简介：在现代教育行业运转过程中，初中数学教学工作属于重要科目之一，极易影响学生自身学习、成长及综合素质全面发展,而在日常教学时，由于数学课程自身特点的影响，实践能力决定着教学水平与质量的提高，为此，初中数学教师需要提高对实践教学的重视，并联合学校领导及管理部门，丰富教学资源内容，加强先进教学方式的应用，以此来保障实践课教学的顺利进行，为现代初中数学及教育行业整体发展奠定坚实基础。下面主要对如何开展初中数学实践课进行分析探究。

简介：音乐学科的教育目的之一在于提升学生的音乐素养。音乐学科作为一门重要的课程，能够充分提升学生的鉴赏能力和情感感悟能力。这对于学生在以后的教育中进行发现和创造有着相应的启迪作用。在教学的过程中，教师应重视解决当前小学音乐教学中的问题，总结出可行性的教学策略，发挥小学音乐教育的教学价值性。在此，本文从“不断丰富音乐教学资源”“结合学生特点创设教学情境”“组织学生开展音乐实践活动”这几方面出发，对于音乐课有效教学策略进行了分析。

简介：语感是人对语言的直觉的整体的感受，或是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识的过程，是把握语言文字的一种能力。培养学生的语感，提高学生阅读、写作和口语交际能力，是小学语文教学的重要任务之一，也是新课程标准中所明确要求的提高学生语文素养的一个重要方面。语感的形成，有一定的先天遗传因素，但主要是后天的培养训练，它需要经过长期的知识积累和一系列的思维训练。因此，培养学生良好的语感，应贯穿于语文教学的整个过程。

简介：由于学生之间有个体差异性，因此，在同一个班级里，也会有很大的学习差异，甚至存在着严重的两极分化的问题。语文是基础学科，作为一门应用性较强主要科目，与我们的生活是息息相关的。新疆少数民族由于缺少使用国语的环境，其教学质量一直不容乐观，在传统的教学模式下，有一些本就对国语没有浓厚兴趣的学生认为国语学习是枯燥乏味的，久而久之，就丧失了学习国语的兴趣和动力，进而成为了班级里的学困生。因此，作为教师，要找准班级学生学业两极分化的原因，根据实际情况，采取有效措施，进行因材施教，提升学生的学习效率，尤其是促进班级里新疆少数民族学困生的转化。

简介：“温故而知新，可以为师矣”，是迁移性学习的本质，所谓迁移性教学，就是要让学生在获得已有学习经验的基础上，去学习新的知识，在小学数学教学中，就应该重点培养学生的迁移性学习能力，鼓励和引导学生展开归纳反思，这样不仅能够显著提升学生的数学学习成绩，还能够促进学生拓展性思维的发展。

简介：语文是一门兼具人文性与工具性的学科，教师应研读教材、吃透教材，挖掘丰富的人文要素，在语文课堂渗透情感教育，彰显语文课程独特的育人价值，引领学生养成良好学习习惯，促进学科核心素养发展。尤其在易地扶贫搬迁学校，大多数学生来自偏远农村地区，语文知识基础薄弱，缺乏学习兴趣，为了帮助学生尽快适应新的学习环境，将知识教育、情感教育与德育教育有机结合至关重要。本文结合易地扶贫搬迁学校实情，探讨如何实施小学语文情感教育策略，切实帮助学生提升语文学习能力，深化情感体验。

简介：新课程改革背景下，“核心素养”成为小学音乐教学的重要指引，围绕核心素养出发创新音乐课堂教学理念与教学方案，带来多样化的教学内容，深化音乐学习体验，既有利于激活小学生浓厚的音乐兴趣，提高音乐教学实效性，也有利于凸显音乐课程育人价值，培养学生良好艺术修养，提升综合素质。基于此，本文整合笔者实际教学经验，探索教学新思路与新方法，对小学音乐课堂中开展多样化教学的策略进行分析探讨。

简介：数学新课程标准特别强调发挥信息技术教学优势，为学生学习数学知识、解决数学问题提供有力工具，发挥学生主观能动性，转化学习思路，优化学习方法，提高学习有效性。因此，积极运用小学数学与信息技术的整合策略很有必要，发挥信息技术工具的辅助作用，服务于数学课堂，提高教学效率与教学质量。

