简介：双减政策实施之下，小学语文教师应关注阅读教学在整个教学体系中的作用和功能，在实际开展阅读教学活动之中，教师可通过巧妙设计课堂问题的方式，对于学生的学习思维和学习品质进行有效的考验。双减之中小学语文教师所设计和开展的阅读教学活动应坚持以学生为主体，通过学生回答教师提问的方式，提升实际的教学效率和教学效果。当然教师也需要关注课堂提问的科学性与合理性，这样才能够真正发挥课堂体位的内在价值，推动小学语文教学朝着高质量的方向发展。

简介：随着我国社会在各个领域上的发展进步，在基础教育阶段，教育重任不再仅仅聚焦于学生的学习成绩上，学生的健康状态越来越受到家长、学校和教师的关注，促进学生的身心健康发育也成为教育中的一项绝对重点。双减政策即体现了这一教育理念，该政策要求老师在提高作业效用的同时缩减作业总量和总时长，减轻学生的课后负担，推动学生的全面发展。本文将就此展开探讨，论述在双减政策的指导下小学数学作业如何进行优化设计，以供参考。

简介：根据《普通高中历史课程标准2017年版）》的基本要求，家国情怀是高中历史课程培养学生学科核心素养的根本目标之一。教师应指导学生在学习与探究历史知识过程中获得人文感知，增加国家富强、人民幸福的情感体验，并对国家产生高度认同，形成归属感、责任感与使命感。因此，在高中历史教学中渗入家国情怀教育非常必要，体现了历史课程的育人价值。

简介：立足新课程改革大背景下，初中英语教学亟需围绕核心素养发展为核心，重视英语口语教学训练，关注学生思维能力及语言能力同步发展。过去，初中英语教学更倾向于读写训练，对学生口语表达能力不够重视。为了弥补传统教学的缺陷，新形势下推进口语教学改革与创新，需要英语教师转变观念、创新方法，组织多样活动，积极落实口语教学有效性提高的途径与策略。

简介：“双减”背景下对小学班级管理的思路与方法提出了新的要求，如何适应教育改革，如何提升班级管理实效，亟需小学班主任转化思想观念，充分重视自身在执行“双减”政策中扮演的重要角色，从多方着手改进班级管理工作策略，促进学生身心健康成长。

简介：小学数学教学中培养良好阅读能力，即锻炼学生在各种数学材料中提炼、分类、加工与转化有效信息，包括阅读语言文字、阅读数字符号、阅读数学表格、阅读数学公式等等，以阅读为载体走进数学知识，启发数学逻辑思维与发散思维，有利于提高小学生数学学习能力、问题解决能力与综合实践能力。因此，本文基于学科核心素养视角出发，对如何落实小学数学阅读指导策略进行分析探讨。

简介：物理作为一门以实验为基础的自然学科，实验在日常的物理教学中起着举足轻重的作用，它不仅可以培养学生的自主学习能力和学习的研究性，还能够通过物理实验教学来激发学生潜在的学习动力，以及严谨而又科学的知识态度。本文就将结合笔者的实际教学经验，谈谈初中物理教学究竟应该如何有效利用实验来提高课堂效率，仅供参考。

简介：随着我国教育事业的发展，人们对学生的教育越来越重视，家长们从只关注小学生们的学习成绩，转变成了关注小学生们的健康成长，不仅要让他们能够掌握书本知识，更要让他们的身心健康稳步增长，要让他们能够全面发展。这就需要小学班主任在工作中要积极负责，多关心小学生们心理健康的发展，这样才能够让小学生有一个良好的成长环境。

简介：现如今人们对于下一代的教育越来越重视，家长对于孩子学习上的投入更是不惜一掷千金，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，说明了这一真实的社会现象。国家在很早以前就意识到了教育的重要性，但是随着时代的进步人们越来越注重孩子的品德发展，中国自古就是礼仪之邦我们在教育发展的过程中不能够将我们自身优秀的传统文化遗弃。我们要更加注重小学教育的德育工作。

简介：小学高年级的学生在反思能力与解决的问题能力上有了一定的提高，，教师在开展教学的过程中要积极将知识转化为生活化教学实践。特别是针对小学高年级阶段的学生，教师要充分发挥生活化教学在学生数学学习中的重要作用。教学课堂中引入生活化教学不仅有利于提高学生学习数学的激情，更有利于培养学生知识的生活化运用能力。因此，本文就小学高年级数学教学中利用生活教学的重要意义进行分析，探索出增强学生学习的直观性、提高学生学习兴趣、巩固课堂知识等有效的教学策略。

