简介：数学概念是双基教学的核心内容，是基础知识的起点，逻辑思维的依据，是正确，合理，迅速运算的保证，如果学生能够正确理解完整地掌握数学概念，那么就是掌握数学知识的基础。相反，如果学生对概念不明确，不理解，就会影响到学生学习数学的兴趣和效果。现在很多的小学生对数学的学习兴趣不高，其主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。在教学中如何使学生形成概念，正确地掌握和运用概念是极为重要的。

简介：英语写作是一个不断积累的过程，是一个逐渐提高的过程，教师不能急于求成，拔苗助长，而是注意学生平时词汇的积累，注重英语语法基础的把握，只有做好了良好的前期准备，才能为后期英语写作打好基础。本文对此进行了分析研究。

简介：新时期，社会的竞争不断地激烈，人们的心理健康越来越重要。特别是小学生的心理健康状况将直接决定着他们未来的发展。当代小学生处于多变的时代，在日趋复杂的国际形势下，教师必须要结合自己的实际业务来帮助学生度过身心发展的重要时期。作为一名教育者，需要为孩子们形成正确认知构建发挥辅助作用，特别是在他们人生观、世界观、价值观相对模糊，缺乏处理问题和分辨是非能力时，需要对他们做出合理的引导。笔者试图在本文中探究做好相关的小学生心理健康教育工作，结合存在的问题给出相应的对策，进而为实际业务的推进打下坚实的基础。

简介：当前小学教育工作在开展中，家长与学校更多的是对学生的学习成绩进行关注，小学生接触劳动的次数更少。现阶段的小学生在家中也很少主动做家务，家长也不要求学生做家务，导致学生缺乏劳动观念以及劳动能力，但是劳动是人类生活的基础保障，因此需要从小培养学生的劳动意识与劳动能力。现阶段，小学教育已经开始加强对道德与法治课程的重视度，其课程中包含有较多的劳动教育内容，这就需要小学道德与法治教师对课程中家庭劳动教育的开展多加重视。

简介：新课标中所提出的语文课堂教学要求比较高，老师们的思想认知以及教学模式都会直接或者间接性的影响到学生们学习所能吸收的语文知识量。少数民族地区小学语文老师要实时的转变其原本的固化语文教学模式，高效的开展各类教学活动，找到提高小学语文课堂教学效率的方式。

简介：近年来，随着教学改革的不断深入，越来越多的新的教学理念被应用到教学实践中来指导教学。初中数学课程内容广泛，系统性强，系统学习需要整合数学资源，分解知识点，统一学习。在解题教学中，教师应注意教学反思。反思既是学习的开始，也是学习的结束，是促进学习顺利进行的基础。在教学过程中，教师要对学生有一个清晰的认识，深刻了解每个学生的实际情况和学习特点，分析学生解决问题的过程，促使学生对解题方法及过程进行反思，才能不断提升学生的数学实践能力，并让学生的数学思维得以拓展，从而全面提升学生的数学核心素养。

简介：初中教育是培养学生信息素质、信息技术，培养学生学习能力，把握学习知识的重要阶段，基于“互联网+”的教学背景，不断促进信息技术教学品质、信息技术素养的发展是所有教师都必须引起重视的一项任务。为此，在开展初中信息技术教学的过程中，有必要对教学方式不断创新，利用多元化的教学方法来完成高效的课堂教育，从而使学生能够全面发展。在此基础上，文章根据“互联网+教育”环境初中信息技术课程的多元教学实施了进一步探讨，从而提出互联网环境下有效落实信息技术多元化教学的措施，以供后续参考。

简介：随着素质教育的深入发展，课程改革的不断深化，教育业已经改变过去单一注重学生智力发展的模式，转变为注重学生德育、智育、体育、美育、劳育全面发展。初中美术作为一门辅助學科，虽然没有其他学科那么重要，但是对于提升初中生的审美和综合素质有很重要的作用，因此，在进行初中美术教学时渗透情感教育显得尤为必要[1]。

简介：阅读是学生与文学作品进行深入交流的过程，能够有效激发学生的个性化阅读意识，因此在阅读的过程中，教师要鼓励学生对阅读文本进行个性化分析，引导他们对自身阅读的思想见解进行表达。本文主要对小学语文个性化阅读教学的有效策略进行了分析研究，希望能够提升学生个性化阅读的效果。

