简介：班主任作为班级的引导者、管理者，对于学生的学习和成长具有十分重要的作用。为此，班主任要创新教育理念，加强班级教育管理工作，重视学生思想品德教育，给学生打造良好的学习成长环境，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，促进学生身心健康成长。

简介：随着教学的改革，新的班级管理理念的更新与转变，小学班级管理方法也要与时俱进。传统的保姆式的管理跟不上时代的步伐，然而自主化班级管理模式不仅能够减轻班主任教师的工作负担，而且也能够起到培养学生自觉、自律习惯好习惯的作用。因此，在文章中我首先，对小学班级自主化管理进行了简要的说明,其次，分析了自主化管理应当遵循的基本原则,最后，结合自身教育经验提出了自主化管理的有效策略。

简介：随着当前素质化教育的不断深入影响，人们除了要关注学生学科知识的掌握情况，还需要重视培养学生的核心素养，让学生通过学科教学实现德、智、体、美、劳等多方面全面发展。生活化教学是在物理教学中培养学生核心素养的有效教学方案之一，该教学方法为学生提供大量生活化案例，让学生通过日常生活解读物理知识，学习物理理念。这样能够帮助学生理解较抽象的物理概念，调动学生的学习积极性和学习兴趣，从而达到培养学生核心素养的教学目标。

简介：英语的语感是指人们对于英语语言的感觉，它包括语言的表达意境、理解程度与和语言中所表达的各种情感。语感来源于不断的积累学习，对此，教师要认真培养学生的语感，让学生的语感由原来的感性的认知上升到知道理由的理性认知，促进学生英语语感的不断提高。

简介：在小学语文习作教学中，让阅读积累常态化，习作教学生活化，习作批阅动态化，以唤起学生的兴趣，让学生有写、愿写、乐写，让小学语文习作教学成为师生积极的积极参与的期待。

简介：自从实施新课改以来,我国的基础教育对学生的教育理念和教育方式都有了很大的改革,致力于在教书育人的过程中体现出学生主体的本位,让教师做学生学习的引导者,提升学生的自主学习意识和能力,从而进一步增强学生的综合素质。在数学教学的过程中采用精细化管理策略提升教学效率和教学质量。本文对初中数学生本课堂的精细化管理策略进行了初步的探索。

简介：幼儿发展评价要求教师要真实而全面地反映出幼儿在某一个阶段的发展情况，要注重评价的过程，不能一味地追求评价的结果：另外对于评价的结果要加以正确的利用，根据真实的评价结果制订出相应的教育教学策略，最后在评价中要注意对儿童的动态评价，提高孩子的学习兴趣，激发孩子的创造潜能。

简介：作为义务教育阶段的科学教育的指导性文件，2022版《义务教育科学课程标准》出台后，在培养学生科学素养方面发挥了重要的作用，引领学生认识与周围世界有关的科学知识，帮助学生体育科学活动的过程与方法，从而培养学生对自然现象的好奇心。但是，小学科学教学同时面临教学方法不当，一定程度上影响了小学科学教学有效性。针对该问题，本文深入分析了小学科学教学性质及教学提升策略，以期提高课堂教学质量，促进小学科学教学发展。

简介：我国经济发发展迅速，社会发展水平的不断提高，我国教育改革也不断深入，从而对学生高中英语水平的要求也更加严格，从而对高中英语教学也提出了更高的要求。高中英语老师应对教学方法进行相应修改，老师作为引导者，将学生作为主导者参与对于英语的学习。高中英语老师应该让学生知道自主学习的对自身的重要性，学生自主学习能帮助学生自己提高英语知识。本文是结合高中英语教学现状，探索怎么培养高中学生自主英语学习能力。

简介：课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”而是语文教育的一个重要组成部分。因此，扩大课外阅读量势在必行。

