简介：英语的语感是指人们对于英语语言的感觉，它包括语言的表达意境、理解程度与和语言中所表达的各种情感。语感来源于不断的积累学习，对此，教师要认真培养学生的语感，让学生的语感由原来的感性的认知上升到知道理由的理性认知，促进学生英语语感的不断提高。

简介：在小学语文习作教学中，让阅读积累常态化，习作教学生活化，习作批阅动态化，以唤起学生的兴趣，让学生有写、愿写、乐写，让小学语文习作教学成为师生积极的积极参与的期待。

简介：概念教学是小学数学的重要组成部分。数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征的概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。掌握正确的数学概念是学生学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提，是解答数学实际问题的重要条件。

简介：现代科技的进步离不开数学的发展，尤其这个时代的计算机科学发展进步日新月异，没有良好的数学基础是行不通的。在某种程度上可以说，数学是人类生活的大多数领域的基础工具。因此，当代学生必须重视数学基础，掌握良好的计算能力，才能为以后的学习和进步打下基础，为科技发展和社会进步做出贡献。小学数学是数学知识大厦的入门阶段，此阶段学生对数学尤其是计算能力的掌握程度非常重要，这对学生以后的学习和生活中利用数学解决问题的能力将产生直接影响。

简介：对于特殊学校学生而言，他们受到智力影响，对外界事物的反应都较为迟缓，绝大多数学生存有发音不标准、口齿不伶俐等问题，从而对学生学习和生活造成不利影响。因此，教师在特殊教育学校组织语文教学时，应注重学生读说能力的培养，结合学生身心发展规律设计设立合理的语文教学措施，促使学生在学习语文中提高综合素质。本文主要对特殊教育学校生活语文教学策略进行浅析。

简介：改进教学策略，优化小学数学课堂教学，主要从以下几个方面做起：首先要认识小学数学教学的特殊性,二要结合知识教学，合理设计教学环节,三是深度发掘教材情境图,四要妙用自己的行为动作,五是合理使用多媒体。只有这样才能丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣，打造高效课堂。

简介：随着社会不断发展，信息技术越来越受到人们的关注。小学生接触到信息技术的几率也在不断加大，如何使小学生学会并正确使用信息技术是我们面临的重要问题。本文着重分析讨论信息技术改革下学校教学所面临的问题，并探索相应对策，希望对小学教育工作者带来一定的帮助。

简介：数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象，也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。数学课堂提问能够激发学生学习动机，启发学生思维，提示学生学习重点，给予教师反馈信息，培养学生参与能力，联络新旧教材等功能。

简介：最新的《义务教育语文课程标准》要求教师积极开展综合性学习，指导学生在读写结合的学习过程中，为提升自身的语文综合素养添砖加瓦。读写结合教学模式立足于阅读和写作教学之间的天然联系，在阅读中积累写作素材，结合阅读活动指导学生开展写作训练，加深阅读材料的理解，促进阅读知识的内化。但在具体落实的过程中，受到多种因素的制约，读写结合教学模式落实效果不甚理想，难以真正发挥读写结合的教学效果。

简介：在小学课堂教学中，教师根据教学内容以及学生的认知水平，选择恰当的素材，并创设一个有利于教学发展和学生认知需要的情境，对于教学的有效性大有裨益。让数学课堂散发出活力，这就是教学效果得以实现的基础，也是落实新课程改革的有力践行。

简介：随着素质教育改革理念的不断深化，初中“体育与健康”教学越来越注重对学生的多元化培养，教学目标不仅注重学生的体能锻炼，更注重对学生健康意识的培养，趣味教学理念符合新课标对体育课程的全新要求，提高了学生参与体育课堂的积极主动性。趣味教学一改传统教学刻板的教学模式，在教学过程中更注重挖掘学生的兴趣点，以学生作为教学的主体，真正实现学生在体育技能和体能锻炼意识上的提高，提高体育与健康教学质量。本文主要分析趣味课堂对初中体育与健康教学的必要性，进一步探究提高体育与健康趣味教学的有效策略。

简介：在现阶段的高中美术鉴赏教育教学中，教师的教学方法依旧是教师处于主动位置上的传统教学模式，教学内容也比较枯燥单一,学生感觉不到美术学习中的趣味，积极性得不到调动，更没有兴趣去学习美术鉴赏课程知识。在核心素养背景下进行高中美术鉴赏教学也就没有实施的机会，因此本文对核心素养背景下高中美术教学现状和核心素养内容进行分析，并提出相关解决策略的具体实施方法。

简介：一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念，它是学习数学的基础，是学生计算能力提高，空间观念形成，思维能力发展的前提和重要保证。只有很好的理解和掌握数学概念，才能在解决数学问题时运用自如。因此，重视数学概念教学，对于提高学生的数学素养有着举足轻重的作用。下面我从概念的“引入——建立——巩固”三个环节，浅谈小学数学概念教学的策略。

简介：随着我国经济的快速增长，我国的教育事业已经逐步趋于现代化，与此同时语文学科在小学教育中的地位越来越高。通过小学语文教育能够有效培养小学生的语文核心素养，为学生学习其他科目打下坚实的基础。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分之一，对于培养学生的阅读理解能力有着促进作用。笔者结合自身小学语文教学经验，对于问题驱动法在小学高年级语文阅读教学中的应用作出了探讨。

简介：对于小学生来讲，数学相对于其它学科比较枯燥，严密推理和抽象概念的知识多，缺乏趣味性内容。如果我们的数学课堂能充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创新的快乐、感悟成功的兴奋，那么我们的数学课堂是成功的课堂。如何营造快乐愉悦的课堂学习氛围？小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建“快乐的生成”？这是摆在我们每一位数学教师面前的课题。下面谈谈我在小学数学教学中的一点体会。

简介：本文从概念教学的角度出发，仔细分析了概念引入在小学数学中的重要地位，从而为数学教学质量的提高和教学目标的完成提出有效的策略。这些策略具有一定的实用性、特色以及有效性，能够为激发学生的学习兴趣提供动力。

简介：文言文具有抽象、难懂的特点，在小学语文教学中属于教学难点。根据调查显示，小学生对文言文学习有一定的抵触情绪，认为文言文学习难度大，致使课堂教学质量不高。因此，小学语文教师要注重文言文教学的质量，积极探索文言文教学的有效策略，这样才能达到提高文言文教学质量的目的。本文将探讨提高小学语文文言文教学质量的策略。

简介：小学阶段数学课程的学习是学生为今后中学以及大学阶段打好基础的一个重点，所以在要在巩固好学生已学的知识同时让其学会思考和应用，从而构建出稳固的知识框架，这样不但对提高学习效率有着极大的作用，同时对今后数学课程的学习也是大有裨益，养成良好的学习习惯，这才是教学的目的跟宗旨。

简介：新课程改革的实施，使得初中体育教学面临着更大的机遇和挑战。在初中体育教学中，教师应当不断创新教学，提高初中体育教学效率，使课堂教学更加符合素质教育的要求。

简介：将与生活主题接近的课程内容深化到小学数学教学中，使学生可以从自己的生活实践经验中了解数学知识，实现对学生数学思维能力的培养。它不仅可以提高学生的数学学习热情，而且可以培养学生的图像思维能力，提高数学学习效率。本文针对小学数学课堂生活化教学做策略做简要研究。