简介：本人将鉴赏能力进行了调试，降低了其要求，选择了以鉴赏童谣能力的培养作为切入点。在实际教学中根据童谣的特点来培养低段学生听觉能力、语言能力、朗读能力和写作能力。

简介：在“双减”背景下，怎样减少学生学习压力、提高教学成效成为教育事业中备受关注的问题。为了实现这一目标，必须将主题单元和注重单元相结合，有效编制出与小学阶段相符的语文教材，重点依靠趣味性、生活化和灵动性所展开，不仅解决当前教学问题，还能有效提升语文教学水平，增强学生学习意识。基于此，本文介绍了“双减”实施重要性，阐述了小学语文主题单元教学优势，有效探讨“双减”背景下小学语文主题单元教学策略。

简介：教师是一个高尚的职业和职称，承担着教书育人、授业解惑的社会重担，所以具备高尚职业道德的教师是社会的“宝藏”和“财富”。基于此，本文就小学数学课堂教学中如何培育和发展教师的职业道德，展开了详细的分析与研究并提出了相关策略和路径，以期与广大教学工作者交流与分享。

简介：中职教育工作在现代教育行业中占据着极为重要的位置，而在部分农村地区，由于经济实力较低，且师资力量较为薄弱，对中职教育整体水平与质量造成一定限制,在进行英语教学时，作业作为教学过程的重要环节，相关教师需要加强对全体学生知识水平、学习兴趣等方面的调查了解，并遵循开放性、应用性等原则，保障作业设计的科学合理，当学生将作业完成之后，教师需要进行仔细的阅览、检查与评价，及时将评价结果反馈给学生，引导其调整自身学习方案，从而提高后期学习水平。下面主要对农村中职英语作业管控策略进行分析探究。

简介：随着我国素质教育的全面推广，许多教育教学方式都发生了变化，其中小学语文教学就是深受大家关注的内容，语文不仅是我们的母语学科，还和其他学科的学习有着重要的联系，而且在全面推广素质教育的情形下，越来越多人开始关注小学生德育方面的教育。在语文教学中渗透德育教育，可以提升德育教育的有效性，但是渗透德育教育时也存在一些问题，像传统教育观念的影响、重成绩轻思想的观念严重、教学模式需要转变等问题，都是阻碍小学语文教学和德育教育融合的问题。本文中笔者通过对小学语文教学中渗透德育教育的相关对策进行研究。

简介：良好的班风，对学生的思想、行为、作风会产生潜移默化的影响，本文“共树目标，共商措施”和“齐心协力，携手共创”等方面阐述共建良好班风策略。

简介：数学是一门应用非常广泛的学科。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之谜、日月之繁，无处不用数学。”这应该算得上是对数学与生活关系的完美阐述了吧！数学来源于生活，与生活紧密相关，为生活服务。每个人从进校的那一天甚至更早就开始接触数学，生活中无处不存在数学。因此，教师教学数学时应该生活化教学，这样效果才佳。

简介：现阶段新课改在不断深入化改革与实施，目前小学语文成为了小学阶段学习中的重要组成部分。为此在小学语文教学中采用了综合性学习的教学方式，经实施后得到了教师与学生的认可。这种教学模式在此基础上改变了传统的教学限制。本文通过小学语文综合性学习的特征来展开分析，对此也通过这种方式研究出了对学生语文学习的有效价值。

简介：在素质教育背景下，为了满足学生的多样化发展和个性化发展需求，教师要不断完善教学手段，越来越重视培育学生的语文核心素养，使教学实现跨越式发展。小学语文是小学重要学科，直接影响着学生人生观念和坚定理想的树立。因此，小学语文教师要注重培育学生的核心素养，强化学生对文化知识的理解，引导学生形成正确的价值观，提高语文课堂教学的效率。

简介：在数学核心素养的培养视角下，数学课程的教学形态发生了深刻的变化，大单元教学策略打破了传统数学教学秩序，以单元教学为基础单位进行教学互动，教学工作者要优化传统教学方式，超越课本中既定的单元划分，让编制后的数学教学顺序更有利于教学目标的达成，在一定的标准下利用大单元教学策略全面提高课堂实效性，达到对学生核心素养的培养要求。

简介：在小学语文教学中，语文课堂学习可以提升学生语文学习能力和素养，语文课堂教学的有效性影响着小学生学习语文的效率和水平。小学语文教师在进行语文教学的时候一定要考虑学生的学习特点和年龄，通过有效的方法来对小学生进行语文课堂教学，这样才能提升语文教学的有效性和学生的语文学习能力。

