简介：小学美术教学在提升小学生的艺术修养及审美水平等方面具有积极的作用，但从现阶段小学美术教学工作的开展情况来看，存在学习兴趣不高的状况。若想激发小学生对美术学习的兴趣，教师必须在教学中充分实施趣味化教学法，进而保障小学美术教学工作的开展效果。

简介：随着我国素质教育的不断深入推进，小学教育逐渐成为社会关注的重点。小学语文作为小学阶段的重要课程，是学生学习其它课程的基础，直接影响学生的整体素质发展。根据小学语文的教学现状，其中还存在很多问题，导致教学质量受到严重影响。本文将针对小学语文教学的实际情况，对情感教育的实施策略进行深入探讨。

简介：小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了，这种认识是根本不对的。”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯。

简介：音乐是开发小学生兴趣爱好的科目之一，为让小学生更好的体验生活和明确人生方向，在小学音乐教学的教学过程中，教师要做到的不仅仅是传输知识，更重要的是培养和开发小学生的兴趣爱好和天性。让学生在快乐中开发天赋，并形成良好的习惯。而音乐游戏可以很好的提高学生的关注度和学生的学习热情，从而更好的培养学生的音乐综合素养水平。本文就音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略展开论述。

简介：随着双减政策的实施，很多科目的教学要求都在发生改变，在高中物理这门课程的教学中同样如此。在传统的高中物理教学中，大多教师都是只重视学科知识的传授，而忽略了高中物理这门科目的特性，使得学生不能学以致用。并且，大量的知识灌输使得学生在很多情况下都是使用死记硬背的方式去学习，这样没有技巧性的学习方式会花费学生很多的时间，增加学生的学习压力，不符合双减政策的要求。本文就双减背景下高中物理有效性教学策略研究提出了一些看法。

简介：阅读是读者与文本之间的互动，是读者自身知识与文本信息的相互作用，也是新旧信息构建联系的过程。对于高中英语教学来说，阅读教学既是难点又是重点，为了改善教学质量，提高学生的阅读能力，教师需从多个方面改进教学策略。本文主要对如何改进高中英语阅读教学作谈论和分析，并提出一些有效的改进策略，帮助广大教师运用到教学实际中。

简介：探索高中英语群文阅读课堂阅读策略，在课堂实践中指导学生围绕同一主题阅读文本，通过合作探究等方式寻找适合学生的有效方法，相互交流，从而是学生掌握群文阅读的方法策略。与此同时，教师通过群文阅读活动的设计策略思考，不断提高教师是教学理论素养、业务素养和教学水平，强化课堂教学效果，最终达到提升学生的阅读能力的目的。

简介：立足美术核心素养，结合小学美术教学实际，从创设情境、联系生活、利用乡土资源等方面，论述了提高学生美术核心素养的教学策略。

简介：学生在校的时间大部分都是在课堂上度过的，教师的教学任务与教学目标也主要是在课堂上完成的，所以课堂教学在学生的学校生活和教师的教学工作中发挥着重要的作用。如何提高小学语文的课堂教学效率是很多小学语文教师比较关注的问题。

简介：阅读能力是对学生的语文学习素养进行衡量的重要依据，其对语文教学发挥着重要的作用。但在应试教育的影响下，小学语文阅读教学能力的培养仍然存在着训练时间少、缺乏有效的训练手段和评价措施的现象。本文以有效提高学生的语文阅读能力为目标，努力探索提高学生阅读能力的有效策略，以期实现小学语文课堂效率的整体提升。

简介：概念教学是小学数学的重要组成部分。数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征的概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。掌握正确的数学概念是学生学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提，是解答数学实际问题的重要条件。

简介：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。《新英语课程标准》明确要求“要使英语语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

简介：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步成为教师关注的核心教育课题。在语文课程教学中，训练学生的口语水平是教学中的重要任务。但在实际执行过程中，学生的口语交际能力在传统教学模式下并未得到明显的增长。本文将对新时期小学语文教学中学生口语交际能力培养的策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

简介：随着教育的发展和改革，学校对小学英语教学的有效性有了更高的要求，教师需要在教学过程中，不断改革和创新独特的教学方式，让英语的有效教学可以贯穿学生学习的整个过程，帮助学生在小学阶段的英语学习中建立良好的英语基础，培养良好的英语学习能力。

简介：语文作为一门基础学科，它集合了人文性和工具性于一体。那么在语文教学中阅读教学占据着重要的位置，名著阅读尤为重要。但是目前虽然我们的语文教学做出了一定的调整，但是阅读教学的课时还是较少，导致学生和教师在对阅读的认知上面都存在着一些问题。为此我们需要改变现状，在教学中认识到名著阅读的重要性，通过有效的教学方法来促进初中生阅读能力的提升。

简介：随着数学被广泛应用，小学数学解决问题教学也在发生着改变。新课程的调整不仅仅是在学习方面，更重要的是在教育理念的改变上，小学数学解决问题教学模式深受教育理念的影响。结合小学数学教学课堂，分析小学数学解决问题教学的现状，并对现状中存在的问题进行解决。

简介：小学数学的教学形式也要做到紧跟时代的脚步，在教学中要做到将传统小学数学课堂的教学形似进行剖析，将传统教学形式中优秀的课堂教学形式加以保留，将一些落后的课堂教学方式全部的抛弃。总是在小学数学课堂中在教学形式上的创新。应用题是是小学数学教学中的重点内容，也是小学数学教学中重要的组成部分。小学数学教师要在教学中重视应用题的重要性，采用合适的课堂教学形式，在教学中将传统的课堂教学形式与应用题教学相结合。提升小学数学应用题课堂教学效率的提升，文章中就主要讲述了提高小学应用题课堂教学效率提升的方式。

简介：学生是小学语文教学课堂中的主体，提高语文课堂阅读教学有效性的关键是能否激发学生的兴趣，使其产生求知欲望，自觉主动投入到阅读之中，尽情地去感受、感悟、品读，从而获取精神的养分，还能为其知识的储备以及技能的提高提供助力。基于此，对小学语文阅读教学的有效策略进行研究，以供参考。

简介：语文课程标准“全面提高学生的语文素养”中明确指出“语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法。”怎样培养语感呢？那就是朗读。可见朗读是中小学生学习语文、能力培养和核心素养提升的主要内容和形式之一。朗读是培养语感的一种好方式。古人云“读书百遍，其义自见”，通过朗读，学生能掌握语言的结构美、节奏美，使其对学的内容获得整体感知，培养学生对语言的敏感性和鉴别力。朗读作为一种有声的语言艺术能使学生深刻体会到作品的思想内容，从而调动学生的情感。朗读能发展学生的思维，激发学生情趣，学生的朗读能力逐步提高，对课文内容的理解也会逐步加深。在教学中我一直注重对孩子朗读能力的指导。对提高二三年级学生朗读能力的策略，我在教学实践中做了如下努力：

简介：新课改对教师的教学产生了一定的影响,它需要教师去全新地审视歷史课堂,能够立足于学生的主体地位,展开高质量的教学实践活动,以创新的教学方式来帮助学生掌握历史知识,打造更为高效的初中历史课堂,实现学生综合学习效能的增强。因此,本文将针对新课改背景下初中历史高效课堂建构策略展开进行探讨,现内容如下。