简介：双减政策中明确规定：义务教育阶段要减轻学生的课业负担。学校是实施教育政策的主要场所，根据现阶段双减政策，小学英语的作业该如何设计呢，做到既在学习效果上要卓有成效，而且在形式内容上也要锐意创新。这就要求教者要更加用心探索。英语老师肩负起新课程理念下小学英语作业这一重任，那么，教师该如何精心设计课后作业，才能符合以人为本的理念？在小学英语课后作业中，如何才能激发学生的兴趣，培养学生英语的综合素养？探究双减背景下，科学地设计小学英语作业是巩固学生学习内容的必要手段。

简介：在小学数学教学中将提升学生计算能力作为教学目标，是核心素养培养背景下数学教学的崭新方向，这要求教师不再仅仅局限于引导学生机械化地掌握计算方法，而是使学生真正从对算理的理解出发，实现深层学习能力的提升，以此使学生能够自主地参与到未来的学习环节之中，真正实现素质教育改革目标。为了真正将核心素养培养目标落实在小学数学课程中，教师应该将计算教学作为切入点，真正通过有效教学策略的制定推动计算教学模式的改革，使学生在学习过程中建立优化体验，真正提升个人计算能力，为其未来的数学学习活动开展打下重要基础。

简介：随着时代的不断进步，我国的教育也在不断的发展，小学教学已经成为了各方关注的重点之一。小学时期是一个学生形成其思想品德和行为习惯的重要时期，因此老师必须要重视这个阶段的学生学习。有效的课前预习是提高学习效率的重要途径，它可以帮助学生把握新课的内容，了解重点，增强听课的针对性和有效性。本文从培养学生养成良好的课前预习习惯的必要性出发，简单谈谈小学语文教学中课前预习的几点方法。

简介：家长与公众对幼儿在幼儿园中的身体健康与生活安全非常重视，而保证幼儿在园内的人身安全与身体健康也属于幼儿园应当做好的首要工作。身体素质往往会对个体的工作与生活质量产生直接的影响，幼儿作为国家将来的主人，故而保障幼儿的人身安全与身体健康是非常有必要的。

简介：新课改对小学数学的要求越来越严格，信息技术的利用有助于体现现代化的育人理念，对高效课堂的构建有重要的辅助作用。小学数学教师需要做好前期的准备工作，了解目前的教学难题，充分利用信息技术来为学科教学改革做好前期的铺垫工作，有效化解目前的教学困惑以及难题，抓住学科教学的重点以及难点，全面突破时间和空间的限制，刺激学生的多项感官，降低学生的理解难度，弥补学生在想象力和逻辑思维判断力上的不足，保证学生能够对小学数学产生耳目一新的感觉，只有这样才能够打造高效课堂和精彩课堂。

简介：按照新课程标准要求，高中英语的教学重点应该是英语语篇阅读，培养学生语篇分析能力。然而，在实际的英语教学中，大多数英语老师仍旧把课堂重点放在单词、语法和语句方面的教学上，而不是英语语篇分析上。此外，部分英语老师的教学理念过于传统。在英语阅读教学中，只是教给学生一些做题的技巧和方法，忽视了语篇分析的过程，这样就会造成一种短期的效应，短期内学生的英语成绩有所提升，但是学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力没有得到锻炼。学生对于英语语篇的理解较肤浅，没有深入理解其含义。这也就导致了学生无法更好地阅读文本，并掌握文本所要表达的深层次的含义。久而久之，学生为了实现高考终极目标，就会陷入题海战术，甚至只是研究一些简便的关于英语阅读理解做题的方法和技巧。最终，导致大部分学生的英语学科素养没有得到培养和发展。

简介：随着基础教育改革的不断深化，对小学音乐教师的音乐学科核心素养提出了更高的要求。在音乐教育质量监测背景下，教师的课堂教学重点是培养学生的音乐技能和审美素养，教师需要继续创新和丰富的教学方式，以此来唤起学生深度探究音乐知识的兴趣，力求实现深度体验。通过小学音乐课堂深度体验教学策略，来培养学生深度挖掘音乐作品的必备技能，提高其音乐素养，有效地保证音乐教学质量，促进小学音乐教育的稳步发展。因此，本文将基于课堂实践来展开探讨，并尝试提出一些教学策略来推动音乐教育质量建设。

简介：众所皆知，传统节日在我国有着悠久的历史，是我国民族文化历史的重要组成部分之一，当前，传承和弘扬中华优秀传统文化已成为社会关注的热点问题，幼儿园也常将传统节日文化融入日常德育活动之中，以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式开展适合的活动，本文就如何融传统节日文化于幼儿园德育活动中的有效策略提出了自己的见解，并在实践教育中探索出一些具体的做法。

简介：新课标影响下，数学文化内容受到了教育者的广泛重视，数学文化根据教学内容的不同，表现方式存在明显的差异性。教师在教学过程中要结合数学思想、数学发展历史和生活中的数学知识等内容，激发学生的学习热情，提高学生的探索欲望。数学文化作为文化系统中的重要分支，逐渐从学术走向教育，目前小学数学教育中数学文化的渗透存在明显不足，要想促进数学文化内容的有效应用，教师要做好数学文化与数学知识的融合。

