简介：在小学数学课堂教学过程中，知识的提前导入是非常重要的。适当的巧妙导入可以帮助学生进行旧知识到新知识的过渡。教师可以根据不同班级学生的知识结构和理解力的不同，合理巧妙地设计教学方式，灵活地将学生引入到新的知识点的学习中来。巧妙地导入知识点，具有一定的趣味性和多变性，很可能在授课过程中因为不同学生的表现随时改变授课方法，带动课堂的学习氛围，使得数学知识的学习不再枯燥僵硬，对数学学习产生更大的兴趣，对于数学的理解更加透彻。教师既然是引路人，那么就一定要担当好这个角色，要提前做好充分的准备工作，设计好导学案，精心备课，设置练习题等，要想方设法使自己的引导有效。针对数学学科的性质和特点，根据学生对新知识学习与接受的先后，笔者把教师的引导分为三个阶段:课前引导、课中引导与课后引导。

简介：数学一直以来都是小学教育非常重要的一门学科，然而数学知识较为复杂抽象，加之需要具备相应的逻辑思维能力，所以对于一些小学生来说，在学习时会觉得比较困难，这对于学生自身和家长来说，都造成了不小的困扰和影响，不但不利于学生的综合发展，而且会使学校的整体教学质量大不如前。因此，本文将小学数学学困生的学习实际情况以及转化策略进行了深入的分析和细致的研究，希望能够提供一些思路和建议。

简介：数学学科知识能够对人的思维模式产生重要的影响，从培养学生数学核心素养的角度来说，学生需要掌握数学知识素养、数学实践素养、数学创新素养以及数学情感素养四个具体的内容。从数学知识素养的角度来说，符号观念的培养能够让学生将生活实际与抽象的数学知识结合起来，以符号来代替生活中常见的事物，并将其转化为数学问题，让学生了解到数学与生活之间的紧密联系，并通过生活化的方式来考虑数学问题的解决方式。从数学实践素养的角度来说，运算能力和推理能力是当前数学学科教学中重点强调的两个方面，在对同一类型的数学问题进行反复的训练和解答之后，学生能够依据从中发现的数学规律对同类型的问题进行解答，并在这个过程中不断提升处理实际问题的能力。从数学创新素养的角度来说，解答数学问题的方法具有多样化的特征，应用不同的方法来解答数学问题，让学生在独立思考中寻找解决数学问题的正确方法，能够对激发和培养学生的创新思维起到一定的作用。从数学情感素养的角度来说，让学生通过解答数学问题而获得成就感，进而激励学生不断对新的数学问题进行探索，能够让学生在掌握数学思维的同时，调整对数学知识学习的心态和认识，进而更好地掌握数学能力。

简介：小学时期学生的思想与心理都处在较为简单的阶段，随着我国教学制度的不断改革，小学数学已经不只是局限于教材上的内容，更关键的是培养学生解决问题的能力。同时教师要合理、系统以及科学地提高学生的逻辑思维能力，从而解决问题的角度出发，使教师提高提问质量，让学生通过解决问题得以更好的成长。

简介：初中英语教学是学生打基础的重要阶段，提高英语课堂教学效率，有利于提升学生的英语阅读能力、表达能力和写作能力，为其日后的英语学习奠定良好的基础。文章针对英语课堂教学展开讨论，探讨分析提高英语课堂教学效率的方法，以供参考。

简介：随着新课改的大力推行，小学教学以全新的方式展现出来，促进了素质教育的发展。小学阶段，语文学科不仅是提升学生识字能力、理解能力、阅读能力、表达能力的重要学科，也是对学生实施情感教育和人文教育的重要场所。因此，小学语文教师可把情感教育、人文精神一同融入教学当中，并将其充分地展现出来，从而让学生更加主动、乐观去理解情感。本文阐述了在小学语文教学中开展情感教育的必要性以及相应的策略，意在为小学语文教师提供一些宝贵的经验。

简介：新时代教学背景下，信息技术在教育领域运用的越来越深入和广泛，在道德与法治课程的教学中做信息化应用是符合本学科特点的，可以增加学生学习道德与法治的兴趣，是突破旧的教学模式的新的教学方法，它将枯燥的学习知识融入到直观的多媒体教学中，让学生在与教师和同学的互动中加强理解力，加强政治修养和道德修养的培养，让课堂教学变得生动活泼，开发学生思想道德法治思维，提高课堂教学效率。现代经济政治发展的现状也决定教学模式势必向着信息化教学方向转变，教师在运用信息化教学方法的过程中也应当注意时间上限，避免多媒体带来的弊端。

简介：自李克强总理提出“大众创业，万众创新”理念以来，全国各行各业涌现出一大批创客，创客教育也应运而生，而Scratch（一款少儿可视化、拖拽式编程工具）创意编程并利用外设传感器进行创造是创客热衷的事情，Scratch编程为创客教育提供了平台。随着scratch教学进入教材，编程教学正在成为小学生的日常学习内容。Scratch编程是一门趣味性、操作性的课程，教师只是按照“教师演示—学生操作”的讲练结合模式进行教学，学生只会被动吸收，无法主动去思考和探究，计算思维培养终将成空话。

