简介：随着新课标的改革，在进行初中道德法治课的教学中，教师们应该适当开展一些实践活动，让学生们和老师们都参与进来，并提出问题，然后老师可以为学生们解答问题。教师们应该引领学生们树立正确的道德价值观，拥有良好的道德思想品质。

简介：在教育体系改革与素质教育的相关要求下，教师在小学语文知识的传授与教学中，要懂得跟紧革新的步伐，对知识的传授形式、传播途径以及教学工具做出相应的“整改”与优化，增加学生对语文知识的学习憧憬度和兴趣度，强化学生语文知识体系的“搭建”，增强学生的语文知识水平与实践运用“功能”。教师要遵循“立德树人”的教育“准则”，对教学方式进行升级与改造，利用分层作业设计的方式促使学生对知识进行逐级认知、逐步掌握、逐层实践，促发学生语文思维的不断“扩展”。对此，本文将围绕双减背景下小学中段语文分层作业设计与实施策略进行分析和阐述。

简介：随着，新课程的不断深入，小学数学练习的设计受到了教师的高度关注，因为练习的质量对学生的数学学习有深远的影响。小学数学作业的内容、形式和评分将直接决定学生学习的最终结果，新课程理念要求教师在优化作业设计质量的同时，采取有效手段来指导学生完成作业，促进学生学习进步。

简介：中学生作为新时代的未来，必须担当起复兴中华民族的伟大使命，所以教师应该积极开展思想政治教育工作，在教学过程中，不断提高学生公共参与意识，端正学生公共参与的态度，激发学生公共参与的热情与信心，提升学生公共参与的能力，培养和造就能够担当起中华民族伟大复兴大任的时代新人。

简介：初中语文新课程标准当中明确指出，在具体开展教育教学活动的过程当中，必须要以培养学生的创新能力及自主探究能力等方面为主要教学目标，以实现学生语文素养的综合提升。但是就目前的初中语文教学现状进行相应的分析，我们可以发现，绝大多数老师的教学思想相对保守，所采用的教学方式仍旧以提升学生的学习成绩为主，并没有着重于发展学生的语文核心能力，在一定程度上限制了学生语文水平的提升，同时也无法满足学生的个性化发展需求。因此，为了扭转这一局面，初中语文老师必须要适应教育改革标准，结合学生的实际发展需求来进行教学方式及教学理念的创新与优化，以实现学生创新能力力等语文核心素养的发展。

简介：随着新课改的不断深入，生命教育理念的形成,导致激进变革的理念和教学模式在我国,特别是提供持续动力,构建优化小学的数学教学模式。将生活化教学理念与小学数学教育过程相结合，不仅有利于改善传统教学环境，还对学生的独立思考能力及学生综合素质的培养具有重要的意义。

简介：小学数学实践教学活动是一门比较重要的内容，是以贴近学生现实的生活实践，社会实践，科学实践的主题为基本内容。教师应结合学生实际的经验知识，设计出富有情趣和意义的活动，使他们能在熟悉的事物小学习数学知识，提高了学生运用数学知识解决生活中的实际问题。

简介：活动教学法是以主体参与为内容，以主体互动为过程，以主体构建为结果，通过主体参与来完成教学，实现发展的教学方法。它的根本目的是对现行以知识本位，对以教师中心，传授与灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，实现对传统课堂教学过程的根本变革，以焕发出课堂教学的真正活力。将学习的主动权还给学生，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多样的主体性活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的协调发展。在人教版《道德与法治》教材中安排了大量活动教学内容，以学生喜闻乐见的方式安排和表述教学内容，注重引导学生主动学习、自主学习、探究式学习，力求满足学生发展需要，提升教材的人文性、针对性、实效性，体现方式生动活泼、丰富多样，着力增强教材的趣味性、可读性、可视性。在道德与法治课教学过程中，如何运用好活动教学法成为了所有老师的共同关注的问题。下面我就这个问题，结合个人实践谈一些运用活动教学法的策略。

