简介：语文代表着我们国家的软实力，语文中蕴含了我国五千多年来优秀的传统文化，因此，学好语文有利于我国文化的传承，在小学语文的教学中，为了唤起学生的学习热情，提高学生语文学习的积极性，教师应该适当采用激励赏识的方法。

简介：实验教学是初中物理教学和学生学习重要和基本的手段之一，不管是演示实验、探究实验，还是验证实验，从实验的设计、实验的过程、实验的分析总结归纳，都能使学生发挥主动性，使学生有目的实践，有目的观察，有目的归纳，从而使学生经历物理概念和物理规律的形成过程。

简介：提高小学生数学思维能力是为以后学习数学提高数学成绩打下坚实的基础，避免传统教学中的照本宣科与一味地知识灌输，数学思维能力的培养不仅是传授知识，让学生学习、学会理解，更多的是让学生学会掌握学习的方法，培养学生多向思维的能力和良好的品质。在教学期间，作为老师，在教学的实践中也要不断分析、不断总结学习的方法、不断改进教学方法，以科学合理的方法来进行小学学生数学学习思维的培养。

简介：小学数学是培养学生思维的学科，教学中教师要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进小学生的逻辑思维能力及智力等因素的开发。而解决问题是教学中最常见的方法，教师在教学过程中，要以问题教学为基本的出发点和落脚点。本文拟对小学数学解决问题的策略进行了分析。

简介：写作教学作为小学语文教学活动的重要组成部分，在培养学生的语言沟通与表达能力，发展学生的写作及创作能力方面发挥着关键性的作用。写作教学的水平在很大程度上影响了学生的语文素养的发展。因此，教师在日常教学的过程中，必须要重视写作教学活动的创建。同时，教师要从学生的兴趣和学习状况出发，开展合理的写作活动，发展学生的写作能力，提高学生的综合素养。

简介：乡土文化具有重要的教育价值，不仅能丰富人们的认知，更能丰富人们的精神世界。在小学语文教学中，乡土文化资源能充分发挥其教育教学的重要作用，促进教学进步，完善学生发展。小学语文教学中开发利用乡土文化符合教育改革、课程改革的趋势，由于语文教育的性质，乡土文化能够与其相互融合，促进语文教学。乡土文化资源的利用主要可从课内、课外两个方面实施，课堂上，从阅读教学、写作教学入手渗透，课外，从综合性学习和主题实践活动着眼，丰富生活。

简介：数学的教学过程不单纯的是一个教授学生知识的过程，也是一个培养学生思维能力促进其全面发展的一个过程。如何在数学知识的教学过程当中激发学生的学习兴趣，培养和锻炼学生的思维能力是十分重要的。本文提出了一些课堂上的建议，对小学数学教学中培养学生的思维能力有一定的作用。

简介：在小学英语的教学当中，绘本教学是小学生比较喜欢的教学方式。绘本中图文兼并，是学生们喜欢阅读的教材。小学学生们活泼好动，对英语的学习不是那么专心，想要培养学生们对英语的阅读兴趣，就要从阅读的教材入手。在小学时期，学生们是第一次接触英语，对英语有强大的好奇心，教师们要利用好这一点，有效组织学生们进行绘本阅读，积极引导学生们培养英语阅读兴趣。在课堂中营造一种良好的英语学习氛围，建立阅读小组，让学生们分享阅读。在进行绘本阅读教学时，教师要去指导学生们阅读方法和阅读技巧，以此提高学生们的阅读效果，一些有趣的教学活动可以激起学生们绘本阅读的积极性，增强学生们的综合素质。

简介：新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。

简介：为了培养学生对数字计算的敏感度，使学生能够更准确、迅速、灵活地掌握计算能力，进一步提高学生的数学思维能力和反思能力，文章提出了在数学活动理念的引领下，注重练习题型的生活化，让学生学习有用的数学,开展活动化计算教学，让学生在活动中体会计算的快乐，在活动中生成计算方法和技巧,创设有趣数学问题情境，感受计算教学的乐趣,“从做中学”理论出发，让学生在教师的引领下进行有目的、有意识的探究过程，促进学生对数学思想方法的体验与感悟，提高数学思维能力。这些计算教学策略对于一线数学教师开展计算教学具有较好的参考价值。

