简介：小学语文作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，涉及学生语言理解能力、语言组织能力等的考查。然而语文作文可以细分为记叙文、说明文以及议论文等。在小学阶段，写景记叙文作为作文教学的重中之重，直接关系到学生语文作文综合水平的提升，因此，有必要注重学生写景作文的教学。本文主要以部编版三年级下册语文写景作文教学为例，提出了一系列教学策略，旨在促进写景作文教学水平的提高，由此促进学生写景作文水平的提高。

简介：小学英语教师根据小学生的阶段特征和认知发展规律，更多地支持和实践小组合作教学方法。教师在提出探究的主题之后，由小组进行合理的分工合作，完成探究的内容。教师在其中起到了参与和引导的作用，让学生充分发挥了自主学习的主体作用。本文就小组合作学习的优缺点展开了分析，提出了目前的小学英语教学中小组合作学习的不足之处，提出了优化小学英语教学中的小组合作学习的教学策略。

简介：一直以来，都有不少的同学问我：你教了十多年语文，快乐吗？烦不烦？我也不止一次的回答：我真的感到上语文课是一件快乐的事！我想，这也是每一位语文教师的共同感受。传统的教学对教师的认识是教学中的主体，是知识的传授者，是课程的开发者，是教学策略的实施者。《语文课程标准》对教师的定位是“教师是学习活动的组织者和引导者”。这就是说课堂教学教师不是唯一的主宰，教师不仅是知识的转播者也是学生学习知识的启蒙者，不仅是课程的开发者也是促进学生开发课程的引导者，不仅是教学策略的实施者也是教会学生学习的指导者。这样的定位就是把学生看成语文学习的真正主人，是马克思主义教育思想提出“以人为本”的具体体现。教师角色的转变必然带来教学过程意义上的真正改革，那么现代的课堂教学是什么样呢？语文教学应是师生平等对话、双向交往、双向互动的过程。教师以尊重、理解、相信学生为前提，激发学生学习的兴趣，注重培养学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，关注学生的创新精神，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养，情感、态度和价值观的到全面的发展。

简介：在新的课程改革背景下，数学学科正在积极地寻求一种新型的教学方式，以确保学生在学习过程中充分地掌握相关的数学知识。所以，在平时的数学课程中，老师可以灵活地使用有趣的教学方式，逐渐地调动课堂气氛，让学生能够长期地投入到对数学的研究中去。

简介：在小学，学生正处于刚刚接触英语的阶段，因此这个阶段对于英语的启蒙是非常重要的。有不少专家以及教育工作者提出了把小学英语主教材与英语学习绘本相结合的学习方式，让学生在阅读绘本的同时进行英语的学习，绘本与主教材相结合可以很好地解决课本上资源匮乏以及教学内容单薄的问题，不仅如此，学生通过绘本学习英语还可以增加学生英语学习的兴趣。本文就小学英语主教材与绘本融合的方式进行探讨，挖掘教学方式的可行性。

简介：后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作,是实施素质教育和提高学生素质的前提和保证，它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有很大的作用。主要策略有：班主任转化后进生的、善于用赏识性教育激励学生、善于发现闪光点及时表扬和鼓励、发挥优秀学生在转化过程中的帮扶作用、加强家校联系，及时对症下药。

简介：随着新课程改革体系的不断推进,学生素质教育的观念正在融入教学中,落实新课程改革更是初中教育教学中不可忽视的内容。初中体育教学中课程的素质教育尤为重要,学生要想实现全面发展就必须有健康的体魄,特别是初中阶段是学生身心发展的关键时期,正是学生身体发育的良好时机,此时教育教学中如果采取必要的手段就会达到事半功倍的效果。例如分层教育教学工作中,教师要在核心素养的指导下让学生得到全面的发展,结合能力、智力、体力情况来提升学生的体育素养,对不同层次的学生进行分层次的教学探索,希望对初中阶段的学生发展有着一定的碑益。

简介：本文从如何激发幼儿对音乐的兴趣、以及如何更好地组织幼儿园的音乐活动的角度入手，探讨幼儿园音乐教学的实施策略。

简介：随着社会不断的发展，我国也越发重视对学生的听说教学。初中英语听说教学是提高学生英语学科核心素养的重要方式，在了解英语学科核心素养内涵的前提下，结合学生的实际情况，对核心素养的培养方法进行研究，通过课堂上情境的创设以及课外听说知识的拓展，对初中阶段的学生开展相关的教育工作。下文中，将主要针对指向学科核心素质培养的初中英语听说教学进行深入的分析，以此来促进学生全面的发展。

简介：在小学数学教学中，将情境教学法引入到课堂中，既可以提高教学效果，又可以提高学生的学习兴趣。在小学数学课堂中，小学数学教师应加强情境教学法的应用，激发学生学习的热情，引导学生主动参与到学习中，切实提高课堂效率。本文结合实际教学情况，就如何构建小学数学情境教学模型进行了探讨，以期为广大数学教师提供有效的借鉴。

