简介：随着我国驾驭改革不断完善，加剧了教师的教学人任务，同时学生的学习需要也变得更多，核心素养便是当下学生的学习需求之一。小学数学教师在进行教育时，有必要多多研究所教学科具备的特点，明晰所教学科的核心素养，通过教育的不断优化，针对性的对学生进行核心素养的培养，让学生能够获得综合性的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究核心素养下的小学数学教学方法。

简介：问题是思维的基础，没有问题和质疑，思维就如无源之水。其实，在以往的小学数学教学中，学生能主动质疑问题的情况并不多见，基本上处于被动学习状态，且缺乏问题意识和自主探究能力，无法达到新课程标准的理想要求，很难发挥学生的主体性。

简介：随着时代的发展，新课改也做出了新的改变，要求在小数科学教学中，融入数学教学，这也引起了老师的重视。为了促进科学教学和数学教学更好的融入，下文中展开了相应的讨论，希望可以帮助到相关工作人员。

简介：数学最重要的作用就是在于能够有效提升学生的逻辑思维能力以及数学的一种创新能力，通过学习数学让学生实现个性化的发展。其中数学隐性学力其实是指学生在不知不觉间就能够促进数学知识的吸收，并且作为学习的最主要的动力，同样也会影响着学生的数学成绩，由于大部分学生受到传统应试教育的影响。数学隐性学力往往被教师所忽视，其实培养数学核心素养是非常重要的，对学生未来的学习以及步入社会具有很大的指导意义，本文将根据实际的情况，对基于数学核心素养小学生隐性学力培养的数学策略进行进一步的研究和探索，希望能给广大师生带来很好的建议。

简介：中华文化经历了千百年的悠久传承，很多的文化精髓直到今天还是展现出非常强大的生命力，古诗词是优秀文化中的精髓，一直受到人们的喜爱。在初中语文课上古诗词是主要的内容，对古诗词进行学习，不仅可以让初中生学习到语文的知识，也是增加初中生对古代的了解，提升初中生的文化素养以及自身的涵养。核心素养下教师要重视对古诗词教学的改善，让古诗词教学展现出更强的活力。

简介：閱读作为语文课程中最关键的组成部分，是提升学生语言文学素养的重要途径。小学阶段作为学生学习生活的起步阶段，学习成果的好坏对于学生往后的学习生活具有重要影响。因此在小学语文教学过程中充分重视对阅读教学方式的研究及改进是十分必要的。尤其是在进行高段阅读教学的过程中更是应当注重相应策略的研究，以使得小学学生更好地掌握阅读技巧，提升阅读水平及语言文学素养。

简介：在经过改革的现代教育中，非常注重对学生的全面素养的提高，而家国情怀更是当代学生更应该有的素养，对于家国情怀的培养则重点在历史学科中体现，这在现代社会中具有非常重要的意义。本次课题着重探讨高中历史教学中对学生家国情怀的培养，并给出一些教学策略，以供参考。

简介：探讨小学语文课堂如何实施情境教学策略的现实问题，从“教情”与“学情”两方面出发，创建生动、开放、趣味的学习情境，支持开展语文自主学习活动，促进小学生学科核心素养发展。本文结合笔者多年教学经验，分析情境教学的实际应用价值，并提出小学语文课堂落实情境教学策略的具体做法。

简介：课堂是开展数学探究活动的主阵地，优化设计课堂教学方案，能够保障教学效率与教学质量同步提升。为了打造高中数学高效课堂，落实学科核心素养发展目标，笔者在高中数学教学中实施“双主互动”探究学习模式，通过构建师生互动关系，唤醒学生自主学习动机，培养自主学习能力，让学生深度参与数学活动，经历知识生成的过程，在“学生为主体”与“教师为主导”的双主互动中完成教学任务，获得理想的教学成果。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的相关培养教学形式创新问题再一次提出了新的要求。在这样的时代背景影响下，本文针对小学这一教学阶段语文学科当中如何能够更好地提升古诗文教学策略问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关语文教师再进行实际的古诗文教学形式优化过程中引发更多的思考，从而在整体上为小学生的语文综合素养能力提升打下更为坚实的基础。