简介：《义务教育语文课程标准（2011版）》明确了识字、写字与阅读、写作、口语交际和综合性学习的同等地位，然而，部分教师将识字、写字教学视为阅读教学的附庸，忽视识字、写字教学的实用价值。根据课标要求，识字与写字教学应遵循“认写分开，多认少写”原则，表面上，要求学生掌握的汉字少了，但实际上突出强调了其目标指向：引导学生发现汉字规律，培养自主识字能力，加强写字习惯培养，渗透丰富汉字文化和思想内涵，从而为学生打下良好的识字、写字基本功。基于此，本文章对浅谈低年级识字教学的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：听、说、读、写是学习和运用语言的四项基本技能，目前听力测试已成为中考的重要内容之一，所占分值已由原来的20分增加到25分，难度也逐渐加大，增加了听力填表。因此很多学生提到听力都会感到畏惧。其实如果准备方法得当，听力部分就会变成最容易的部分。现根据自己多年来的教学经验从几个方面分析一下听力训练技巧及其应对方案。

简介：愉快教学，简单地说就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉” 字在《论语.雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。

简介：写好汉字是每一个中国人应该具备的最起码的基本素质。汉字对于每个人学习的意义，如同备料对于盖楼房，其重要性不言而喻。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对7至9年级学段的写字教学有明确规定，要求学生"在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值；写字姿势正确，有良好的书写习惯。”

简介：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习活动。通过合作学习，鼓励学生为集体的利益和个人的利益而组成一个团队，一起探讨、合作、验证，在完成共同任务的过程中实现自己的目标。因此，在教学过程中常常采用合作学习的方式，鼓励引导所有学生参与活动，通过课堂活动的参与让学生对教学内容有了更为深刻的认识，对生物学科有了更为深厚的兴趣。教学中的合作学习通常是以小组为单位进行合作学习，在学习活动中，学生组成学习小组，通过互帮互助互补来学习知识，不仅改善了自己同其他组员的关系，也在一定程度上促进了班级内学生的和睦共处。小组合作学习是基于学生之间进行合作的学习活动，每一个学生都不是孤军作战，而是与他人一起完成，因此也可以培养学生的合作能力与合作精神以及班级的团队精神。

简介：在教育工作中，德育工作占据了非常重要的地位，当前高中德育工作的开展尚未得到完善，学生们参与到其中的兴趣不高，尤其是相对落后的农村高中，其中德育工作的开展过程中存在着许多问题。

简介：语文是一门伟大的学科，它也是最具人文特性的学科，在语文学科里能够折射出很多的以人为本的特性，所以语文学科的学习可以让学生学到很多教育意义，在语文知识学习时也应当注重生命教育意义的学习。这对语文教师也是有一定挑战的，需要在教学引以为重。让学生在学习时认识到生命的伟大含义，并且让学生养成爱惜生命的理念。

简介：语文是一门伟大的学科，它也是最具人文特性的学科，在语文学科里能够折射出很多的以人为本的特性，所以语文学科的学习可以让学生学到很多教育意义，在语文知识学习时也应当注重生命教育意义的学习。这对语文教师也是有一定挑战的，需要在教学引以为重。让学生在学习时认识到生命的伟大含义，并且让学生养成爱惜生命的理念。

简介：生物是初中教育体系的重要组成部分，是一门综合性较强的教育学科，教师要想培育养学生生物素养和自主探索能力，必须基于传统教学模式实施进一步创新。而参与式教学模式是现代教育的一种新型方法，不仅能够满足初中生物教学需求，也能尊重学生主体差异，以便学生在日后学习生物知识过程中增加体验感，对初中生物产生浓厚兴趣。基于此，本文重点对初中生物参与式教学模式的运用策略进行分析与探讨，希望为从业人士提供参考依据。

简介：针对小学生而言，写错别字的情况会经常出现，许多汉字的笔画多且构造繁琐，只靠重复性的回忆是不够的。本文主要分析小学语文作业出现的问题，随后积极探索出有关改正学生语文作业错别字的策略，以供参考。

简介：数学的学习对同学们来讲是一个不断突破的过程，在数学的学习中，要进行不断探索，不能完全依赖于教师的讲解，可以在教学过程中学会自主学习方式。同学们，能够在学习过程中养成独立消化知识点的习惯，化解疑难问题，从而进行不断的知识点获取，获得学习中的自信心，这种情况下是教师无法代替的。在传统的教学观念中，教师对同学们的自主学习能力关注度不足，所以新时期在对同学们进行数学教学时，可以通过培养同学们自主学习能力，促进每位学生的进步。

简介：阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是学生学习语言的有效途径，高效的阅读能够提升学生的语言理解能力和运用能力，扩展学生的知识面，提供学生的文学审美品位，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，教师要重视小学语文高效阅读教学，积极探索、实践教学策略，促进学生语文素养的发展。