简介：在初中音乐教学活动中培养学生的核心素养不但可以促进学生身心发展，这对于学生而言在未来的发展以及学习都有着巨大的意义。音乐这门课程相对于其他学科来说，需要学生具有较高的天赋，并且这门课程学习的难度也很大。音乐核心素养是学生在新时代必须具备的素质。因此，我们应认识到在中学音乐教育中提升学生核心能力的重要性，并结合时代发展的要求，促进学生艺术能力的提升。在此背景下，本文分析了在中学音乐教育中提高学生核心能力的有效策略。

简介：由于年龄，个人兴趣和自己的学习习惯，学生在小学的教学过程中厌倦了传统的教学模型。同时，不同的学生在知识上有一定的偏差。这篇文章将重点放在“角度测量”为重点是引入小学数学的相关教学策略的一个例子，这将帮助学生快速掌握角度的相关知识点。本文分析了小学的当前“角度测量”教学状态，并根据“角度测量”的特征，使学生能够在自主学习过程中体验统一措施的必要性。该测量方法刺激了学生对学习的兴趣和提高教学效率。我们要教会孩子们如何使用角度测量的工具，让他们掌握这一项技能。用课堂制作环节提高教学质量，从而优化课堂学习效率。

简介：近几年，伴随着我国教育质量的不断提升，也促进了小学数学教学工作的高质量开展，在实际的教学中，教师贯彻新课改的教学目标，为学生营造良好的学习氛围，并通过激发学生学习兴趣、培养学生数学思维、增强学生学习能力以及设计课后作业的方式，提高学生的数学学习质量，切实保证学生的学习效果，从而使学生巩固数学知识，以使学生将在课堂中学到的数学知识实际地运用到生活中。

简介：小学语文是学生成长中非常重要的基础科目，通过系统性的语文教学，学生可以全方位的学习到语文知识，增长见闻。古诗文作为我国传统文化的精髓在小学语文教材中占据了一定的比例，帮助学生记忆与理解古诗文需要教师进行不断的革新与实践。以下本文将简单分析小学古诗文记忆教学的现状，重点就如何运用复述策略帮助学生记忆古诗文展开详细的论述。

简介：“双减”实施后，家庭教育的作用愈发重要，孩子的健康成长离不开家长的关爱和培养，只有家校充分合作，形成合力，才能够培养出优秀的人才。本文着重对家长如何配合学校教育孩子进行了探讨，旨在引起家长重视孩子的家庭教育，从而更好地实施家校共育。

简介：社会的不断变革给教育理念带来了新的冲击和挑战。面对日益更新的教学环境和教学需求，必须重新审视学前教育的重要意义。在传统学前教育活动中，教师主要面对班级的所有幼儿开展教学活动，教学目标单一、课堂气氛沉闷，随着时代的发展这一教学方式已无法满足幼儿成长发育的需求。时代的发展赋予了现代幼儿教育新的使命和目标，为了促进幼儿综合能力的全面提升，必须从教师自身出发，合理利用园区资源，充分考虑园区整体环境的功能区划，依照相关的课程设置完善游戏分区功能，让幼儿在区域游戏中提升综合能力。

简介：教育课程改革的重要形式是转变教师的教学方式以及学生的学习方式，改变以往被动和单一的传统教学模式，伴随着互联网计算机技术的不断发展，让教师的教学手段丰富起来，让小学生在学习方式上也存在着多种可能性。小学低段数学学习，本质上而言是帮助学生构建一定的数学知识轮廓，继而获得一种数学能力和数学技能的过程。探究式课堂教学方式的出现，也促使实践者与教育者提出更多具有教育价值的教学理论研究。本文针对小学低段数学的探究式课堂进行深入探讨，以游戏化课堂探究为主，试图找到可以达到更好效果的教学方式。

简介：新课改引领的核心素养培育改革工作，正在不同学科中不断的推动和执行，对于小学英语学科而言，也是一样，必然需要围绕着小学生英语核心素养培育的目标，切实地对于教育教学进行优化，在此期间可以以教学评一体化课堂教学模式来驱动，由此保证小学英语教育改革效益不断发挥出来。文章从这个角度入手，关注核心素养培育导向下小学英语教学评一体化的价值，继而提出要懂得以核心素养培育理念为基准，实现教学多元化目标的设定，实现多样化教学任务体系的构建，实现科学性教学评价体系的构建，由此保证小学英语教育教学质量得以不断提升。

简介：课堂教学是提高教学质量的主阵地，有效的课堂教学是提高教学质量的关键。如何让小学生以愉快的心情积极参与到学习中来，激发他们的学习兴趣，改变单向传递知识的行为，改善小学生被动的学习方式，教学情境的创设是一条构造快乐课堂的有效途径。

简介：新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也给农村教学带来了挑战。良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。