简介：小学高年级数学学习既是对小学数学知识的综合运用，也为学生进入初中数学学习打造基础。高年级数学除了课堂教学以外课后作业也非常重要，而且对教师的设计和学生学习状态也有更高的要求。结合目前小学高年级数学作业中存在的问题，探究有效的设计策略，从而实现数学作业的多元化与创新布置，为其他数学教师提供一定的参考。

简介：国学经典是当前各级教育需要关注的内容，因为它是对国家精神文明进行传承的重要载体。对小学生们实施国学经典的教育具有诸多价值，一方面可以丰富学生们的知识储备量，另一方面也能帮助学生们养成高尚的精神品质和价值认知，呈现出较强的教育价值。所以语文教师需要对小学生们开展经典诵读教育，让他们得到民族精神的熏陶和培养，从而实现更高层面的国学经典教育。为此，本文主要思考语文教师如何在课堂教学中进行经典诵读的教育。

简介：在小学语文课堂教学中，做好对以人文本教学策略的有效应用，能够为提高小学语文课堂教学质量带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中从“落实学习主体地位，构建和谐平等课堂”、“了解学生兴趣需求，进行课堂教学创新”“掌握学生认知能力，开展因材施教模式”、“重视学生学习体验，实施自主课堂设计”四个方面对小学语文课堂教学中以人为本教育理念的实施策略予以探讨。

简介：随着新课程改革标准在现代教育行业的不断落实，传统教育理念与方式得到了极大的转变，在现代初中教学工作开展时，为了顺应素质教育工作目标的要求，相关教师及学校领导可以提高对音乐教学的重视，并加强多元化教学方式的应用，创新教学理念与模式，借助计算机、网络信息等技术的应用，全面收集教学资源信息，丰富教学内用，激发出学生学习的积极性，为初中音乐教学工作整体发展奠定坚实基础。下面主要对新课改背景下初中音乐多元化教学策略进行分析探究。

简介：“参与式学习”符合以学生为中心的教育理念，在“参与式学习”的课堂上，师生之间呈现一种平等自由的学习氛围，使学生在轻松的环境中体会到学习的快乐。“参与式学习”的教学目标是要所有教学过程参与者都积极主动地参与到教学活动中，提高教学的有效性。“参与式学习”不仅是一种教学理念，也是一种教学方法。为推动小学数学教育创新发展，必须重视以“参与式学习”思维展开以学生为主的教育教学工作，提高小学数学教育的实效。

简介：目前，随着时代的不断进步和发展，教育也在不断进步，语文的教学理念也在不断地更新变化。在45分钟一堂课中，语文教学更加注重提高课堂效率以及如何将课堂教学效果发挥到最大化，教学的有效性是语文课堂教学的关键，教师要思考如何在课堂上让学生学习到更多的知识，并将知识吸收、进行运用等。

简介：“一花独放不是春，万紫千红春满园。”集体备课是以教研组为单位，组织教师集体研读教学大纲、分析学情、制订教学计划、备课等一系列活动。教师通过个人备课，可以提高教学效果与教学质量,通过集体备课，可以博采众长，充分开发现有教育资源，更好地提高教学效果与教学质量。集体备课就是以教研组为单位，由教师集体分析学情、共同研读教材、制订教学计划、进行教学设计并反馈教学效果的一系列教学活动。新形势下，要想提高教学质量，实现教与学的统一，不只需要教师个人作战，还需要教师相互交流、取长补短，充分发挥集体的力量。从以下几个方面探索小学语文集体备课的实施策略，以期为小学语文集体备课提供有益的借鉴与参考。

简介：每个学生都是独一无二的个体，对体育课的看法和个人的身体素质都会对师生互动造成一定程度的影响。高中生因为要面临高考，所以学习压力较大，会把大部分的时间和精力都放在文化课学习上，对体育课重视程度不够。很多学生认为体育是一门锻炼身体的课程，主要是为了放松，体育课上也可以继续学习文化课。有这种想法的学生，很难与教师进行有效互动。与此同时，每位学生的身体素质不同，经常进行体育锻炼的学生，身体素质较强，对于体育课的学习兴趣较为强烈，对于教师安排的体育活动有较大的兴趣，会积极主动与教师进行互动[2]。身体素质差一点的学生，对于体育运动的积极性差，会下意识逃避体育运动，体育课兴致不高，与教师互动较少。

简介：在素质教育理念全面推行的背景下，传统的小学数学教学模式已经无法适应当下学生的实际需求。而对小学数学生活化教学的对策进行研究和分析，是为了满足教育改革时代背景下小学生的实际需求，让学生能够在生活中发掘数学学习素材、解决实际的生活问题，从而不断提高其解决问题的能力和实践能力。以下将对小学数学生活化教学的重要性及其有效的对策展开分析和解读。