简介：新课改强调，学科教学应该做到“自主、合作、探究”，重视学生在教学中的主体地位，这样才能够保障教学效果。因此，小学教师在对学生进行数学教学时，应该结合新课改要求，组织学生开展小组合作学习模式，借此培养学生的合作学习的能力。在具体的小组合作学习中，教师需要对其中的问题予以了解与分析，明确问题产生的原因，针对具体原因，制定出更加科学合理的小组合作学习方案，以此提高数学教学的实效性。

简介：新课程理念指导下的小学语文教学的教学观、学生观、知识观、教师观都发生了变化，培养目标体现时代发展的要求，要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心，强调教师的成长以及以学定教。

简介：口语交际能力的重要性让教育界人士到了口语交际训练的必要性，但是训练效果有待提高。本文从口语交际能力训练的重要意义出发，讨论了当前存在的几大问题，并提出了几点策略建议。

简介：小学语文阅读，是小学生获取知识最直接的途径。阅读能力的高低往往决定着学生知识面的宽窄，决定着学生语言表达和书面表达能力的高低，更能体现学生的写作水平，提高学生的阅读能力尤为重要。

简介：美术作为人类文明的瑰宝，其创造是离不开生活的。融合生活的美术教学，应从激发学生发散性思维开始，再到感知生活中美的基础上去创造和勾勒关于美的世界。这个过程需要教师及时的鼓励，同时多媒体资源和形象化教学也可作为生活化美术教学强有力的助手。

简介：2021年7月，中共中央总委员会、国务院常务委员会发布了关于减轻义务教育阶段学生课余教育培训负担的意见以下称为“双减政策”）。关于学校方面、工作量、持续时间、考试等。严禁校外、线上和线下对学生进行培训。“双减”政策的初衷是消除学生的学习负担，提高学生的整体素质，但却受到了教师和家长的强烈反对。在当今的教育模式中，提高学生成绩已经成为学校最重要的考核标准之一。

简介：教学本来没有固定的方法，知识本来也是无止境的，中国文化更是博大精深。但是只要掌握最基本的、最重要的，万变不离其宗。学生的教材便是教学的基础，所以，教师要通读教材，结合教学大纲的要求以及学生的实际情况制订教学计划，深化教学方法，那么课堂教学定会如期所望。

简介：兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。

简介：为了更好的促进少数民族地区学生行为习惯的养成，学生荣誉感的建立，提高辅导员队伍的整体素质，加强对少先队知识的学习，增强少先队员的光荣感和自豪感，树立远大理想，热爱祖国、热爱学习、热爱科学，严格要求自己，用实际行动证明自己无愧于少先队员这个神圣称号，学校很有必要进行《少数民族地区农村小学校树立少先队员荣誉感的策略研究》这一课题的研究。

简介：“少年强则国强”，少年儿童是我国社会发展的奠基石，所以少年儿童的成长决定了祖国的未来。少先队是促进我国社会主义文化发展、弘扬传统文化精神的重要组织，有利于帮助少年儿童树立正确的人生观、价值观、世界观。本文以我们少数民族农村地区为例，就如何树立少先队员的光荣感进行了分析与探究。

简介：就目前的小学数学教学状况进行相应的分析，我们可以发现一部分学生在具体对数学问题进行解答的过程当中，并不懂得如何运用自身所掌握的数学理论知识对问题进行解答，同时也不明确解题思路及解题技巧，导致学生解决问题的能力相对较弱，无法从真正意义上实现小学数学教学目标。因此，为了顺应教育改革需求，在展开小学数学教学时，应当以培养学生解题能力为教育重点，进而发展学生的探究能力和实践能力，实现学生数学水平的提升。在此基础上，本文具体针对培养学生解决问题能力的策略展开探究与分析。

简介：在教育体系的不断改革和创新下，要求在阳光体育的背景下，对小学生开展体育大课间活动。通过大课间活动，让学生从教室走出来，进行适应的体育活动，教师和学生一起配合，让学生喜欢锻炼，增强身体素质，提升体育专业技能，同时增进和教师的感情，满足全方面的健康成长。

