介：随着社会的发展和进步，现代小学英语教学理念和教学模式发生了巨大改变。在新课改教学背景下，现代小学英语教学注重“以人为本”的教学理念，注重结合学生的实际情况，开展有针对性的教学计划。为了实现培养小学生英语核心素养的教学目标，在作业布置上面实行分层制度。目标分层要与学生学业水平相一致，分层评价对于提升作业功能和价值也具有重要意义。本文从核心素养下小学英语作业分层设计策略的角度出发，旨在有效提升学生的学习动力。

简介：心理韧性是衡量心理健康水平的一个重要标准，是个人在经历了创伤、危险、逆境等重大的压力后对外界的重新适应度，表示个体从艰难的环境中重新恢复。在激烈的生存竞争社会环境中，社会的每一次变革都给小学生个人、家庭都带来极大地影响，学生的家庭结构都面临着挑战。而小学生的心理尚处于发展中的状态，受生理、知识经验等的影响，虽然处于一种不稳定、不均衡的发展态势，但却是心理的长成期，是培养心理韧性的好时期，对于这一阶段的学生心理韧性进行干预，可以有效地提升其心理韧性水平，促进学生个人的健康发展。本文尝试关于积极情绪与心理韧性为主要理论，基于积极心理学理念下，积极情绪的团体辅导对于小学生的心理韧性的干预策略研究，并探索出有效的心理干预。通过团体辅导的实践运用，在实施中不断反思总结，使小学生的心理韧性和积极情绪能够得到提升。

简介：素质教育下的小学英语教学，已经成为学生需要学习的一门重要学科，在现阶段的教育中越来越被重视。在英语教学中，通过作业能够使学生对所学到的知识进行巩固，检测自己的学习成果。从另一个层面上来说，也是对课堂学习的一种延伸，能够促进学生对知识的自我消化。因此，本文提出了一系列小学英语作业创新设计的具体策略。

简介：阅读教学在小学语文教学中占有重要地位。教师应深入研究并努力提高阅读教学水平。实践证明，激发阅读兴趣、丰富阅读内容、强化朗读、引导阅读想象等方法是提高小学语文阅读教学水平的有效教法。

简介：在真实的课堂上，情况变幻莫测，学生在变，课堂气氛在变，随着时间和政治的变化，甚至连老师自己都在变。小学数学课不能一成不变，不能完全照搬模型,在新课程改革的理论指导下，数学课堂应表现出明显的互动性，使课堂教学更具针对性作为一名教师，在课堂教学中，我们要抓住学生思想的闪光点，灵活运用，让课堂焕发出新的活力。随着教室的新变化，小学的数学课变得更加开放和公平，重点是:学生创造性过程是教师在课堂上积极倡议旨在建立进程文件学习情境，学生的流动性和个人经验和思想融入课程，促进学生的个性和差异，教师和学生的小学和明确作用，会造成生命发出该文件涉及小学数学课堂的一代战略。

简介：新课改要求全面提高小学数学课堂教学质量，它不但成为贯彻素质教育的核心内容，也成为摆在广大教师面前的重要问题，是广大教师不断探索与追求的最终目标。结合自身多年的小学数学教学经验，总结一些粗浅的教学规律，与各位同行共同探讨交流，以促进大家共同提高。

简介：新课标体系的改革中，重点关注小学生数学学习方式，将素材理论知识与操作实践、自主学习以及合作沟通等产生关联。数学课程教学过程中，学生学习会呈现出创新性、个性化和自主性特点，教师为了提高学生自学能力，必须激发学生对数学学习兴趣，引导学生培养数学自学能力，养成良好学习习惯，传授针对性学习方法，有利于学生自主接受新知识，不仅调整小学数学教学目标，还会注重学生学习心态，提高学生思维逻辑能力，为培养小学高段学生数学自主能力奠定基础。

