简介：小学高年级的学生在反思能力与解决的问题能力上有了一定的提高，，教师在开展教学的过程中要积极将知识转化为生活化教学实践。特别是针对小学高年级阶段的学生，教师要充分发挥生活化教学在学生数学学习中的重要作用。教学课堂中引入生活化教学不仅有利于提高学生学习数学的激情，更有利于培养学生知识的生活化运用能力。因此，本文就小学高年级数学教学中利用生活教学的重要意义进行分析，探索出增强学生学习的直观性、提高学生学习兴趣、巩固课堂知识等有效的教学策略。

简介：新课标明确要求教育工作者必须培养学生的核心素养，怎样培养学生的数据分析能力已成为教育工作者探究的重点内容。在学生的生活实践当中数据无处不在，掌握较强的数据分析能力可以帮助学生获得应用水平与综合素质的培养，教师必须结合新一阶段的教学发展要求优化课堂教学路径，探究培养高中生数据分析能力的开展策略，为推动学生综合水平的发展做出努力。

简介：随着教育的不断发展，读写结合的教学方式逐渐得到教师的认同与青睐，但当前教学仍未发挥出其最大优势。为了进一步提高小学语文读写结合教学效率，从创设情境，营造读写氛围;拓展教材，积累写作素材;家校结合，培养读写习惯三方面对其策略展开了探究。

简介：参加“学•导•用”教学策略研究以来，我感到既新鲜又充满挑战。“学•导•用”教学模式以“前置先学、合作共学、释疑导学、运用活学”这四个环节来组织课堂。作为老师我们自身必须先更新理念，从书本、课堂汲取经验，以求少走弯路，这样，听课成了家常便饭，在不断上课、听课、评课的摸索中，我发现要想真正上好“学•导•用”模式的语文课，让学生能力得到发展，教师就要在课堂上践行“让学”，把课堂的时间、场所、机会等尽可能地让给学生。我感悟到要在每个环节做好以下几点：

简介：随着体育教育改革不断的推进，贯彻落实“教会、勤练、常赛”理念，不失为提升课堂教学质量的新增长点。如何在课堂教学中贯彻落实“教会、勤练、常赛”也成为一线体育教师所面临和思考的主要问题。本文将从“教会、勤学、常赛”的操作性入手，对高中排球模块课堂教学提出一些教学建议与策略，引起共勉。

简介：群文阅读，是对传统阅读的发展和有效补充，是阅读教学的新命题。如何有效的实施群文阅读教学，也需要所有教育同行不断探索。近年关于群文阅读的教学和研究，让我在群文阅读教学的道路上，验证了自己的一些想法，也深化了一些认识。群文教学，应该准确定位、大膽设计。弄清群文阅读的内涵，探索群文阅读的策略，可为学生秒提高有效阅读开辟捷径，为持续阅读注入活力。

简介：群文阅读是师生围绕着一个或者多个议题选择一组文章，师生围绕议题进行阅读，最终达成共识的过程。其中准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅读的优势，实现在阅读实践中培养学生语文能力，提升学生素养的目的。

简介：新课程改革的情境下，如何有效提高初中数学课堂教学质量，是摆在数学教师面前的一个紧迫的课题。因此，我们须不断创新教学模式，提高自身综合素养，一切从学生出发，用爱去对待每一位学生，去关心每一位学生，放大他们的闪光点，点燃他们的学习兴趣，帮助学生重建数理逻辑，提升学习效率。

简介：立足高中生物学科核心素养教育根本目标，积极推进情境化教学策略，化繁为简，化难为易，帮助学生更直观、更全面、更深入地掌握知识点，有利于提升生物教学实效性。本文结合高中生物情境化教学的应用意义，从设计直观情境、生活情境、问题情境与实验情境四个方面探讨情境化教学的具体实施策略，期望能对践行高中生物教学改革目标有所启示，让更多学生在情境体验中有所受益。

简介：长期以来。小学语文教学一直都处于一种模式化的教学之中，是一种静态的不变的，也就是说处于知识模块化的模式中。而语文作为一门与人文性密切相关的学科，蕴含着非常丰富的文学内容，是非常的具有生命力的。现在的以生为本的教学理念与现在的语文学科的本源是相融合的，在这种理念之下将学生放在教学的中心地位，充分的尊重学生在学习中的需求，冲破原有的语文教学模式的束缚，创新语文教学方式，尊重学生个性化的发展，语文课堂的提问方式也从刻板化的提问方式转变成具有生命力的开放性的提问方式。

