简介：《数学新课程标准》明确指出，数学教师应转变落后的教学行为和方式，注重优化学生的学习情感和学习兴趣，调整教学策略，改革教学方法，使学生摆脱被动接受的状态和状态，提高教学效果，促进学生知识和能力的全面发展。因此，广大小学数学教师应正视问题，正视不足，结合数学学科的特点和实际学情，大胆思考，大胆探索，创新课堂教学策略，激发学生的学习潜能，提高小学数学课堂教学的实效性。

简介：随着素质教育理念的不断推进，对于初中化学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。传统的被动式学习不利于调动学生主观能动性,阻碍了学生动手能力、创新能力发展。在初中化学教学中,教师可以利用项目式教学策略提升学生学习能力,调动学生学习主动性,学生在完成项目的过程中储备化学思维和化学素养,提高在生活中实际问题的解决能力。因此,本文结合笔者教学实践经验，特针对项目式教学在初中化学教学中的应用策略进行探究，以期为同行提供一些参考。

简介：语言是一门实用的课程，重点是培养学生的语言实践技能，最新研究表明作为语言教学的一个重要组成部分就是作业，它应该创造更多的学习和实际使用语言的机会，扩大教学内容，丰富教学的形式和渠道，使学生在更广阔的时间空间中学习语文、语言，不断地增强能力和形成技能。因此，如何优化设计作业，提高在双减背景下的作业质量，培养学生的创造精神和实践能力，使课后作业真正成为加强语文知识的重要环节，培养学生的语言素养和能力，这成为教师的一个重要课题。

简介：随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之蓬勃发展，相比较于以往的呆板应试教育而言，现代化的教育更具有灵活性，教师通过在学生平时学习生活当中的交流，了解学生真实的学习状况，并且根据不同学生的不同学习状况，制定适应于不同学生学习的教学章程，在培养学生良好学习习惯的同时，激发学生对于学习相关知识的兴趣，从而促使学生自发性的参与到相关知识的学习当中，毕竟适合孩子的才是最好的

简介：体能训练又称素质训练，主要是以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展为目的的一种有意识、有组织的活动。体能训练能加强人的力量、速度、灵敏、柔韧、耐力等基本身体素质和培养人顽强的拼搏精神。是初中体育课教学目标的重要内容，更是对培养学生运动参与、运动技能学习、身体健康、心理健康的基石。

简介：阅读教学是在教师指导下学生从书面语言中获取信息的过程，是学生与作者的交际过程，是师生之间、学生之间的交流过程，是一种听、说、读、写的综合训练过程。通过阅读教学，可以培养学生识字、看书、听话、说话和写作文的能力，使学生增长知识，发展智力，提高思想认识，并从中受到美的熏陶。然而阅读教学作为教学难点之一，也常常使许多教师感到非常头疼，不知从何下手。笔者结合小学中高年级语文教学实际，把中高年级语文阅读教学基本流程归纳为以下几个环节：

简介：教育随着时代的变革而不断发生变化，目前而言，死记硬背的传统教育方式已经无法满足当今的社会的发展，所以教师需要在教学中增加创新性、游戏性，调动学生学习的兴趣，让学生主动将知识记在脑中，而不是被动的催促式记忆。尤其是对这种识字记词的课堂内容，教师不能只通过多遍抄来达到识字的目的，教师要适当加入学生感兴趣的方式，帮助学生记住汉字笔画。本文就新课程背景下小学语文生字词教学的策略展开讨论。

简介：数学科目是比较注重学生的思维能力的，因为该学科内容对于学生来讲难度还是较高的，因此会有许多学生学习数学会比较困难的。祖国的新希望是小学生，而那些学习比较困难的学生就如同娇弱的花朵一般，需要老师较为用心的浇灌和保护。数学教师在推进教学进度时会由于这些学困生的存在而受到影响，没有办法落实真正对等的教育。本文主要论述小学数学教学的现状以及教师如何将注意力不集中型学生转化成认真听课的优等生。

简介：影响小学生学习语文兴趣的因素有所学内容枯燥乏味、教师的授课方式传统单调、学生本身基础差且缺乏自信。在此基础上，提出如何增强小学生语文学习兴趣的策略。增强小学生学习语文学科的兴趣。首先，要从教师自身出发转变教学方式，其次，要转变传统的师生关系即老师成为小学生值得信赖的朋友，最重要的是教师要将课堂还给学生。

简介：培养小学生高年级学生的核心素养，教师需要从多个角度出发来完成对学生核心素养的全面提高，而在当前的语文教学过程中，教师可以对学生进行大量的课内外书籍阅读，只有如此才能够大量的完成知识输入，确保学生具有一定的知识储备，但是现在小学生在语文学科学习过程中仍然存在较多的问题，作为一名合格的小学老师，教师需要学会根据学生不同的年龄和学习特点来完成知识传授，并且分层教学中应根据性格特点来培养学生的课内外阅读兴趣，不断的激发学生阅读欲望，让学生可以养成良好的阅读习惯。