简介：探究式教学能够促进学生对数学知识进行主动探究，亲历数学的探索过程，不仅重视对学生进行知识的传授，更为重要的是能够培养学生的数学思维能力。因此，农村小学数学教师在教学过程中，要根据现有的教学资源和条件，来开展探究式教学，引导学生对数学知识进行自主探究，从而提高学生的数学能力和成绩，进而提高小学数学的教学效果。

简介：新课程提出要构建高效课堂,如何构建高效历史课堂已是所有高中历史教师亟待解决的问题。高效高中历史课堂要让师生角色互动起来,需要先进的教学模式和教师形成独特的个人教学魅力。

简介：内容《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。作为教师，转化好每一个学困生是我们的天职，也是时代和责任的基本要求。主要有：激发学习兴趣,增强其学习的自信心,培养良好的学习方法和学习习惯,多利用课余时间进行辅导,家校合力助学生“脱困”。

简介：本文立足小学语文课堂教学，针对信息技术对课堂所产生的影响，进行深入分析，并探索应用策略，以期促进教师开展教学改革，提高学生学习语文的能力。

简介：叶澜教授在新基础教育理念中指出：只有与生活世界能沟通的知识，只有能提高、完善学生能力和品质的学习，才富有生命力，而知识从书本到生命形态的转化，是不能没有这“两个世界”的沟通的。笔者结合教材与学生特点，在教学中逐步实施英语知识与生活两者之间的沟通，收到了良好的教学效果。

简介：伴随着课程改革的深入推进，传统的教学理念和教学方式已经不适应新形势的发展，必须做出调整和改革。小学阶段是学生学习数学、打牢数学基础的关键阶段，这一时期的数学教育尤为关键和重要。小学数学教师应该要积极转变教学理念，在课程改革的指导下创新数学教学方法，激发学生的学习兴趣，发展学生的核心素养，促进学生的综合发展，真正地打造优质、高效的小学数学教学课堂。

简介：阅读教学在初中语文教学中占有重要地位，而问题设计在初中语文阅读教学中具有重要意义。但现阶段，我国大部分初中语文阅读教学中，教师忽略问题设计的重要性。在课堂中，对学生仅是简单地进行提问，忽略问题之间的联系性，仅是为完成教学任务而盲目地提出问题。从而对学生提升阅读理解能力产生不良影响，降低初中语文课堂阅读教学效率。本文基于初中语文阅读教学问题设计中存在的问题进行分析，提出相应优化策略，不断提升初中语文阅读教学问题设计能力，培养优秀人才。

简介：内容随着我国的国际合作项目越来越多、国家的各项活动越来越开放，我国教育部非常重视英语教学，而初中是学生学习英语的基础阶段，是学生打好英语基础的重要时期。为此，初中英语教师需要采用科学的教学管理策略，提高学生对英语的兴趣，帮助学生学好英语基础知识。笔者以备课组组长的工作经验为例，总结初中英语教学管理的有效策略。

简介：教学活动紧贴学生的生活实际，把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，把枯燥的数学变得有趣、生动，易于理解。调动学生学习数学的积极性和主动性，促进学生的有效发展，让学生真正成为学习和生活的主人。

简介：一般而言，在小学阶段，学生的自我管理能力都比较弱，这就需要班主任老师来对班级进行有效的管理。而激励机制就是在小学班级管理中十分重要的管理办法，这个方法不仅有利于提高班级的凝聚力，而且有利于增强学生的集体荣誉感，最重要的是能够促进小学生的身心健康发展。所以，本文从激励机制的重要作用出发，重点探讨激励机制在小学班级管理中的构建策略。