简介：在小学语文教学中，阅读能力和写作能力是一个信息处理的完美闭环。学生通过阅读摄入信息，在大脑中将信息加以整合、分类，与旧知识相关联，并存储在记忆里，在写作时，学生根据写作需求调动脑内信息，将生活体悟和大脑信息相结合，产生新的观点，为创作提供不竭的灵感源泉；学生在写作过程中整理思路，潜移默化地掌握了高效处理信息的能力，在阅读中更加高效。阅读和写作相互促进，共同成长。

简介：新课标明确要求教育工作者必须培养学生的核心素养，怎样培养学生的数据分析能力已成为教育工作者探究的重点内容。在学生的生活实践当中数据无处不在，掌握较强的数据分析能力可以帮助学生获得应用水平与综合素质的培养，教师必须结合新一阶段的教学发展要求优化课堂教学路径，探究培养高中生数据分析能力的开展策略，为推动学生综合水平的发展做出努力。

简介：随着教育的不断发展，读写结合的教学方式逐渐得到教师的认同与青睐，但当前教学仍未发挥出其最大优势。为了进一步提高小学语文读写结合教学效率，从创设情境，营造读写氛围;拓展教材，积累写作素材;家校结合，培养读写习惯三方面对其策略展开了探究。

简介：参加“学•导•用”教学策略研究以来，我感到既新鲜又充满挑战。“学•导•用”教学模式以“前置先学、合作共学、释疑导学、运用活学”这四个环节来组织课堂。作为老师我们自身必须先更新理念，从书本、课堂汲取经验，以求少走弯路，这样，听课成了家常便饭，在不断上课、听课、评课的摸索中，我发现要想真正上好“学•导•用”模式的语文课，让学生能力得到发展，教师就要在课堂上践行“让学”，把课堂的时间、场所、机会等尽可能地让给学生。我感悟到要在每个环节做好以下几点：

简介：小学语文是培养学生语文素质，激发学生语文阅读兴趣的关键，是提升学生语文能力的基础。在小学语文的课堂上，教师要明确语文学习的重要性，创新语文教学方式，在实践中不断发展和完善教学流程。信息时代的到来让人们通过网络了解到更多的知识，语文课堂上教师也可以通过信息技术提高课堂效率，借助信息技术的优势，将丰富的资源与多样的信息传递形式带到课堂中，让学生在同等时间内接收到更全面的知识。

简介：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。对此，在今后小学英语老师词汇教学时，应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对自然拼读法教学工作的重视力度，这样才能有效促使后期小学英语词汇教学工作能够正常有序化的进行，有效防止小学生在后期英语词汇学习时频繁出现各种各样的问题，从而真正促使学生全面健康发展。

简介：小学语文教学在我国整体教育水平的提高下渐渐有所突破，而古诗词作为小学语文中的重要组成部分，其重要性不言而喻。本文对小学语文古诗词教育管理的相关政策及要求进行分析，通过挖掘小学语文古诗词教学有关的信息资源，采用合适的教学方式进行探索，最后通过整合资源针对小学语文古诗词教育发展现状进行分析。

简介：在当前的新课程改革背景下，小学语文教师应该不断的提升自身在教学中的素质和水平，不断地调整自己在教学中的思维，让小学语文的课堂教学顺应时代中的发展变化和要求，在教学中要重视学生在学习过程内的主体地位，不断的尝试新鲜的课堂教学方法，改变传统语文教学形式的枯燥和刻板，让小学语文课堂中的教学过程激发学生的学习兴趣，提升学生的主动参与。基于此，本文针对如何提高小学语文课堂教学有效性的方法与策略展开深入的分析和研究，促进小学语文课堂教学的良好发展。

简介：传统小学语文阅读教学更多地表现为浅层学习的认知水平，知识学习、思维培养和情感内化升华并未有机统一，阅读教学发展壁垒重重。“学”是“教”的基础和出发点，本文基于深度学习理论，以学习者中心为逻辑起点，倡导通过打开阅读教学的本质核心进行知识建构，从而培养学生高深思维，旨在通过探究小学语文深度阅读教学的必然与可能、价值取向与实施路径，为核心素养的落实提供可操作性。

简介：培养学生健全的人格和积极向上的价值观，培养学生的自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实态度和科学精神，最大限度地满足每一个学生的需要，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生主动参与到整个学习过程中，从而想学、乐学，使学生的自主性、能动性得到充分发挥。进行教法改革与学法改革的互动,而后针对具体情况，适宜地选择教学方法：并优化组合各种教学方法，以达到最优的教学效果。