简介：作文是小学语文教学的核心内容之一，如何有效地提高学生的作文能力是广大语文教师所关注的问题。在山区小学语文教学中，由于学生所见有限，作文教学内容比较单一，更显得比较重要。

简介：在现代基础教育背景下，生本理念得到了进一步体现。传统的教学模式下，教师作为教学主体，控制教学进度和内容。这种教学方法已经体现出一定的落后性。阅读是小学英语教学体系中的一项综合性模块，有效的阅读教学活动有利于培养学生形成综合语言理解和运用能力。合作学习策略体现了学生的自主性，以学生组成学习小组的形式探究英语阅读知识。运用合作学习策略开展小学英语阅读教学活动已经逐渐成为了一种趋势。本文就合作学习策略在小学英语阅读教学中的应用方法展开了一系列的浅谈。

简介：良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯。

简介：《义务教育语文新课程标准》称第一学段的写作为“写话”。写话是学生作文的前提，是习作的起始阶段，义务教育阶段，要求一二年级小学生把自己看到的人和事能够用书面语言表达出来，能够简单的表述自己的感想和观点。而低年级的学生，语言储备量较小，也是学生从口头语言发展到书面语言的关键时期，因此，合理培养学生对写话的兴趣，能够准确的用书面方式表达自己想说的话，笔者总结了十多年来小学一二年级语文教学经验，简单谈谈如何引导小学低年级学生写话的教学策略。

简介：五育并举政策的提出，迅速成为当前我国教育改革和发展中的热门话题。如果把"五育融合"放在全方位培养体系的重建这一大历史背景之内，其自身存在价值的独特和意义将得到重新认定，在新世纪全方位培养体系建设的重要步骤中，"五育融合"将起到重要支点、抓手，或突破的不意义。本文通过分析小学数学构建“五育并举”新型课堂环境分析，提出构建“五育并举”的一些实践策略。

简介：阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。笔者结合教学实践，就小学语文阅读教学进行了探讨。

简介：小学课程标准是要注重全体学生的素质教育，核心内容是使每一个学生都能得到不错的发展。小学英语是今后整个英语学习的基石，所以非常重要。如果小学英语的基础牢固，那今后的英语学习就有了非常不错的起点。反之，则可能造成学生对英语课目的厌烦，使其对英语没有相应的学习兴趣和信心。这就要求每一位小学英语老师，应当对于每一个学生都给予关注。小学生有很丰富的好奇心，对于新的科目，尤其是新的语言都会有很强的好奇心以及非常浓厚的兴趣。但是经过学习时间的推移，班里总是会有一些学习比较困难的学生。假设老师对于这部分同学不关注，随着学习程度的加深，这些学生和其他学生的差距将会越拉越大。这样不仅仅会影响到他们英语学习的积极性和热情，同时也会造成他们今后英语学习的困难，甚至会影响到他们除英语外其他科目的学习。所以老师们更应该对他们进行关注，及时解决他们的问题，让他们有一个好的英语基础。

简介：随着现代社会进程的不断尽快，更多的人们在满足了日常的物质需求之后，就将眼光投向了教育行业。在幼儿教学中，作为教育体系中的初始环节，其教学质量的高低不仅是影响了幼儿的茁壮成长，更重要的是能不能帮助他们建立正确的三观以及增长对应的阅历。在幼儿区域游戏中增添绘本教学，不仅是能够帮助幼儿的知识增长开创了一条新的道路，同样也可以让幼儿能够从中学会阅读，进而开拓了他们的知识视野，增长了他们的见识，这也就使得幼儿的后续发展得到了保障。

简介：数学阅读是提升数学核心素养的一个重要途径。长期以来，“阅读”一直是语文教学的重点，但在数学教学中，却很少提及。学生的数学学习活动只限于接受、记忆、模仿和练习，而忽视了数学阅读。数学绘本结合孩子的生活经验，以简单的文字以及丰富的场景展现数学概念、数学认识等，丰富了小学生数学阅读的素材，开启了小学生多样化阅读的模式，创造了形式多样的交流契机。通过阅读数学绘本，可以很好地激发学生学习兴趣、品味故事、获取知识、拓展思维。

简介：加强学校党建教育工作建设，是学校教育教学管理工作发展的根本保障与科学思想政治理论的教育基础。因此，应加强推进学校党建教育工作，将加强学校党建与教育教学管理工作深度融合，把贯彻党的路线政治，思想、组织、作风、纪律深度融入到“立德树人”德育教学管理的全过程,从而有效促进学校教育教学的全面健康发展。对此，本文从党建和教育教学双促进、大力推进师德师风建设及推进党建和教育教学的深度融合来进行讨论分析。