简介：素质教育理念全面普及以来，小学教育教学发生了巨大的变革，教师不再单纯的关注学生的学习成绩，而是更加重视学生德、智、体、美、劳全面性的发展，在此背景下教学方式、教学目标、教学内容等教学要素，需要进行合理科学的调整与创新，以此才能为小学生创建出适宜、高效与科学的学习环境。基于此，“双减”政策作为促进学生身心发展的指导思想，应该真正落实在义务教育阶段中，尽可能为该阶段学生提供良好的成长及发展条件。本文以小学数学教学中作业管理工作为研究对象，详细分析了作业管理中存在的问题，并合理探索了作业管理践行“双减”政策的有效途径，以期与广大教学工作者分享和交流。

简介：小学是学生正式进入校园的开端，幼儿园学习的知识在小学阶段将会初步落实，并且在此基础上进行拓展应用。在如此重要的阶段，家长应该关注整个小学过程的教育。在众多学科中数学又显得尤其重要，因为在我们的日常生活中处处离不开数学。随着时代的进步发展，传统的教学方法已经不适合现在的学生，引导式教学方便学生学会知识并牢记。本文主要介绍引导式教学在小学数学学习中的重要性和策略。

简介：概念教学是小学数学的重要组成部分。数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征的概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。掌握正确的数学概念是学生学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提，是解答数学实际问题的重要条件。

简介：初中历史学科核心素养包括历史价值观、历史解释、历史理解、时空观念、史料实证五大方面。而在双减政策影响下，学生无论在学习环境、学习方式，都有着很大的转变。面对呈现过去性内容的历史知识，如何让学生在应对“双减”政策转变的同时，提升其初中生的历史核心素养，便成了初中历史教师所应思考的中心问题。从而促进初中历史学科的教学成效，培养学生良好的历史核心素养，构建稳定的人文环境。

简介：幽默感不是与身具备的，这需要日积月累，即渊博的知识，广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础，可以使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智,可以使师与生和谐、使教与学统一,并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识，使教学达到事半功倍的效果。

简介：现代科技的进步离不开数学的发展，尤其这个时代的计算机科学发展进步日新月异，没有良好的数学基础是行不通的。在某种程度上可以说，数学是人类生活的大多数领域的基础工具。因此，当代学生必须重视数学基础，掌握良好的计算能力，才能为以后的学习和进步打下基础，为科技发展和社会进步做出贡献。小学数学是数学知识大厦的入门阶段，此阶段学生对数学尤其是计算能力的掌握程度非常重要，这对学生以后的学习和生活中利用数学解决问题的能力将产生直接影响。

简介：数学学科属于小学教育阶段中的主要基础学科之一，其教学工作开展质量将会对学生的数学逻辑思维能力造成十分直接的影响。在落实空间与图形教学工作时，由于此部分内容具有一定的抽象性致使学生在学习时往往难以全面理解空间与图形课程知识，为此，教师需通过转化思想的科学应用来在有效提升学生数学思维能力的同时，为学生数学学习能力的提升提供更为充分的保障。

简介：美能力是学生在看待事物、感受情境的过程中感受其中真善美的情感和内心共鸣，这对学生之后的学习和生活来说是必不可少的一种能力。音乐作为一门艺术学科，在培养学生审美能力和艺术素养方面有着不可推卸的责任。对于初中阶段的学生来说，在音乐教学中进行美育更是非常必要的，不仅可以提高学生的审美能力，还能丰富学生的情感体验。因此，本文主要总结了在初中音乐教学中培养学生审美能力的策略，希望能够给予广大教师在教学上的科学合理的方法和指导。

简介：对于特殊学校学生而言，他们受到智力影响，对外界事物的反应都较为迟缓，绝大多数学生存有发音不标准、口齿不伶俐等问题，从而对学生学习和生活造成不利影响。因此，教师在特殊教育学校组织语文教学时，应注重学生读说能力的培养，结合学生身心发展规律设计设立合理的语文教学措施，促使学生在学习语文中提高综合素质。本文主要对特殊教育学校生活语文教学策略进行浅析。

简介：改进教学策略，优化小学数学课堂教学，主要从以下几个方面做起：首先要认识小学数学教学的特殊性,二要结合知识教学，合理设计教学环节,三是深度发掘教材情境图,四要妙用自己的行为动作,五是合理使用多媒体。只有这样才能丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣，打造高效课堂。