简介：在小学课堂教学中，教师根据教学内容以及学生的认知水平，选择恰当的素材，并创设一个有利于教学发展和学生认知需要的情境，对于教学的有效性大有裨益。让数学课堂散发出活力，这就是教学效果得以实现的基础，也是落实新课程改革的有力践行。

简介：随着素质教育改革理念的不断深化，初中“体育与健康”教学越来越注重对学生的多元化培养，教学目标不仅注重学生的体能锻炼，更注重对学生健康意识的培养，趣味教学理念符合新课标对体育课程的全新要求，提高了学生参与体育课堂的积极主动性。趣味教学一改传统教学刻板的教学模式，在教学过程中更注重挖掘学生的兴趣点，以学生作为教学的主体，真正实现学生在体育技能和体能锻炼意识上的提高，提高体育与健康教学质量。本文主要分析趣味课堂对初中体育与健康教学的必要性，进一步探究提高体育与健康趣味教学的有效策略。

简介：在现阶段的高中美术鉴赏教育教学中，教师的教学方法依旧是教师处于主动位置上的传统教学模式，教学内容也比较枯燥单一,学生感觉不到美术学习中的趣味，积极性得不到调动，更没有兴趣去学习美术鉴赏课程知识。在核心素养背景下进行高中美术鉴赏教学也就没有实施的机会，因此本文对核心素养背景下高中美术教学现状和核心素养内容进行分析，并提出相关解决策略的具体实施方法。

简介：一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念，它是学习数学的基础，是学生计算能力提高，空间观念形成，思维能力发展的前提和重要保证。只有很好的理解和掌握数学概念，才能在解决数学问题时运用自如。因此，重视数学概念教学，对于提高学生的数学素养有着举足轻重的作用。下面我从概念的“引入——建立——巩固”三个环节，浅谈小学数学概念教学的策略。

简介：随着我国经济的快速增长，我国的教育事业已经逐步趋于现代化，与此同时语文学科在小学教育中的地位越来越高。通过小学语文教育能够有效培养小学生的语文核心素养，为学生学习其他科目打下坚实的基础。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分之一，对于培养学生的阅读理解能力有着促进作用。笔者结合自身小学语文教学经验，对于问题驱动法在小学高年级语文阅读教学中的应用作出了探讨。

简介：对于小学生来讲，数学相对于其它学科比较枯燥，严密推理和抽象概念的知识多，缺乏趣味性内容。如果我们的数学课堂能充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创新的快乐、感悟成功的兴奋，那么我们的数学课堂是成功的课堂。如何营造快乐愉悦的课堂学习氛围？小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建“快乐的生成”？这是摆在我们每一位数学教师面前的课题。下面谈谈我在小学数学教学中的一点体会。

简介：本文从概念教学的角度出发，仔细分析了概念引入在小学数学中的重要地位，从而为数学教学质量的提高和教学目标的完成提出有效的策略。这些策略具有一定的实用性、特色以及有效性，能够为激发学生的学习兴趣提供动力。

简介：文言文具有抽象、难懂的特点，在小学语文教学中属于教学难点。根据调查显示，小学生对文言文学习有一定的抵触情绪，认为文言文学习难度大，致使课堂教学质量不高。因此，小学语文教师要注重文言文教学的质量，积极探索文言文教学的有效策略，这样才能达到提高文言文教学质量的目的。本文将探讨提高小学语文文言文教学质量的策略。

简介：小学阶段数学课程的学习是学生为今后中学以及大学阶段打好基础的一个重点，所以在要在巩固好学生已学的知识同时让其学会思考和应用，从而构建出稳固的知识框架，这样不但对提高学习效率有着极大的作用，同时对今后数学课程的学习也是大有裨益，养成良好的学习习惯，这才是教学的目的跟宗旨。

简介：新课程改革的实施，使得初中体育教学面临着更大的机遇和挑战。在初中体育教学中，教师应当不断创新教学，提高初中体育教学效率，使课堂教学更加符合素质教育的要求。

简介：将与生活主题接近的课程内容深化到小学数学教学中，使学生可以从自己的生活实践经验中了解数学知识，实现对学生数学思维能力的培养。它不仅可以提高学生的数学学习热情，而且可以培养学生的图像思维能力，提高数学学习效率。本文针对小学数学课堂生活化教学做策略做简要研究。

