简介：基于高中语文群文阅读教学策略研究。首先，分析群文阅读教学的意义。其次，分析高中语文阅读教学中存在的问题，以及高中阅读教学群文阅读教学的有效策略。最后，分析群文阅读能够丰富学生的阅读内容、拓宽阅读视野、提高阅读效率。在提高学生的阅读能力以及思维能力的同时，有利于提升学生的语文核心素养。

简介：古诗词模块作为高中阶段语文教学的重要组成部分，对其教学方式的深入探索，已成为高中语文教师日常研讨教学的主要任务。学习古诗词的目的在于熏陶学生的文学艺术思想情操，营造文学艺术修养氛围，更是提高学生对中华民族古诗词文化的认识，以及形成强烈的中华民族文化传承意识。在此过程中，通过对古诗词教学方式的创新以及实践，不难发现在群文阅读教学方式的有效作用下，学生对于古诗词内容的学习更为容易接受，并且对语文阅读理解能力的提高具有显著作用效果。

简介：在素质教育模式下，课堂教学要立足于学生的发展，小学数学教师可以引入各种现代化数学课堂多媒体教学方式，帮助小学生理解抽象的数学概念。在小学数学课堂教学中，教师要通过观察学生的课前表现情况，及时给学生做好诊断性教学评价，结合学生实际情况进行课堂环节设计。在“求一个数是另一个数的几倍”的教学课堂中，教师可以引导学生学习“倍”的数学概念，组织学生开展日常学习，并且通过具体的数学习题练习，提升学生的数学认知水平。本文通过对小学数学课堂教学现状进行分析，希望提出“求一个数是另一个数的几倍”的教学策略。

简介：地理学科融合自然科学、人文社会科学等综合内容于一体，融汇古今、兼具文理，并且关联多学科知识，使得学科教育具有复杂性与灵活性特征，同时也对学生逻辑性与创造性提出一定要求。立足学科核心素养视角出发，遵循以生为本教育原则，引领学生更全面、更深入地获取知识，增强思维活力与社会适应力，同时唤醒民族自豪感与社会责任感。那么在新形势下初中地理教学中如何落实核心素养思想，本文就此问题做进一步分析探讨，期望采取创新教学策略，满足教育教学改革与学生发展的综合需求。

简介：小组互动合作学习是新课改背景下推行的新型教学方式，受到了许多教师的认同和积极运用，基于此种教学方式，既可以突出学生的主体地位，增进学生之间的沟通交流，还能带动学生一同进步。因此，把小组互动合作教学模式应用到初中数学课堂上已经成为必然发展趋势。本文详细分析了实施此教学模式的主要策略。

简介：新形势下开展高中生物教学活动，亟需转变传统教育观念与教育模式，引领学生认识生物学，积极探索生命规律，基于事实依据展开合理的推理与分析，观察生物现象，参与生物实验，逐步深化学科认知，形成生命观念。在此过程中，学生的体验感至关重要，建立生物知识与生活实践的密切关联，能够降低学习难度，增添学习趣味，有助于学生形成正确观念，塑造学科素养。因此，本文基于体验学习视角出发，对高中生物生活化教学策略进行研究分析。

简介：新形势下英语课堂教学秉承“减负增效”根本理念，从学生学习兴趣与生活经验出发，运用多元教学策略，创设生动情境体验，顺理成章导入学习任务，拓宽知识视野，引导多维度增强英语学习力、思维力与应用力，在此过程中形成语言能力、锻炼思维品质、培养情感态度、提升跨文化意识，实现高效课堂构建。因此，为了达成以上教学目标，改善传统英语课堂枯燥单一的教学状态，笔者积极应用情境教学策略，打造趣味、开放、个性的新型课堂，进一步强化小学英语教学有效性、落实学科核心素养教育目标。

简介：职中学生英语基础和学习英语的习惯都较差。在教学实践中，我从学生实际出发，遵循教学规律，想方设法帮助学生学会学习，激发学习动力，培养学生的自学潜力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生用心地运用语言，在学中用，在用中学。

简介：作为小学新课程改革的一线教师，你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂，我们应该为之去创造，去耕耘。随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生的一切”,合作学习，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学有效性缺少仍是殛待解决的严重问题。据此，我认为：我们的教师在课堂教学上应要树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人。教师大胆放手让学生自定目标，并根据目标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。努力做到：凡是能让学生自己学会的教师不教,凡是能让学生自己去做的，教师不代替,凡是能让学生自己讲的，教师不暗示。

