简介：项目式学习策略秉承以生为本教育思想，坚持“问题”与“任务”为导向，引领学生在真实的情境体验中实现持续性探究学习，进而整合资源、重构知识、锻炼能力，综合锻炼美术审美力、想象力与创造力。因此可以说，项目式学习策略是落实小学美术核心素养发展目标的重要形式之一，如何设计与优化项目式学习策略，如何推进小学美术高效课堂建设，本文就此问题展开分析探讨。

简介：提问是课堂教学的常见手段，也是激发学生数学思维、调动数学探究动力的重要载体。有效提问，能够燃起课堂学习兴趣、快速引入学习状态，助力输出信息、反馈效果，撬动思维起点，促进师生同频共振，提升课堂教学有效性。那么如何才能保障提问效果？笔者认为关键在于把握数学课堂提问语的巧妙设计与合理应用。

简介：新课程改革视域下倡导深度学习活动，旨在综合锻炼学生高阶思维发展，形成问题解决能力，这与学科核心素养发展目标相一致。因此，新时期高中地理教学改革应紧扣核心素养为导向，落实深度学习指导策略，改善课堂浅层学习状态，实现自主、创新、个性、高效的学习，优化课堂“教”与“学”行为，让学生真正参与进来，主动思考、探究实践，实现深度学习与有效学习。

简介：小学生并没有很强的专业学习意识，往往在乎自己感兴趣的内容，填鸭式的教学方式很难发挥学生的主观能动性。新课标的实施，为课堂注入了新的活力，能够切实解决教学中的诸多问题，促使课堂教学改革得以深入地进行。那么，在新课标下，教师如何开展小学语文课堂教学呢？具体方式如下：

简介：思想政治课程是高中德育工作的关键，受长期思想政治“一言堂”、“满堂灌”的课堂教学，学生学习积极性不高的影响，教学效率不高，教学质量一直难以提升。为打造高中思想政治“优效课堂”提供一条有效途径，以期以较少的精力，有限的时间投入获得最优的教学效能，要真正地做到这一点，在思想政治教学中就要精心设计“诱导性问题”。好的“诱导性问题”能激发学生的学习兴趣，促进学生积极探究、思考，真正让思想政治课堂教学“活”起来，以达到事半功倍的教学效果。因此，在高中思想政治教学中设计“诱导性问题”，并以之来组织教学，可以使得思想政治课堂高效。下面笔者结合平时的教学实践谈谈“诱导性问题”的设计策略。

简介：“家庭教育”一般是指家庭中父母及成年人对未成年人进行正能量教育的过程。家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合，构成了人类所接受的全部教育。在中国，近 60% 左右的家庭存在着不同程度的家庭教育问题。特别是在农村地区，很多孩子没有好的学习环境，出现心理问题得不到正确及时地解决，家长教育意识淡薄，对孩子的关心不够，缺乏沟通。本文就谈谈农村地区家庭教育存在的问题及解决策略。

简介：学生作业是教学过程不可或缺的重要环节，实施能使学生更好的完成的数学作业，做到真正意义上的因材施教，切实做到“双减”，真正实现《数学课程标准》中提出的“不同的人在数学上得到不同发展”的目标。我们要根据学生的具体情况分层布置作业，杜绝吃不下和吃不饱的现象，保证每名同学都能够不断增长知识，提高综合能力。

简介：学会阅读，并且爱上阅读，养成良好的阅读习惯是小学生独立阅读能力形成的基础，良好的阅读习惯也能帮助学生学好其他学科，阅读习惯的养成会使孩子终身受益，良好的阅读习惯是开启语文学科学习的又一把金钥匙。全体教师都承担着培养学生核心素养的重要任务，都负有指导学生阅读活动、提高学生阅读能力的任务，尤其是小学语文教师，更应掌握培养学生语文阅读策略，让学生体会到阅读的魅力，爱上阅读，增强学生的核心语文素养，帮助学生健康成长，促进阅读教学的发展。“基于名师工作室活动的农村小学生语文阅读策略研究”针对如何通过名师工作室活动，引领、指导、改善农村学校阅读教学方法，从课文阅读、整本书阅读、群文阅读、主题阅读等方式中培养农村小学生语文阅读策略，关注农村学校阅读教学推行的可行性及实效性。课题组针对小学语文教师阅读策略教学情况展开了问卷调查，下面将调查情况分析报告如下：

简介：初中英语是教学改革工作的重要实施对象，也是培养学生语言能力和知识运用能力的重要途径。很多初中生英语学习能力都比较薄弱，讲解教学内容时，教师不仅要落实创新的教学要求，还要结合英语目前在社会上的影响，去启发学生自主学习。课堂上注重教学互动和教学实践的有效应用，针对学生学习能力存在的差异性，在学习不同的内容时，可以利用分层教学形式进行引导，激发学习动力、丰富知识构架、拓展教学范围，让初中生在学习教材中的英语内容的同时，也能有机会接触更多的实际应用问题，从而提升整体教学质量。