简介：小学美术课实际上是比较受欢迎的学科，尤其是对于低年级的学生而言，他们对于美术课的兴趣远高于其他学科，要想保持学生的积极性，注意力不分散，我们必须教授得法，让眼手口一起动起来。为了给儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、收获快乐，培养兴趣爱好至关重要。教育家第斯多惠在教师规则中说：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”这句话充分体现了兴趣是学生最好的老师，是主宰课堂气氛的硬道理。美术课是孩子们感情交流的重要场所，让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。

简介：数学学习的原理是驱动学生共同探究解决数学问题的有效办法，共同发现数学学习规律，并对数学规律进行验证。“发现问题———共同探究———发现规律———验证规律”的过程就是数学这一门学科产生的过程，也可以说是学生的合作探究式过程。实践中，笔者从以下方面着手应用合作探究式教学法，构建趣味性小学数学教学课堂。

简介：在双减政策的落实和渗透之下，为了进一步强化教学质量和教学效率，农村小学语文教师在课后作业设计过程中，应关注作业设计的创新性发展，毕竟作业设计是组成小学语文教学体系的关键内容，能够进一步促使语文教学质量和教学效率的提高。农村小学语文教师不应该忽视课后作业设计的重要性，应引导学生通过完成课后作业的方式，实现对于所学习知识的复习和巩固，不断通过学习探究和探索来增强学生对于语文知识的理解和记忆，并懂得如何将知识进行灵活应用，以更加立体化的教学体系，指导教师开展作业设计，从而促使学生学习质量和学习效果的提高。本文分析研究，在双减背景之下，农村小学语文教师应如何进行课后作业设计的创新性探究，进一步优化课后作业内容和结构，支撑学生开展积极性和主动性学习。

简介：随着我国教育改革的持续深入，在新课程背景下教育部门对初中英语阅读教学又提出了全新的要求，必须建立在核心素养视域下在帮助学生掌握各种知识和阅读技巧的同时，促进学生的正确人文素养价值观形成。但从实际教学中发现，很多初中英语教师他们在展开阅读教学的过程中并没有结合核心素养，这对于学生的学习和成长而言就会带来相应的限制，同时也会从某种程度上降低教学质量。因此，怎样才能建立在核心素养角度上对初中英语阅读教学加以优化和完善，最近成为相关教育工作者必须重视的任务。本文先阐述了核心素养下初中英语阅读教学现状分析，然后又对核心素养下初中英语阅读教学优化对策展开讨论，并提出个人的见解。

简介：在教育信息化发展进程不断加快的环境之中，我国教育事业已经开始进入到信息化时代。而且在互“互联网+”平台与环境的诞生之下，小学语文学科教学也应该在构建智慧课堂的发展道路之中，投入更多的时间和精力。对于小学生个性化学习而言，通过运用现代化的信息技术来构建智慧课堂，能够最大程度上满足学生个性化的需求，并遵循学生个性化发展的基本规律，这也是未来小学语文课堂教学创新发展的基本道路，从而提升小学语文教学实际效率和实际效果。

简介：在学生的学习阶段中，物理学科是一门非常重要的学科，同样也是非常基础的学科，这一学科是自然科学研究工作进行的基础，能够通过这一学科的有效教育，为社会培养更多优秀的人才，培养更多具有核心素养的高质量人才。在当下的教育背景中，教师需要将核心素养的有效培育作为导向，展开相应的教学活动，只有如此，才能实现对物理教学的控制，从而使物理学科的根本价值得以凸显。从初中阶段的物理教学实际开展教育的角度进行分析，能够了解到初中的物理教学存在的问题比较多，需要教师以核心素养为导向解决这些问题。

简介：教育要随着社会的发展需要具有现代化特点，面向未来需求，这也是新时代背景下教育改革的重要方针，对我国教育事业的现代化发展具有积极的指导作用。随着教学改革的不断深化，信息技术逐渐走进课堂，并得到广泛应用，目前已经成为教学发展的一种重要趋势，其优势越来越突出。小学语文教学中运用信息技术，能够优化教学结构，丰富教学手段，拓展教学内容，显著提高教学效率,同时，更为充分地显示知识的形成过程，有利于学生掌握知识。

简介：初中地理在大部分地区的课时安排上，一周仅两课时，但学习内容教多，任务较重。同时，在“互联网＋”的大时代背景下，科技迅猛发展，对学生掌握知识的效率和素养提高的要求越来越高，此时传统的学习策略之一—笔记也应时代的要求发生了一定的改变，重新焕发了生命力。