简介：在小学数学教学阶段，低段计算教学非常重要，因为低年段小学生的认知能力较差，对于事物的认知局限于形象思维，从而导致学习难度较大。为了更好地培养小学生的低段计算能力，需要从多个角度来进行探究，然后制定针对性的教学策略，这样才能确保小学数学低段计算教学的质量。本文将探讨小学数学低段计算教学的策略。

简介：文言文具有抽象、难懂的特点，在小学语文教学中属于教学难点。根据调查显示，小学生对文言文学习有一定的抵触情绪，认为文言文学习难度大，致使课堂教学质量不高。因此，小学语文教师要注重文言文教学的质量，积极探索文言文教学的有效策略，这样才能达到提高文言文教学质量的目的。本文将探讨提高小学语文文言文教学质量的策略。

简介：初中生对计算机的接触与运用也日渐频繁，操作技术自然也日益娴熟，这对学生的未来发展无形中具有很重要的意义，但是随之而来也产生了一系列问题，特别是对中学计算机教师来讲，带来一种尴尬局面，学生对计算机的操作非常熟练，自然也就在计算机课堂上不怎么用心学习，甚至不重视这门课程，面对这种状况，计算机课程教学方法的创新就成了当前计算机教师面临的一大难题，笔者结合自身教学经验，就此问题谈几点看法。

简介：数学计算能力的培训成为小学数学教学的主要内容，提高低年级小学生数学计算能力是为了保障后续数学知识学习做好基础工作，有效提高逻辑转换能力。由于计算是小学数学学科的基础技能，计算能力的高低会与数学学习效果有着直接联系。如果学生具有较强思维转换能力，但是未能拥有准确计算能力，很容易出现计算问题。为了提高低年级计算水平，必须做好数学学习基础工作，激发学生对数学产生浓厚兴趣，培养学生数学学习习惯。本文重点阐述小学低年级计算教学的策略，结合计算学习基础提高小学学生估算能力，通过日常生活提升数学计算效率。

简介：随着社会的发展和进步，我国小学语文教学的侧重点发生了变化。在新课改教学背景下，现代小学语文不再单一的追求学生学习成绩的培养和提升。现代小学语文教学更加重视学生整体素质的提升。语文教学的目的是为了指导学生正确和理解语言文字，即发展学生语言文字的能力。诗歌作为小学语文知识的载体，对于提高小学语文教学效率和质量具有重要意义。本文从小学儿童诗歌创作指导策略探析的角度出发，旨在推动小学儿童诗歌教学的发展。

简介：结合当前新的课程目标改革所提出的学生素养全面发展教育目标，注重通过增加校外实景教学模式引导学生个性发现美、感受美、从而创造美的体验，校外实景教学产生了积极的作用，扩充学生的美术学习视野。

简介：“问题解决”是类目繁多，是一种较为综合性的解题教学模式，也是学生感到吃力的教学内容，这是由于小学低段学生的逻辑思维分析能力稍有欠缺，还需要教师进行积极的引导，采取有效的策略发散学生的思维，从而让学生学会“问题解决”的策略。本文就小学低段教学《问题解决》教学策略的实践进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：2021年7月，中共中央总委员会、国务院常务委员会发布了关于减轻义务教育阶段学生课余教育培训负担的意见以下称为“双减政策”）。关于学校方面、工作量、持续时间、考试等。严禁校外、线上和线下对学生进行培训。“双减”政策的初衷是消除学生的学习负担，提高学生的整体素质，但却受到了教师和家长的强烈反对。在当今的教育模式中，提高学生成绩已经成为学校最重要的考核标准之一。

简介：随着我国教育的改革创新，许多学科的教育教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的数学教学就是大家重点关注的内容，其主要原因在于数学不像其他学科,需要进行大量的死记硬背，而需要学生在学习过程中进行不断地计算、理解、推理，最终得出数学答案。尤其像小学阶段的学生，他们本身的思维发育并不是很成熟，再加上缺乏一定的生活经验，导致他们在做一些数学应用题时，出现奇奇怪怪的想法，这对于数学应用题的计算有着很大的影响，本文中笔者通过对小学阶段数学应用题的有效教学对策进行分析。