简介：中国少年先锋队第八次全国代表大会报告指出，新时代少先队必须紧紧围绕树立少先队员荣誉感这个关键目标，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业。如何树立少先队员的荣誉感和组织归属感，是目前少先队研究的重要课题。要树立少先队员的荣誉感，首先需明确荣誉感的涵义以及少先队培养儿童荣誉感的意义，在心理学理论和历史经验的基础上，针对当前学校和社会树立少先队员荣誉感面临的困难和挑战，探索和研究在新时代中国特色社会主义背景下，少先队工作改革创新，树立少先队员荣誉感的方式及其有效的途径。

简介：我国物流行业发展迅速，物流人才成为21世纪的稀缺人才，而中职学校物流专业开展得较晚，相应的教学模式和方法都比较落后，中职学校物流专业的毕业生很难满足市场对物流人才的需求，特别是在科技飞速发展的21世纪，对物流人才有了更高的要求，中职物流专业课程势在必行，为了适应社会发展趋势，对信息化的改革是很重要的一项内容，分析中职物流专业存在的某些不足，并提出基于信息化的中职物流改革策略。

简介：培养学生的核心素养对于学生的发展具有根源性和支撑性的作用，能够使学生具备良好的品格和提升自身的能力。对高中生实施生命教育对于核心素养的培养具有重要作用，生命教育有助于学生对生命有全面且正确的认识，能够以积极向上的态度对待学习和生活。

简介：今天的教育模式，正在由“应试教育”转向“素质教育”。地理教育的核心是培养独立思考的能力，能够在实际生活中灵活运用地理知识，提升思维辨识能力与综合思考能力。在实际教学过程中，作为一名地理老师，应该结合学生现在的地理水平与学习能力为其量身制定学习策略，使学生克服厌学心理、增强自信心。尤其是在高中阶段，要加强对学生思维的培养，培育其开拓进取的精神。在教学过程中，着重培养学生的学习习惯与科学思维，这也是本文论述的核心。

简介：数学是一门以数量关系、空间关系、函数关系为基础的一门学科，而小学阶段的数学以基础知识为主，需要小学生真正树立数学思想意识，学会用数学知识来解释数量问题。其中，符号化思想便是数学思想的一种，因为符号本身就是用来进行数学表达的基本媒介，存在简洁直观的特点，也关系着小学生数学思维能力的健康发展。因此，小学数学教师要积极渗透符号化思想，为小学生的学习进步做准备。本文将从以简化语言解释数学符号、利用数学符号解释数量关系、以问题情境引出数学符号三个角度来分析小学数学教师应该如何培养学生的符号化思想。

简介：在新课改的要求下，小学语文教学要想满足当社会的需求就必须对教学方式进行转变，这样通过合理的教学来对小学生的独立思考能力进行培养，在小学教育中学生的阅读能力提升对于语文学习效率的提升有着直接的影响，所以为了发挥出语文教学的作用就要通过自主学习模式来对让学生养成一个良好的学习习惯。

简介：随着新课程的改革，小学语文教育发生了诸多变化。在小学语文教学中，作文始终扮演着重要的角色，因此，教师在教学的过程中要加大语文作文的教学力度，要加强对语文作文方面的生活化探讨，加深学生对生活事物的认识，从而帮助学生树立正确的写作观念，提升写作能力。教师要引导学生走进校园，观察校园生活，获得写作灵感，利用多元化生活，加强学生生活体验，提升写作能力，根据教材内容，设计生活化情境，提高学生写作水平。本文对此进行了分析研究。

简介：预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。

简介：新课标下，小学数学教学对学生口算的教学有了明确的要求。但是，这一要求要想真正落实，却有难度，造成这一问题出现的主要原因是因为小学数学教学忽视了对学生的思维能力进行提高，以致小学生的口算能力被降低。为了改变这种现象，小学数学教师必须要采用有效的措施对小学数学口算教学进行强化，以便确保小学生的口算能力能够得到有效提高。本文主要对口算进行了简析，并论述了保证小学数学口算教学的有效措施。

简介：分析我国的教育区域布局，呈现出东强西弱，沿海强内地弱的形式。在从城乡差异看，大城市比普通城市强，普通城市比县城强，县城比乡镇强，乡镇比农村强。从经济发展差异分析是，就如我国的地势呈现阶梯状分布，经济强的地方教育比经济差的地方教育逐级分布。自然农村地区尤其是经济落后的中西部农村地区教育相对较为落后，这一现象从我们的教师流动趋向也能反应出来。教育的不足为农村留守儿童的责任意识淡薄埋下了伏笔。由于留守儿童的父母双方或其中一方外出务工，就形成了隔代抚养农村普遍现象，而现在家庭孩子数量相对较少，祖辈抚养疼爱多余管教，更无力关注孩子的心理问题。因此，农村地区尤其是偏远农村地区留守儿童责任意识的培养都压在了农村教育上且任重而道远。培养有责任心的祖国未来建设者远比传授知识要重要。