简介：家庭是社会的细胞，学校是学生获取知识，人生成长的重要场所。在当前教育背景下，如何加强家校联系，齐抓共管，同心协力，用科学发展的理念，促进学生的健康成长，提高学生的核心素养，显得尤为重要。

简介：我国教育部一直以来提倡素质教育，在素质教育的引导下，教师对学生的教学也有了新的目标，现在教师对于高中生的地理实践课也是非常注重的，但是在校本课程培养学生地理实践能力上海市存在很大的问题，需要教师在从中找到问题并且发现问题，文章从校本课程的角度出发，来探析培养高中生地理的实践策略。

简介：小学是教育环节中起步阶段，这个时期的学生教育十分关键，在新课改背景下的小学语文教学中，最为重要的两个部分就是阅读和写作，人们通过阅读来增强自己的文化底蕴，也是强化自己交流沟通技术的重要途径，所以小学语文的学习成果，对于学生今后的发展和近一阶段的学习具有重要的作用。对于阅读和写作教学来说，读写结合是非常有效的教学手段。所谓读写结合，就是在教学过程中以课文教材为基础，根据课文内容设置学生“写”的资源，学生在教师的引导下，通过写作来表达自我。本文是笔者根据小学语文教学中有效地实施读写，结合教学意义的基础之上浅析，对于小学高年级段语文教学中如何有效地进行读写结合教学，希望能够对小学语文教学有所帮助。

简介：随着国家的逐步发展，人们教育理念也在迅速的更新和变化过程中，目前已经随着新课改应用而生了一批较为符合现代学生的成长的教育教学方式，在这其中被老师们所广泛运用的就是合作教学法，在小学语文课堂之中开展合作教学模式，可以有效地激发学生的学习积极性主动性，让学生在相互交流的过程中实现思维的扩展，同时也有利于学生和学生之间以及学生与老师之间的互动，真的为学生打造一个更加高效的语文课堂，在运用合作教学模式中，老师必须要秉承以学生为主体的教育教学方针。

简介：小学阶段的学生活泼爱动、思想活跃、个性特征也会逐步凸显出来，班主任教师要想做好一个班级的管理以及学生教育与引导工作绝非易事。对小学生班级的管理，不仅仅需要专业的管理方式和管理理念，其更需要与小学生建立起紧密的师生关系，班主任要想办法深入到小学生群体当中，走进小学生的内心世界，以情感为基础来开展班级管理会更具实效性。

简介：论文从培养课外阅读兴趣的重要作用,培养课外阅读的一些策略,教给学生课外阅读的方法,当好学生的向导，向学生推荐优秀的课外读物,培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读能力,采取一些措施，督促学生的课外阅读落到实处等方面进行了阐述，探究了农村小学生课外阅读的一些有效策略，提供了一些课外阅读的方法，供大家参考。

简介：地理学具有区域性和综合性特点，区域地理既是自然地理与人文地理知识的起点，也是自然地理与人文地理知识的归宿.."3+综合"模式的文科综合《考试说明》指出:命题时遵循现行普高相关学科《教学大纲》，但又不拘泥教学大纲，强调理论联系实际.现行中学地理教材，高中地理以系统地理教学为主，重理论研究，初中地理以区域地理为主，重实际分析,所谓理论联系实际在很大程度上是初高中地理知识的有机结合，这一点在近几年高考文科综合卷得以充分体现.

简介：在面对不同的小学语文课堂教学改革的前提下，教师都需要选取师生互动的教学方式，这样才能够将减负呈现在教学理念进行合理有效的运用，因为很多学生在预习的学习过程中没有对于知识内容进行良好的掌握，所以教师都需要在师生互动的过程中，提高学生对于新知识内容的熟悉程度，这样才能够重要学生在课堂中的学习效果，因此我们就创建背景加小学语文教学课堂中三段的运用策略探究进行分析，并提出指导建议。

简介：“当下的“双减”，既是教育史上的一次重大转型，也是一次教育的重大革命，过去学生的学习效益，通常是建立在校内课时的延长和大量的刷题，校外的培训补习和重复的训练基础上的。然而“双减”的大政方针之下，仅靠时间的维度和原有的常态，来提高学习效益的路径已经走到了尽头，通过课堂的寻变，提高课堂教学效率，向课堂要质量，以提升学生的学习效益，便乃当务之急。

简介：小学语文是学校教学的基础学科，也是学生学习生活不可或缺的工具学科，做好小学语文教学对于学生的未来发展影响深远。但是在语文学习的初级阶段，知识学习相对较为枯燥，学生学习兴致不高。“兴趣是最好的老师”，这就需要教师重视学生学习兴趣的激发，以便能够提升学生对于语文的学习兴趣。本文笔者就小学语文教学中学生学习兴趣的激发策略进行探讨，旨在为小学语文教学的有效进行提供一些可参考的依据。