简介：无论是在教育内容还是教育对象方面，小学语文教学都体现出了自身独特的特点。合作学习是《义务教育语文课程标准》中大力倡导的一种学习方式，有利于从小培养学生团队合作的精神，对小学生身心健康以及全面发展都具有重要的意义。结合实际，围绕相关命题来展开具体的论述。

简介：中职语文生活化的探索对于中职语文教学而言具有较为实际化的意义，对于中职语文教学而言可使教学更为生动，使学生能够于生活中的相关实例展开理解，进而形成形象思维，加强语文学习的效果，提高语文学习效率。与此同时，结合现阶段教改要求，教师可于此类教学手段中融入语文核心素养与人文主义思想的培养，最终使语文教学实质化，保障学生语文学科核心素养的提高，有效实现综合发展。

简介：游戏活动对幼儿的成长有决定性作用，幼儿区域活动又是游戏的重要组成部分。在幼儿参与的多样游戏中，区域游戏活动已经成为幼儿最受欢迎的一项活动。

简介：小学阶段的语文教学是学生学习语言和与人沟通能力的重要学科，是锻炼学生语言表达能力的重要学科。小学语文课堂教学是否高效影响着语文课程的改革质量，也是和素质教育相适应的重要环节。小学语文老师需要认真思考如何构建高效的小学语文课堂，更好地传授语文知识，提升小学语文课堂的效率。文章从笔者个人的教学经验出发，结合个人教学经验分析小学语文课堂教学的策略，为相关的语文老师提供参考和借鉴。

简介：在高考理综试题中，化学选择题侧重对中学化学基本知识和基本技能进行考查，除了Ⅱ卷设置的选择题(多选)外，Ⅰ卷选择题的分数占总分的42%，属于高考理综试卷中稳定、成熟的题型，这些题目创设的情境平和，设计的难度平衡，选项设置平实，有利于稳定学生的考试心理，有利于学生发挥出正常水平。

简介：小学阶段学生的写作能力是学生语文综合素养的直接体现。教师需要积极开展丰富的写作教学活动，帮助学生掌握生动准确的写作技巧，让学生在写作的过程中可以准确地表达自身对事物的认知和理解。同时过去传统的写作教学模式下，小学语文教师往往将教学的重心放到对阅读以及整体文章的理解上，却忽视了对学生写作能力的培养。因此，在当前核心素养的教学指导下，教师需要转变传统刻板的教学思想，着重提高学生的语文综合表达能力。

简介：小学音乐教师在开展课堂教学过程时，需要培养学生对音乐的感知能力。教师需要改变传统音乐课堂教学的模式，注重提高学生在音乐课堂中的学习意愿，引导学生通过良好的音乐锻炼，提高对音乐理论知识的了解。并且教授通过不断创新音乐课堂教学的模式，改变以往学生对音乐知识的学习态度，从而提高整体音乐课堂的教学质量，培养学生形成良好的音乐乐感，在音乐的学习过程中实现对学生良好的美育教学熏陶。

简介：小学语文教师为了提高学生整本书的阅读能力，需要优化传统语文阅读课堂的教学模式。并且教师需要充分掌握班级内部学生的语文知识理解能力，以及平时所展现出的阅读兴趣爱好。然后教师精心选择适宜该年龄段阅读的书籍内容，积极设计出丰富多样的整本书阅读教学活动，不仅有效锻炼了学生的阅读技巧，还拓宽了学生对社会和世界的认知能力，丰富了学生的文学素养，提高了整体阅读课堂的教学质量。

简介：随着新课程的不断深入推行，小学数学教师应根据新课程理念的要求，尊重学生的主体地位，及时更新教学方法，特别是要合理地利用游戏教学法开展教学活动，使得传统枯燥的课堂教学变得更加有趣，最大限度地激发学生学习的兴趣和热情，提高课堂教学的质量。但在当前实际运用中，仍有部分教师存在运用的时机不恰当或者设置的游戏不合适的问题，这就影响了教学的效果。基于此，笔者详细分析了如何巧用游戏教学法，全面提升小学数学教学的效果，以供参考。

简介：《语文课程标准》在教学建议中要求:“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话过程中进行。”阅读课教学要充分发挥好教师组织者和引导者的作用，对一篇课文深度地学习，教师首先真正走进课文，心走进了课文，才能和作者的心灵产引导学生读进去，引导学生的心灵真正走进课文，才能融入课文的精神境界。著名教育家李镇西说:“所谓的读出自己，就就是从课文当中，读出自己所熟悉的生活或场景，读出和自己思想感情相通的某一个情节或人物形象，其至速出自己心灵的一个时代或一般历史。”在平时的中职语文阅读教学中, 笔者倾向于培养学生的想象力来展开阅读，因为想象能让人超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。在阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的阅读想象能力。