简介：小学语文新课标要求小学生要阅读浅近的寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命。在小学语文课本里，选编了一些古今中外的寓言故事，这些寓言故事深受小学生们的喜爱。如何更好地发挥寓言在小学语文教学中的作用，我想从以下几方面谈谈我的看法。

简介：在小学音乐课中存在着这样一种现象：低年级学生在音乐课中充满了生命的活力，他们学习兴趣浓，能积极参加各种音乐活动，并能自信、大胆地上台表演等等。但随着年级的升高，学习的兴趣有所下降，在开展音乐活动中，很多学生常常处于一种被动的状态。为什么会出现这种现象呢？其中较为突出的原因之一就是评价问题。如何实施科学有效的评价，以激励学生的学习兴趣？笔者结合教学实践，谈谈自己的一些看法。

简介：教学评价是一种良好的教学手段，不仅可以帮助学生找到自身学习的短板，还可以帮助学生实现针对性的补强与纠正，同时教学评价能够促进学生的身心发展和能力发展，所以在小学作文教学中重视教学评价的应用，将会有效强化学生作文写作的水平和能力。基于此，在以生为本的教学理念支撑下，教师在开展作文教学中应用教学评价，应该推行学生自评和互评的形式，一来强化教学评价的质量和效率，二来提高学生自主学习的能力及意识。文章首先分析了小学生作文自评和互评的教学优势，其次阐述了一系列有利于保障学生作文自评和互评效果的策略，以期与广大小学语文教学工作者分享和交流。

简介：语文是一门重要的学科，在进行语文教学的过程中，阅读教学是非常重要的，教师在进行小学语文教学的过程中，要注重构建高效的语文课堂教学氛围，引导学生培养自主阅读能力和感悟能力，实现小学语文阅读教学质量的提高，提升语文课程体系的整体教育价值，实现小学生语文核心素养的提升，进行素质教育的优化。

简介：小学语文低段阅读教学需要学生在学习中逐渐积累语言知识，掌握阅读方法和阅读技巧，通过教师和家长的辅助和指导学生进行阅读学习可以增长见识，开阔视野，促进自身思维能力的发展。在这一过程中学生产生阅读学习的兴趣和积极性，有助于增强课外阅读效果。对于此，本文针对小学语文低段学生课外阅读指导策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：数学是一门实践性很强的课程，尤其重视对学生思维能力、创新能力的培养。进入中、高年级之后。为了不断提高学生运用知识、解决问题的能力，教材增加了大量的数学应用题，并成为教学的重点与难点。本文结合实际数学教学的经验，提出小学数学中高年级应用题教学的策略。

简介：学科教学是培养学生核心素养的根本途径，优化作业设置是培养学生核心素养的重要手段。作业是对课堂教学的延伸和补充，是学生用来巩固新知、掌握基技能、发展能力的重要途径，是老师用来检查教学效果和获得信息反馈的的重要渠道。注重多元化的作业设计，可以激发学生的认知潜能、帮助学生巩固英语基础知识、培养学生灵活运用英语知识的能力。本文针对传统高中英语作业设计现状进行分析，进而对基于核心素养下的高中英语作业多元化设计路径进行探讨。

简介：体育是学校的一项基本课程，对提高学生们的身体发展具有着很重要的意义。本文立足小学体育教学的实际情况，从“开展体育合作模式”“完善课程游戏活动”“注重课堂师生互动”三个方面出发，对怎么样构建体育高效教学展开分析与探究。

简介：计算能力是小学生快速、准确解决实际问题的基础，从我们的调查研究发现，大部分教师和家长都反映，孩子运算中的错误很多都是因为粗心造成的，可是孩子似乎很难克服粗心这个毛病，每次考试都会因为粗心丢掉很多分数。教师、家长和孩子都为此很着急。其实，如果对粗心问题有一个正确而全面的认识，那么这个问题就不会带给我们如此多的困扰。

简介：“双减”背景下必须不断扩大优质的教育资源供给，而优质的教育只有从教师的优质课堂教学中来。一年级的孩子很小，根据政策要求不能留有回家书面作业，教师如何协调学生的学习，确保孩子在全面发展的前提下提高教学质量？提高课堂效率是提高教学质量和获得优质教学的重要途径。根据一年级孩子的年龄结构特点，在课堂中融入趣味性有助于提高教师课堂教学效果。

简介：随着信息时代的高速发展，信息技术环境对小学数学教学的方方面面都产生了很大的影响，在这一条件下，“微课”得到了更好的发展，在小学数学教育中应用更加有的放矢，本文就小学数学教学中微课的应用展开了分析，希望有助于提高小学生的数学学习能。

简介：学生是一个独立存在的个体，在学科教学中尤其是数学教学中，学生独立思考能力的培养是非常关键的一部分，学生只有具备了发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力才能够提高自身的综合素质。因此，在小学数学教学中，教师要注重学生的主体性，将课堂主体由教师转向学生，发展学生的主体性，改善传统课堂的枯燥乏味，使学生在课堂学习中养成善于思考、勤于思考的习惯。