简介：爱玩是孩子的天性，但很多家庭现在都是独生子女，所以在离校之后大多陷入孤身一人的境地，独自学习，独自玩耍，这样不利于孩子的身心健康发展。以幼儿园为例，虽然幼儿众多，但是如果设施不齐全，会阻碍幼儿的自主发展。基于此，幼儿园不妨组织户外混龄游戏，可以弥补设施短缺的不足，还能激发幼儿的想象力，增强他们的能动性。幼儿可以自主选择小伙伴，自主选择游戏项目，提高他们的自主参与性，使他们塑造良好的品格和性格。

简介：随着新课程的实施发展，小学教学体系发生了一些变化，课前预习也受到了教师的关注。但是在小学数学课前预习中，教师对课前预习的态度比较模糊，有的教师认为如果学生提前阅读了教材，学生在课堂学习中可能就失去了对教材内容探索的兴趣，也会使得课堂教学缺少悬念。也有的教师认为预习只是一个过程，学生只要理解概念知识和公式就可以。不同教师对于数学课前预习的观念都各不一致，布置方式也不尽相同。其实，预习是小学数学教学的基础保障，也是数学课堂教学的必要环节。因此，教师需要高度重视学生的课前预习，培养学生的预习习惯。

简介：对于信息技术中的计算思维，主要是指学生在获取信息、处理信息以及解决问题的这一过程中，有意识地探究信息知识。学生具备此思维符合现代素质教育发展需求，因而作为高中信息技术教师，在教学中要注重对学生这方面能力的培养。

简介：孔子提到“因材施教”。每个学生对知识的掌握程度、学习进度、心理性格等都各不相同，因此对作业进行分层设计极其重要。分层作业是指根据学习程度的不同对学生进行分层，然后匹配每一层次的作业，满足不同层次学生的需要。传统的作业模式忽略了学生们的个体差异性，导致学生们对学习语文有很大压力，分层作业符合学生们的实际情况，使各层次学生的学习更具备针对性，学习效果明显提高，让不同的学生能获得不同的发展，使不同个体的活力得以彰显。基于此，本文章对小学语文分层作业实施方法与策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：高中历史教学是帮助高中生学习了解我国发展脉络、培养学生爱国意识、激发学生责任感使命感的主要方式。新时期，在高中历史教学中融入家国情怀教育有着特殊意义。本篇文章，将简要阐述高中历史教学中渗透家国情怀教育的必要性，并提出几点具体的渗透策略。

简介：随着小学基础教育的不断推进，小学中的数学教学也在不断进行改革，通过不断改变教学模式和教学方法，促进小学数学教学水平的提升。本文主要对小学数学教学当中存在的问题进行了分析，对相应的教学模式的采用进行了探讨，并提出了相应的意见，以期能够不断促进小学数学教学水平的提升。

简介：小学语文作业是语文教学中一项重要环节，它是检测和巩固课堂教学效果的重要途径，对小学语文的学习成绩提升具有重要的辅助作用。当前，在新课标的指引下，各地的小学语文教师也展开了对作业布置方面的研究与设计，根据小学生学习的特点，合理的安排家庭作业，虽然取得了一定的效果，但也存在着一定的问题。本文就小学语文作业设计过程中存在的问题与策略就行探究，以期能够抛砖引玉。

简介：在新课程背景下,需要教师结合生活实际,把新型的教育理念融入数学课堂教学之中,重建学科教学价值观,拓展学科丰富的育人价值,促进学生全面、和谐、主动的发展,让数学课堂教学充满活力。教师势必要从课堂教学的策略上悉心研究。

简介：现如今，如何构建一个高效课堂是广大教学者共同面对的课题。物理属于实验性学科，在高中物理教学过程中，教师应当根据学生的物理知识水平有针对性的创设栩栩如生的教学情境，通过采用多元化的教学模式，进一步提高物理课堂教学效率与质量。笔者从自身教学经验出发，针对如何构建高中物理高效课堂展开分析，在文中会提到相应的方法和措施，希望能为诸位教师提供一些参考。

简介：从当下的高中英语教学现状来看，英语阅读教学的受关注程度较高，然而实际效果却不够理想。导致此种问题出现的原因是较多的，教师必须主动去寻找解决之策。传统理念产生的影响并未完全消除，这就使教学实效性较低，本文对英语阅读教学进行创新则是可行的途径。主要针对可以采用的教学策略展开深入探析。

简介：小学美术既是一门艺术课，又是一门兴趣课。对学生而言，美术应是他们的学习天堂，当他们走近美术的艺术之门时，他们的思想、心灵和身体都处于非常自由、活跃的状态，不受生字词的限制，也不受公式的约束，只要是他们大脑所想出来的，就都可以成为他们美术画板里的颜色，这可以看作为儿童艺术。然而，学生在学习美术课程的过程中，往往缺乏一种勇气，即使他们看到美丽的画作，也无法对教师说一句“它很美”，因为他们自己也不确定什么是美丽的画作，这是值得美术教师重视与深思的问题。所以，在小学美术教学中，让学生树立学习美术的自信心非常重要，它是打开学生通往艺术大门的钥匙，而要使他们产生这样的自信心，则在课堂上开展以他们的兴趣为中心的教学模式。兴趣可以培养学生的学习自信心，兴趣也可以培养学生的学习天赋，教师可以运用趣味教学模式来激发学生对美术学习的兴趣，让他们能够在美术的学习之路上拥有更多的自信心，从而可以更好地追求美术艺术梦想。因此，为了加强学生在美术学习方面的培育，教师需要根据学生的学习需求来运用趣味教学模式。基于此，本篇文章对趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略进行研究，以供参考。