简介：新课程改革倡导学科教育以核心素养为根本目标，引领学生通过自主、合作、探究等多样学习体验，获得灵感启发，锻炼思维力与创造力，并能娴熟地运用所学知识解决实际问题，挖掘发展潜力。但是从初中数学教学实情来看，深受传统教学理念与教学方法的束缚，“填鸭式”教育模式遏制了学生的主动性与积极性，导致他们陷入思维定势，影响学习发展。因此，反思以往初中数学课堂教学效率偏低的诸多问题，本文基于创新教学、发展智慧视角出发，提出初中数学课堂有效教学策略，以供参考。

简介：在当下的教育中，对小学一年级数学的教学，更加注重基础知识的教学，这不仅是教学改革的要求，也是提升小学教学质量的有效方式，还是为小学生之后的学习，奠定扎实基础的关键。因此，从小学一年级开始，进行有效的数学口算教学，并通过创新教学策略等方式，引导小学生锻炼自身的数学推理能力，不断总结口算的技巧和经验，奠定学习数学的兴趣，是当下小学数学教学的关键。

简介：合作学习的方法对小学生的学习具有十分重要的帮助作用，在小组合作学习的过程中，不但可以激发学生的学习兴趣，还能够促进学生之间的交流和沟通，提升学生的语言表述水平，让学生可以在与他人的合作中实现自身学习水平的提升，有助于班级学习成绩的提升。本文根据现阶段小学语文教学中采用合作学习的方法提出了几点策略，以期可以给广大语文教师带来教学方法上的指导和帮助。

简介：新课改对中职英语教学提出了一些新的要求，教师需要从学生的实际情况出发，借助英语教材对学生进行新的英语教学，真正提升中职生的英语水平。中职学校主要是为了向社会输入更多的人才。为此，教师需要改变现有的教学模式，通过与培养学生核心素养理念相吻合的教学模式来提升学生运用英语的能力，进而培养出更多的英语人才。本文将就此策略展开探究。

简介：新课程改革倡导“以生为本”教育思想，这也为新时期初中化学有效教学活动指明方向。关注学生个性需求与发展潜能，创新课堂教学形式与教学方法，推进探究性学习活动，激励学生主动探索、深度学习，有助于改变以往被动接受知识的状态，提升课堂教学有效性。

简介：教育部门为了制定出精细的教学计划，其教学计划符合学生成长的需要，逐渐的在政策中提出生活化的课堂教学形式。在小学数学的课堂教学中教师也要注意应用生活化的教学模式。在小学数学的课堂中的应用生活化的模式的主要目的是让学生逐渐的在学习中形成自主学习能力。生活化教学模式的应用还会有助于学生在学习中形成出行的数学学习能力。在小学数学的课堂中激发学生的数学学习动机，让学生在是实现课堂中更加主动的完成数学学习。文章中就主要讲述了在小学数学课堂中生活教学的应用方式。

简介：翻转课堂是新时代互联网背景下的产物,对于培养学生自主学习能力具有极强的辅助性.翻转课堂与传统教学相反,学生处于主体学习地位,既符合学生综合能力的发展,又符合新时代教育事业对于教学的需求.本文重点分析翻转课堂在小学语文教学中的应用优势,进而结合部编版语文教材详细论述翻转课堂教学策略,以期提升语文教学实效性.

简介：随着新高考制度改革与实施，对学科教育发展提出全新挑战，教师教学与学习学习也将面临巨大改变。从近年来高考化学命题规律不难发现，“核心素养”是考查的重中之重，这也为日常有效教学活动指明方向。因此，高中化学教学要改变传统教学理念与教学形式，从“知识教育”向“能力教育”过渡，从“应试教育”向“素质教育”过渡，驱动学生综合性、全面性发展，同时强化知识积累，提升应试能力。

简介：小学阶段是学生身心成长的关键阶段，由于小学生没有形成完整的人生观、价值观和世界观，容易在成长的过程中受到不良影响。小学道德与法治是培养学生基本道德观念和法制观念的重要课程，能够帮助学生解决生活中遇到的困惑，养成良好的思想行为习惯，促进小学生的全面健康发展。本文将通过分析小学道德与法治课堂教学存在的问题，探索小学课堂有效教学策略。

简介：随着新《纲要》的深入学习，教师教育理念的不断更新，游戏逐渐成为幼儿在幼儿园中一日生活的主要活动，成为孩子学习的主要形式。而理论与实践也证明，游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等,有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。但这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，只要不伤害身心健康就行了，教师应在幼儿自主游戏中，给予适当的指导，帮助他们解决问题，促使游戏顺利进行。