简介：《道德与法治》是一门与社会发展紧密联系的学科，体现“生活性”、“过程性”、“实践性”。初中生对道德与法治课程认识不深刻，容易产生本门课太过简单或太过枯燥的误解，从而失去学习的兴趣。能否通过这门课不断提高学生的学习兴趣，引导学生把握正确的方向和价值导向，“情境教学”无疑是教学过程中教师们惯用的良方。因此，结合学生生活实际和教材内容，创设富有感染力的情境，让学生在情境中体会知识，并内化于心、外化于行。在激发兴趣的同时，养成关注社会和国家发展变化的意识，为培养社会主义合格公民打下基础。

简介：国民经济的快速发展，为教育行业发展提供了重要推动力。现阶段，相关法律规定明确提出人人享有教育权利，且要接受相应的教育，公平教育理念深入人心。教育教学中，接受教育的个体备受关注，因而教育整体质量的提高显得尤为重要。因此，教育与心理学专家更加重视学困生问题。基于此，本文对小学语文教学中，学困生出现的原因与转化策略等进行了论述。

简介：在现阶段小学数学教学当中，对于问题情境的有效创设，这能够更好的提升学生的学习质量和学习效果，让学生形成良好的探究意识，对整个数学学科教学的落实具有重要的意义，是非常关键的一种教学思路。本文就结合实际情况，分析和探讨了小学数学学科教学当中，问题情境创设的相关思路，以期更好的提升教学效果，为相关教学活动的开展提供一定的借鉴经验。

简介：随着新课程的推进，小学数学教育越来越注重创新，通过开展综合与实践活动来提升学生的数学学习能力，促使小学生能够具备较强的自主学习意识，进而更加主动、积极地投入到数学学习中。本文将探讨小学数学综合与实践活动的策略。

简介：在小学课堂教学中，教师根据教学内容以及学生的认知水平，选择恰当的素材，并创设一个有利于教学发展和学生认知需要的情境，对于教学的有效性大有裨益。让数学课堂散发出活力，这就是教学效果得以实现的基础，也是落实新课程改革的有力践行。

简介：诵读教学是语文学习的一种有效方法，这种教学方法其历史悠久，经久不衰。看似简单易行，有着明显的教学效果，尤其在新的课改实施后，广大语文教师更热衷于使用这种教学方法。因为教师们都能充分认识到诵读教学既能减轻师生的负担，更有其不可估量的价值，反复的诵读，不仅有助于对课文内容理解，而且又起到了增强记忆知识的功效。

简介：数学是小学阶段的基础科目，也是纵横和贯穿学生整个学习生涯的学科，在培养和优化学生思维能力、探究能力等数学能力与综合素质方面发挥着关键性的影响与作用。应用题是小学数学教学的重要组成部分，重点考查学生的逻辑思维与解决问题的能力，其教学有效与否直接影响数学学科价值与作用的发挥。对此，本文将从创设生活情景、提炼题目条件与作出條件关系图三个方面出发展开论述，试图探索和找出小学数学应用题教学的基本途径和有效策略，希望能够提高应用题教学的效率和效果。

简介：文章以核心素养理论为指导，将初中地理课堂的优化作为研究的主要对象，初中地理课堂普遍存在课堂知识呈现碎片化、学生自主学习不够充分，教学不能紧密结合学生生活实际，对知识的内在意义理解深度不够等问题。围绕这些问题，基于核心素养理论指导，提出相对的改进措施，同时注重在实践中验证并进一步完善策略。

简介：小学生由于年龄小、活泼好动、注意力不集中等原因，上课很容易走神，这就导致了知识点的疏漏和课堂效率低下，而出现走神也并非都是学生自己的原因，课堂缺乏生机与活力，学习气氛低沉都不足以吸引学生的注意力。有鉴于此，教师有必要创新教学方法，让学生在愉悦的氛围中主动获取知识，提高学生的自主学习能力和学习积极性。本文基于小学数学教学中的问题和现象，对如何丰富学生的学习体验这一话题进行了研究和探讨。

简介：小学生对新鲜的事物充满好奇心，他们的可塑性比较强，同时也难以长时间集中注意力，而且自主学习能力也偏弱。培养小学生自主学习的能力能够帮助学生养成良好的学习习惯，有利于他们今后的学习。