简介：在应试教育的导向下，各门文化课都存在片面追求升学率，因而出现学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。但从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。本文根据学生的个性特点，因材施教，区别对待，结合体育特点和时代要求，从转变学生对体育的态度入手，改变教学内容及方法，以改善教学方式为突破口提高厌学体育学生的学习积极性。

简介：低年级写话教学是语文教学中的重点之一，是学生语文创新能力和言语源泉运用能力的体现。当前小学语文教学中教师作文“难教”、学生“怕写作文”的现象普遍存在，尤其是低年级学生。要解决低年级学生的写话的材料来源，必须让学生走进生活，通过观察积累生活,要克服学生“怕写话”的心理障碍要靠教师的多方面的点拨、激励！把写话教学随机穿插在语文课堂的各环节的教学中，如春雨润物一般，在不知不觉中，把学生带如写话情境中，让学生从说话中学写话，表现写话，从而消除紧张的心理。

简介：随着信息技术的迅速发展,中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展,抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何上好小学信息技术课作出探讨。

简介：在信息科技教学中，文字输入是基本技能，也是后续教学的基础，文字输入也是生活工作的必备技能，小学生养成良好的文字输入习惯对后续的学习和将来的工作生活都有很大的帮助。然而在教学中，文字输入相关教学内容枯燥无味，学生缺乏兴趣，教学课时较少，难以得到有效锻炼，学生的文字输入水平较低，严重影响后续的教学，难以培养学生良好的文字输入习惯。本文根据目前的现状，为更好的培养小学生的文字输入习惯，探究通过重构教学内容，趣味教学，学科融合，日常训练等方式培养学生良好的文字输入习惯。

简介：为了培养和考核初中学生在实际语言使用情景中运用语言有效达到特定的交际目的、完成特定的交际任务的能力，在初中段学生中进行英语听力教学，掌握了英语听力相对于说、读、写的重要性，本文在此提出多样化英语听力教学方法、提高学习者的交际听力水平、丰富听力教学设计，提升学生的英语听力能力。

简介：2022年教育部发布新课标为小学体育课程改革提供新方向，学生发展核心素养是促进学生全面发展的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。本研究基于体育核心素养的小学生游戏化教学必要性分析，根据当前小学体育教学面临的问题，提出革新体育教学理念，采取多元游戏教学等教学策略，以期促进我国基础教育阶段学生体育核心素养发展，实现我国小学体育教学高质量发展。

简介：小学时期是学校教育活动的启蒙时期，随着教育的变革和完善，小学语文更加强调教育的趣味性、启示性。小学语文游戏教学对于这一年龄段的学生具有针对性，教师教学过程也能够更加灵活拓展内容，通过游戏促进学生发展。本文对小学游戏教学策略的意义和方法进行研究，为实施小学语文游戏教学的教师提供参考。

简介：思想政治在高中学习任务中占有很大的比重，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观。新课改实行以来，高中思想政治课堂教学要适应其指导思想，采取相应的措施对课堂教学进行积极调整，让学生全面、高效地进行思想政治课程学习。通过介绍和分析新课改背景下，高中思想政治课堂教学的现状及存在的问题，从借助于现代化教学、教师积极做好教学准备、增加课堂互动环节教学、教师进行鼓励总结等方面详细阐述了新课改背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的具体措施。

简介：文言文是我国古代的一种语言文字形式，通常是文人志士用于表达思想、抒发情感、反映现实的载体。可以说，在文言文教学过程中，学生因为不能理解一些文言字词，所以对于文言文学习的兴趣不太浓厚，同时学生的学习效果也存在不尽如人意的地方。所以，作为高中语文教师，还需要切实重视起文言文教学。在此，本文也从“鼓励高中生预习文言文”“创设良好的文言文情境”“锻炼学生自主阅读能力”三个方面出发，对于高中语文文言文教学策略进行了具体的研究。

简介：基于核心素养下的初中物理教学，需要从培养学生的物理观念、物理思维、探究能力、科学态度等方面出发，以学生熟悉的生活场景为切入点，充分激发学生的物理学习兴趣和实验探究热情，确保学生在自主思考和自主探究的过程中，养成良好的观察习惯，能够熟练地使用物理语言来解释各种生活现象，并熟练地使用物理知识解决生活难题，凸显物理知识的实用价值。

简介：写作的分值在中考英语学科中占比较高，直接影响学生的英语成绩。但是从初中生的写作表现来看，学生写作的积极性并不高，其中既有写作兴趣不高的原因也有写作内容少、质量不高等因素，因此教师在英语教学过程中要做好学生英语写作的学情分析，通过基础学情研究，立足核心素养培养，做好教学设计与指导工作。