简介：基于“双减”政策背景下，小学数学作业的设计需要严格按照政策标准对其进行优化设计，既要能够有效的减轻学生的作业压力，同时也要保证课后作业的有效性，让学生能够有效的通过课后作业对课堂知识进行巩固。对此，教师需要对小学数学作业的设计策略进行优化及改良，促进实现“双减”政策下对学生的数学综合素养进行提升。

简介：作文训练是小学语文课程教学的重要一环，但是农村小学生大多写作水平欠佳，这与平时积累不足有很大关系。教学实践表明，小学语文作文教学应抓住情感要素，当学生产生情感共鸣，才能触动表达欲望，为写一篇优秀的作文做好准备。因此，农村小学作文教学要重视情感因素的渗透，围绕“情感”多下功夫，作文教学事半功倍。本文基于农村小学作文教学现状，立足“教情”与“学情”，对情感及策略研究的有效途径进行分析探讨。

简介：地理新课改的日益深入下，部分老师的教学观念仍旧老套，学生欠缺对知识的渴望及追求真理的动力，学校教学设备相对陈旧等问题都属于现今农村中学地理课教学所遭遇的困扰。唯有从实际出发，改变老师的教学理念，提升其整体教学教学素养等，才能刺激学生对学习的主动性，转变老旧的课堂教学方式，充分注重因材施教、因地制宜的教学原则，才能找到适宜学生地理学习的教学方式，确保地理教学质量水平得到理想增长。

简介：随着时代的不断发展，我国教育模式也在发生着不同的变化，教师对学生进行英语教学的过程中，现在需要注意到阅读教学模式的使用，这样才可以培养学生在今后的发展中做到全面素养提升。本文主要分析了核心素养下，小学英语阅读教学中的有效途径，希望可以给教师在教学中提供一些教学帮助，促进学生可以不断地丰富自身思维。

简介：三年级是学生习作训练的起步期，抓好三年级语文教学，应重在激发学生习作兴趣，渗透技巧、培养习惯，形成“乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐”的良好品质。本文结合小学三年级语文习作教学存在问题，有针对性地提出教学优化策略，提升习作教学有效性。

简介：随着国家“双减”政策的出台，旨在为义务教育阶段学生切实减轻负担，关注身心健康发展。作为初中班主任，肩负班级管理重要责任，同时在践行双减过程中扮演重要角色。想要真正发挥双减作用，需从班级管理着手，启发学生既要“减”，也要“增”，形成正确思想认知，养成良好学习习惯，自主、自律、自强，提升班级管理实效性，让每个学生有所受益。本文结合笔者实际教学经验，在认真研读双减政策的基础上，对初中班级管理优化策略进行分析思考。

简介：立足新教改视域下，把握小学数学学科特征，尊重学生年龄特征与认知水平，教师应转变传统的教育理念与教育模式，积极探索数学高效课堂构建方案，成功唤醒学生主观能动性，提高数学教学有效性。本文以低年级数学教学为例，探讨如何在课堂实施趣味性教学策略，以培养低年级小学生浓厚的学习兴趣，奠定扎实的数学基础。

简介：本文从系统化概念复习、重难点专题复习、习题精炼复习、差异化针对复习四点展开说明。

简介：本文从高中地理生活化教学的应用价值进行说明，其次对高中地理生活化教学的策略进行综合分析，以供参考。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学的课堂教学质量，再一次提出了新的要求，在这样的教育趋势变化引导下，数学课堂的复习教学问题越来越引起了教师群体广泛关注和热烈讨论。本文针对高三这一教学阶段中就如何能够结合新课程标准进一步加强整体复习教学的有效性问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关教师在进行实际的教学优化过程中引发更多的思考。

简介：数学是小学阶段课程体系中非常重要的组成部分，是推动学生知识、技能、思维、素养发展的主要路径。因此，身为一名小学教师，在开展数学教学的过程中，也应充分的意识到该学科的重要性，并对一些创新、先进的策略、方法加以分析等，以此来实现有效教学，促使教学的有效性大大提升。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：几年前，联合国“面向21世纪教育”国际会议在我国召开。会议认为：世界第一位的挑战不是新技术革命，而是道德问题。因此，当代世界各国都把国民德育作为一项紧迫的任务，并积极探索新形势下的德育模式。教师在数学教学工作中，要善于发掘与教学内容有关的德育因素，并通过教学过程渗透给学生，从而达到教书育人的目的。数学教育作为学校教育的重要组成部分，以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的，而且是可行的。