简介：小学语文教学，能够指引学生走向正确的人生方向，促进学生各方面能力的稳步发展，也能够促发学生成为一个有用的人才。而在开展小学语文教学的过程中，需要以立德树人为教育“基准”，将思政教育有效的“衔接”到语文知识中，让思政知识在学生发展路上的每个方面，促进学生品质、意识、行为和法治观念的正确“发育”，促使学生在课堂中逐渐养成良好的道德意识、性情、行为、观念等。对此，本文将围绕思政教学融入小学语文课堂的策略进行分析和阐述。

简介：随着教育的深入实施，人们更加关注学生们的全面发展，小学音乐作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的音乐素养具有重要意义。就小学音乐教学而言，教师需要积极转变自己的教学观念，培养学生的审美能力，以此提升学生对音乐的欣赏能力，达到陶冶其情操的目的。

简介：众所周知，在小学数学课堂教学中，根据教学内容设计有效的问题进行提问，不但能够充分地吸引学生的注意力，而且能够为学生的学习指明正确的发展方向，从而有效地突出教学重点。更加重要的是，它能够在很大程度上进一步加深学生对知识点的记忆效果和理解水平，并且在调动学生的积极性、提升教师课堂教学效率等方面都具有不容忽视的重要作用。

简介：课堂提问作为常见的教学方式，贯穿于整个教学过程，小学生的思维较为活跃，有主动寻求答案的欲望，教师通过有效提问来激发学生的学习兴趣。在探求知识的过程中可以拓展学生思维，提高学生自主学习和思考的能力，从而极大提高教学效率。针对小学数学学科，如何实施有效提问的教学模式，已成为教师亟待解决的问题，也是本文探究的重点。

简介：传统的初中语文教学模式难以满足新课改的发展形势，因此教师需要转变思想，创新教学模式，在教学工作中，应用深度学习模式，发挥学生的主体地位，让学生能够进行自主思考与探究，从而培养学生的自主血刺能力，提升学生的语文学科核心素养，同时促进初中语文教学工作的创新发展。本文就初中语文深度学习的有效策略进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：小学数学作为现代教育工作的基础环节，对学生自身成长及综合素质全面发展有着极大的影响。而随着新课程改革工作的开展，为了保障教育改革工作的顺利进行，各个小学数学教师及领导需要对数学作业内容进行优化设计，加强实践活动的开展，减少学生的课业负担，以此来提高学生学习兴趣与课堂教学效率，从而保障小学数学教学工作健康高效地进行下去。下面主要对双减背景下小学数学作业设计进行分析探究。

简介：小学阶段对学生来说非常重要，在之后的学习中起到重要的引导作用，因此在学生成长的过程中要重视小学阶段的学习，不仅要关注学习习惯的养成，同时也要给予心理健康方面更多的重视。小学阶段作为打基础的重要时期，会对他们未来的成长和发展产生重要影响。所以，教师首先要重视心理健康教育，才能够去加强对学生的心理健康教育，确保他们都能够拥有一个健康的心理状态。

简介：随着我国社会的不断发展与经济水平的不断攀升，人们对于教育孩子的水平与方式也越来越关注。而小学阶段的学生正处于一个身心快速成长的时期，此时教师与家长对学生的教导是会对学生有着非常重大的影响的。尤其是小学阶段的教导不仅是使学生对各方面学科知识有一个初步的认知，更要学生养成独立思维，学会正确表达出自己的想法。而语文课程教学的主要目的便是对学生独立思维的培养与口语表达能力的提升。因此如何在教师对小学学生进行语言教学时，提高学生口语表达能力，便是本文探究的主要问题。

简介：文言文作为高中语文课程中的重要组成部分，对于学生的传统文化素养、语文核心素养和文化价值观念具有重要的培养意义，同时，作为新高考制度下重要的考核内容之一，教师应在当前的文言文教学工作中进一步优化教学模式。本文从高中语文课程的文言文教学现状出发，探究新时期文言文教学的新方法、新策略与新模式旨在通过相关研究成果促进学生对文言文课程的理解。

简介：培养学生的解决问题能力是新课标的一个基本要求，也是小学数学教改实验的一个重要目标。在当前的数学课堂中，学生的解决问题学习显露“三症状”：难提取、难表述、难反思。基于此，我们力求通过费曼学习法来实现解决问题教学的“三突破”。该学习方法主要由获取、回顾、评价、简化四个步骤构成。其中第二步“回顾”是费曼学习法的核心，主要通过“以教促学”来实现知识的“有效输出”。本文以小学高段解决问题的教学为例，以实际教学中存在的问题为抓手，探析从四个阶段设计合理有效的教学活动，从而使隐性思维显性化，增强知识的稳固性。