简介：文章首先简明扼要地概括了生活化教学的意义，接下来从实际出发，结合小学生和信息技术教学具有的特点，提出了生活化教学所适用的教学策略，例如，创设教学情境、理论与实际进行结合等，希望可以在某些方面给教师以启发，为教学的质量和效果提供保证。

简介：素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。语文教学要体现素质教育的精神必须要以人为本，充分发展学生的潜能。每个学生是不同的个体，学生之间的差异可谓千差万别，层次参差不齐。作为一所农村小学，因受农村不太完善的师资及教育教学资源配备的影响，学生掌握知识情况两极分化很严重，差生面积较广。课堂上，老师讲快、讲深了，让学习困难的同学如同“坐飞机”。讲慢、讲浅了，接受快的同学就听得不耐烦。在这样的情况下应该进行有效的因材施教。

简介：小学一年级学生的学习思维还以形象思维为主，自律性还没形成，不能进行自主学习。刚刚进入小学的学生，翻开课本就是大量的归类识字，这就决定了识字教学是小学一年级语文教学的重点。为了使学生在轻松愉悦的氛围主动的进行识字学习，教师需要根据学生的特点，激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。本文作者根据自身多年的教学经验，就识字教学策略方法做出以下阐述，仅供专业人士参考分析。

简介：为了提高英语听力教学成效，满足社会各个行业对英语能力的需求，文章结合教学实践提出了可行的教学策略。

简介：小学语文是小学教育阶段一门非常重要的基础课程，而作文教学是小学语文教学中不可或缺的重要组成部分。对培养学生写作能力，综合语言表达能力，形成良好的语文素养和文学品质有着非常重要的影响，因此，必须要重视小学语文作文教学。尤其是现代语文教学中，老师应当积极努力的改变传统的教学模式，采用多元化的教学方法，引导学生进行创新性的作文学习，以自身独特的视角写自己想说的话，避免机械化的写作教学，让学生写出高品质个性化的作文，充分展现自己的风采。为此，笔者结合自己的教学实践，对多元视角下小学语文作文教学策略展开探讨，以供参考。

简介：在现代化教育体制的不断改革之中，双减政策得以落实到教学实践里，为教师和学生带来全新的教育环境。小学数学教师应遵循双减政策的基本要求，在教学内容和教学结构优化之下，坚持增效减负的基本原则，对小学生学习思维和学习习惯产生深远影响。本文分析研究双减政策之下，小学数学教师应如何关注学生个性化需求，减轻学生学习压力，提升小学数学教学效率，增强小学生数学核心素养。

简介：随着我国社会经济的迅速发展，人民生活水平的普遍提高，社会群体对学生教育的关注越来越大，也对学生教育提出了更高的要求。小学美术作为培养学生审美水平的主要学科，有助于学生养成良好的世界观、人生观和价值观。小学美术教育要适应新时期美育精神的要求，进一步使课程内容和教育方法与小学美术学科相适应，采取多种措施提高小学美术学科的教学成果。本文主要分析了小学美术课程教学中存在的主要问题，并提出了相应的优化和解决措施。

简介：随着社会不断的发展，我国也越发重视小学语文。在新课程改革背景下，略读课文的比例从小学中段开始逐渐增加，精读课文的比例在下降。略读课文是语文教学体系的重要组成部分，实践效果比较差，在实际教学中存在着许多问题，必须找准定位，采用有效的教学策略。下文中，将主要针对小学语文中段略读课文教学进行深入分析，以此来提高教学质量。

简介：在当前的初中音乐课堂中，在教师的教学时为了活跃课堂，让音乐课堂更加的充满活力大多数的教学中往往就会引进戏曲教学，其中是戏曲传统文化中的一种，教师就会以戏曲为例来活跃课堂效果。教师在实际的教学中要多方面的结合戏曲的艺术特点，还要和学生的特点相结合，通过这种方式的教学来提升学生的学习兴趣，从而才能体现出学生的学习效率。

简介：素质教育背景下的理想阅读课程体系主要包括：单篇课文阅读、群文阅读、整本书阅读三种模式。其三者互为补充、相互促进缺一不可,其中的群文阅读是一种近年发展起来的阅读教学方法。何谓“群文阅读”？通俗地讲，群文阅读就是将不同的文章，以某种方式进行组合串联,在单位时间内进行结合性教学。在群文阅读过程中，教师指导学生围绕既定的主题对多篇文章进行阅读，实现知识的集体构建。群文阅读更加注重学生阅读速度与数量，更加强调知识的横向对比，关注学生知识的自我构建,对于培养学生的综合阅读能力和语文学习水平具有十分突出的作用。