简介：高效课堂的构建是教育工作顺利开展的重要保证，给传统的课堂教学指明了前进的、发展的道路，成为了历代教育工作者不断追求的教育目标。身为一名新课程背景下的教育工作者，我们应该秉承着先进的教育理念，从学生的实际需要出发，通过不断的探索求新，为学生打造高效、充实的课堂学习环境。本文针对如何打造小学数学高效课堂进行探究和讨论。

简介：几年来，新课程改革的深入实施，教育界的广大专家、学者和教育者，不断地探索新的教育教学方法，实施各种不同的教学策略，以适应新课程标准的发展趋势。分层教学作为一种新型的教学方式被逐渐应用到高中英语教学中，分层教学是指在教学过程中根据学生对英语的掌握程度以及学习能力，将学生划分成不同的部分，根据学生的具体特点有针对性的对学生进行英语教学，更好地关注学生的个性化学习体验，本文是对高中英语分层次教学进行的总结和思考。

简介：本文通过对新课程背景下初中英语阅读教学的现状进行分析，发现在实际教学中仍存在一些不足，并对结合具体教学经验对初中英语阅读教学策略提出了转变教学观念，采用现代化教学模式、有效提问，建立和谐师生关系、角色扮演，激发学生学习兴趣的几点建议仅供参考。

简介：小学生作文是运用书面语物综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。在教学工作中，语文作文的学习对于生活阅历少知识面比较窄的小学生来说比较困难。教师在开始打基础的时候必须加以正确的引导，培养学生的学习及写作兴趣。从学生的角度出发来指导学生的作文写作。以提升我们的教學指导水平。

简介：随着学校教育信息化建设的推进，信息技术已经成为初中的必考科目之一，在平时的教学中，如何来提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力，让信息技术课更“美”呢？本文将从“精心引入、任务驱动、‘高手’带动、激励性评价”这四个方面作探讨。

简介：写作是初中英语教学的重要组成部分，但很多学生中考前未能达到新课标的要求。这源于学生的学习态度和方法问题，但更源于英语教师的教学问题。完整的写作教学的应该是：学生准备资料、教师布置题目、教师做写前指导、学生写作、教师批改、教师讲评、学生修改。有效的写作教学应该是有目的、有计划、讲方法、与其它听说读写的教学水乳相容、相互促进的。三年的教学中，不同阶段应有不同的侧重。应注重写作前写作技巧的指导、写作素材的积累,应规范写作训练的过程,应注重中考前的写作指导。英语教师，应该规范写作教学环节，规范学生的写作过程，将写作教学常抓不懈。

简介：经济发展的基础离不开人才的培养，对人才的培养就像对金字塔一样，第一层的建筑往往至关重要，它决定了这个金字塔的最终高度是多少。所以说，对于人才的培养，最重要的就是，一个人在小学的学习够不够扎实，有没有大量的积累知识，对于小学生的教育中，教师怎样去教导学生是社会关注的一个问题，教师在教学中要采用递进循环式的教学策略，这样有利于学生在学习的过程中能够更加轻松的学到知识，从小学开始培养学生对语文的学习兴趣。

简介：低年级学生写话必须要有“样子”，但“样子”与固定的模式又有所不同，是指“相同主题下的不同的‘话’”。“不同的‘话’”才有内涵，才能够凸显学生的表达能力。这就需要教师创新，搭建一定的辅助性支架。教师应该认真研读教材（本文中提到的教材册次均指部编版语文教材），构建以情境营造、图文结合、空间拓展等为主的写话训练体系，为低年级学生写话搭建支架，引领学生乐于表达，达到“我手写我心”的效果，培养其表达能力和语文素养。

简介：音乐课程对小学生而言极为重要，不仅能够有效增强小学生对音乐知识的理解，还能够提高小学生的艺术素养，促进小学生综合能力的发展。传统单一的教学方式显然难以满足小学生现阶段的学习需求。如何创新教学方式，利用多元化的教学内容教导小学生，是当代教师需要重点思考的问题。基于此，本文将从视频、小组、竞赛等方面，阐述小学音乐多元化的教学策略，提高教师教学的质量，促进学生的高效发展。