简介：近年来，随着互联网技术的发展，各个领域都借助互联网技术取得了相应的发展。目前，教育领域也不断强调教学模式和教学策略的创新，为此，借助多媒体技术进行教学改革是非常有必要的。那对于小学数学学科来说，由于其抽象性，学生在具体对其进行学习时难免会感到枯燥无聊。因此必须有效的综合孩子们的实际发展状况和年龄阶段等改进教学方法。而多媒体技术则可以有效的帮助其实现优化教学目的。因此，在此前提下，本文就此进行相关分析。

简介：让教学更有效，这是所有教育工作者都希望做到的。在小学语文这一课程中，由于内容较多，课程基础性强，教学时更需要拓展安排，提升效率，让学生感受到学习知识的乐趣。本文认为，可以通过激趣导学、提问导思、课后导练来实现提升教学效率的目标。通过应用这些方法，整体语文课堂变得十分灵活，学生学习的积极性明显增强。

简介：兴趣是学生学习的动力，高中数学也不例外。当高中生因为即将参加入学考试而学习数学时，这给很多的学生带来了压力，对于数学的学习是喜忧参半，有一部分的学生因为学习数学的时间过长或者对高中数学知识不够了解，数学基础不扎实等各种原因，导致对于高中数学没有兴趣，严重的还会有厌学的心理。但是，影响高中生学习的原因有很多种，但是其中最重要的就是单一的教学课堂和无趣单调的传统教学方式。本文就围绕如何合理利用兴趣开展高中数学的教学。

简介：小学二年级语文教材识字量大，要求认识的生字就有850个字。这些汉字相比一年级认识的汉字，构字更复杂抽象，对于以形象记忆为主的低年级学生来说难度可想而知。枯燥单调的集中识字，学生学习起来缺少兴趣且识字效率低。为突破这一难题，提高识字效率，我校二年级语文组教师在深入学习课标、充分研究学生的基础上，对二年级识字教学基本模式进行了大胆的改革尝试，与组内同事共同研讨，逐步形成了“自主认音―合作记形―情境识字―反复再现”的“十六字”高效识字教学模式。

简介：本文针对中小学教学阶段中英语学科的阅读课堂教学策略问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关英语教师在进行实际的教学创新过程中引发更多的思考，从而在整体上为我国中小学生的英语学科关键能力提升起到深远影响意义。

简介：初中英语阅读教学工作经过了长时间的发展，已经发生了很多变化。在之前的一段时期内，初中英语阅读教学主要以传统的教学模式为主，学生的阅读学习材料基本来自于教材和其他教辅资料，教师将教学的重点放在学生对阅读材料中各个知识点的掌握上。基于此，以下对初中英语教学中的阅读教学策略培养进行了探讨，以供参考。

简介：培养低年级学生的写话能力是小学教学的发展需求。想要提高学生写话能力，首要任务是激发学生写话兴趣。运用模仿创新进行写话教学，在模仿写话的过程中逐渐渗透创新思想。利用续编故事的方式组织写话教学，优化教学过程和效果，进而逐渐提高学生写话能力。利用读写结合的教学方式，积累写话素材的同时，提高学生对教学内容的感悟能力。

简介：探究性学习要求的是学生要独立自主的学习知识，注重培养探究意识，并用积极向上的学习态度完成探究活动。初中历史的探究性学习让更多的学生主动探索、体验和发现历史知识的宝库，自主学习和探究能力都得到了很大的锻炼和提高。在这个过程中，学生可以不断锻炼和提高学生的创新能力、合作意识和实践能力，同时学生对于学习历史的热情和兴趣都会显著提高，从而在一定程度上推进初中历史教学改革的步伐。

简介：随着时代的不断发展，人们对学生的学习质量有着比较多的关注，小学低年级的语文教学中，识字教学是课堂教学中比较重要的一部分，所以教师教学中需要结合时代的特点，利用新的教学模式，对学生进行核心素养教学，促进学生在新时代下可以做到全面发展。本文主要分析了小学低年级语文有效识字教学的策略，希望可以给教师在教学中提供一些帮助。

简介：教育在时代的进步中不断地发展，结合学生当下的学习情况，双减政策应运而生，旨在推崇教育本质，立足学生的发展视角构建具有科学意义的教学模式，促使学生能够更为健康有效的发展。在新的教育台阶环境下，小学数学教师在开展教学活动时，应需立足双减政策，挖掘其本质目标，进一步优化教学手段及其方式，以全新的教学策略构建优质的数学课堂，将双减政策有效落实，切实提升数学教学质量，推动小学数学教学的进步发展。