简介：小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学，相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状，对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。

简介：分层走班教学模式对小学数学课程教学具有积极的影响。在实际实施过程中，教师要引导学生自省自身数学认知结构，了解自身的知识基础，注重激发学生的内驱力，尊重学生的学习意愿，坚持人性化的班级管理，同时培养学生的自组织学习能力，让学生真正感觉到分层走班给自己带来的进步。

简介：《语文课程标准》明确提出要培养小学生养成良好的语文学习习惯，在小学语文讲授过程中培养小学生良好的学习习惯具有十分重要的地位。语文是基础性学科，学好语文是学习其他学科的基础和保障，由此可见，小学语文教学中学习习惯的培养极其重要。

简介：为了小学数学教学的积极性，教师应该在教学中引入激励策略，以引导学生主动的投入到学习当中。文章首先从激励策略对小学数学课堂中的重要作用入手，对小学数学课堂中存在的若干现象进行了分析，最后又就激励策略怎样在小学数学课堂中的应用进行探索，旨在帮助为教师开展小学数学教学提供参考。

简介：中职音乐教育在提高学生艺术素质和培育职业复合型人才方面发挥着至关重要的作用，在音乐教育教学中选取恰当的教学方法更能获得理想的教学成效。大量教育实践表明，声势律动在音乐教育实践中拥有突出优势，可以直观呈现音乐律动，调动学生的各个感官，提高学生的音乐课堂参与度，强化学生的音乐感知能力与音乐素养。基于此，本文对声势律动在中職音乐教学中的运用和使用策略进行研究，以供参考。

简介：《高中“中华经典诵写讲行动”策略研究》课题是怀化市湖天中学语文教研组申报的市级教育科学规划课题。本课题以研究中华经典的朗诵、书写、讲解为主，旨在通过中华经典的教学研究和优秀传统文化的感染和熏陶，让学生把中华文化的精髓沉淀到生命深处。《扬州慢.淮左名都》中的“黍离之悲”“家国情怀”，就在诵写讲的诗词讲解中潺潺流入学生的生命之河。

简介：小组合作学习模式在学科教学工作中的应用，一般按照特定分组标准与教学内容，使学生在分组学习的基础上进行共同学习。小组合作学习模式相较于传统课堂教学模式，前者可以充分调动学生的学习积极性，并在营造活跃的教学氛围中，提高师生互动质量，使教师更好展开相关教学工作。因此，本文从小组合作学习的教学研究中，探究初中历史教学工作的开展路径，旨在通过相关研究成果提高学生的历史学习水平。

简介：小学阶段开展英语绘本教学，是激发学生学习兴趣、提升学生语言能力和思维品质的需要。本文结合英语绘本的特点，从选择绘本素材，翻转课堂模式，任务型教学过程，思维导图式板书等方面初步探究开展英语绘本教学的策略，为一线英语教师高效提升小学生语言能力和思维品质提供参考。

简介：新时代，智能化、信息化正在悄然改变着人才培养模式和教学方式，“课堂革命”加速推进。新的时代赋予教育新的使命，也为学校教育信息化发展带来新挑战、新机遇。儿童启蒙教育最主要的目的是培养孩子的智慧，发展能力，建立思维方式。让数学得到深化，认识得到拓展，应用得到推广。有利于深化学生对数学知识的深刻理解和灵活运用，有意识发展学生的探究，拓展，延伸，应用的数学思维思想，当学生有了智慧，能力，思维，知识俯拾皆是。本文将探讨双减政策下基于“智慧课堂”的小学数学教学的策略。

简介：问题意识的有效培养能提升学生的自主学习和分析能力，而且能加强课堂师生之间的配合质量。本文针对小学数学教学中学生问题意识的培养策略问题进行了研究和讨论，希望能够帮助数学学科教师在教学目标和教学形式的优化过程中引发更多的思考。

简介：听前预测策略是提高学生听力能力的有效策略，培养学生的听前预测能力有助于提高他们的听力理解能力。本文先分析了听前预测策略在听力教学中的作用,再阐明如何培养学生在听力训练运用听前预测策策略，提高听力理解能力。