简介：国家颁布双减政策的目的是为了构建高质量的育人体系，促进立德树人目标的施行。该政策依靠强调教育的主要场所即学校，让学生的学习回归到课堂与校园。其的推行是考虑到学生的课后压力太繁重，希望可以使学生的学习达到一种减负增效的效果，让学生得以个性且全方位的发展。数学作为小学教学时期的重要课程之一，占据着极其关键的地位，但是从实际教学情况来看，为使学生的数学成绩得以优化，老师常常会布置很多的课外作业，并且还存在着某些家长为孩子报名辅导班的情况。在双减政策推行下，应怎样实现减负增效成为了每个老师应当思考与探索的问题。所以，本篇文章就围绕双减政策下的小学数学教学策略展开研究。

简介：新课改中提出要培养学生的核心素养，在初中的语文教学中，教师要重视学生对古诗鉴赏能力的培养。初中的古诗学习不应停留在背诵阶段，要通过古诗中的词句体会古诗的意境美，通过对内容的体会增强自我的感受，从而提高对古诗内容的理解和鉴赏。

简介：“双减”政策本质上是要全面减轻学生的课业负担，但减少课业数量并不代表着降低课业质量，相反，在减负的同时还要提升教学效果。那么，如何达到减负增效的目标？教师可以通过改变传统教学模式，利用先进的教学理念和教学方法，进行高效教学。

简介：小学教育教学活动更强调激发学生的兴趣，将他们引入学习这一活动中，主动去学。在这样的背景下，小学生的相关学科教学策略问题越来越受到教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对小学科学教学进行分析，探讨趣味性教学的构建策略，希望能够辅助教师开展科学教学，打造有趣的科学课堂，吸引小学生积极主动地学习。

简介：当前，对学生进行进行“核心素养”培育已经成为高中阶段教学教学活动中需要完成的重要任务。国家近年来愈加重视对高科技人才的培养，高中化学教学是为培养我国所需要的化学人才奠定理论和实践基础。对高中学生进行化学核心素养培育，不仅能够帮助学生建立完善的化学知识体系，还能增强学生化学知识应用和实践的能力。因此，本文对实行高中化学核心素养优势和现阶段高中化学教学中存在的问题进行了简要的阐述，并提出了核心素养培育在高中化学中应用的有效措施，希望能给相关教师提供一些思路。

简介：在如今的教育教学活动中，以促进学生的全面发展为培养目标，是广大教育工作者的共识。基于此，核心素养的培养理念深入人心，并在各个学科的教学中不断落实。本文立足这一素养培养目标，分析高中数学课堂教学策略，希望通过理论的研究，给实际教学活动提供一些帮助。

简介：科学类的学科具有较强的实验性质，需要依托实验展开有效教学。高中化学实验教学的实施既是学生知识获取的重要途径，亦是学生素养需要具备的核心内容，且需要学生切实充分的掌握实验技能。基于此，教师在开展实验课堂时，则需加强对于实验教学策略的研究与创新，通过多元实验课堂的创新构建，让学生在切实观察与参与中逐渐提升化学素养及能力水平，实现化学知识的有效掌握。针对高中化学实验教学策略问题，本文提出了丰富实验教学形式，以身为本提升学生参与这两条策略，希望通过理论的研究，可以给高中化学实验教学提供一些帮助。

简介：随着社会不断发展，素质教育不断的深化至教育的各个阶段。小学低年级阶段，语文教学过程中词语积累及运用对小学生来说是非常重要的。词语积累、运用是学生提升语文综合素养的前提。但是由于词语本身的特点相对比较无趣，对于低年级的小学生来说需要不断的进行学习、复习、运用才能掌握，词语的教学不仅是语文教学的基础内容，更是学生学好语文的桥梁。

简介：根据《普通高中化学课程标准》的基本要求，新时期化学教学活动要围绕课程核心素养为关键点，面向全体学生指导探究学习，建立化学知识与现实生活关联性，促进学科核心素养发展。有机化学作为高中化学课程的重难点内容之一，也是历年高考试卷的必考部分。从近年来高考化学试卷出题特征来看，关于“烃的衍生物”部分深受重视，出现率较高。本文基于核心素养背景切入，围绕高中有机化学“烃的衍生物”板块探讨如何落实教学策略创新，引导学生掌握烃化合物及衍生物相关知识，加强学习积累，开发思维潜能。

简介：素质教育要求高中学校各科教师合力培养学生，使学生全面发展。在这种趋势下，高中美术教师要结合高中生的美术学习需求，对当前的美术鉴赏课程进行优化，提高学生的学习兴趣，提高课堂的学习质量，促进学生的审美能力和创造力的提升。本文首先分析了高中阶段美术鉴赏存在的教学问题，然后提出解决方案，旨在提高学生的综合素质。