简介：课堂提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学的重要环节。它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。提问效果如何往往成为一堂课成败的关键，而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地，是教育教学的中心环节，也是学生学习获取数学知识的主要途径。因此研究课堂教学中提问的原则与技巧是优化课堂过程，优化学生思维流程的关键。

简介：小学数学教学中，课堂导入环节占有十分重要的地位.针对小学生的特点，合理利用兴趣导入方法，有利于吸引学生的注意力，激发其学习热情，促使其更加积极、主动地参与到数学教学过程之中，从而不断提高小学数学课堂教学的效率与质量.本文旨在探讨小学数学课堂教学中以兴趣导入的几种方法.

简介：摘要,创设民主和谐的课堂教学氛围，运用扎实的教学功底，有效的讲解方法、培养学生多样化的解题思路。培养学生获取知识的能力,创设学习活动空间，让学生全方位参与教学过程,分层次灵活训练，使学生体验到成功。

简介：叶圣陶先生曾说："文字语言的训练，我认为最重要的是训练语感。"小学语文阅读教学中的"以读为本"已成为小学语文教师的共识。在阅读教学中安排充足的时间，让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，在读中培养语感，受到熏陶，读到了位，学生语感的培养才可能到位，语文综合能力才能真正得到提高。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：新课标是倡导主题意义探究的新理念，单元又是主题意义的承载单位。本文结合单元整体教学案例，介绍基于主题意义的单元整体教学设计的实施步骤及相关策略，在主题意义的探究下，助力于学科素养的发展以及学科育人目标的落实。

简介：为了更好的促进小学低年级阶段学生的数学学习，提高小学数学课堂教学效率和质量，不断探索和创新出高效率的教学方法。在当今时代的教育教学背景下，小学低年级数学教学中还存在诸多的问题，从现状分析和研究中得出，在小学数学课堂教学中应用游戏化教学具有一定的必要性。本文从小学数学课堂游戏化教学策略的角度出发进行研究。

简介：叶圣陶先生曾说："文字语言的训练，我认为最重要的是训练语感。"小学语文阅读教学中的"以读为本"已成为小学语文教师的共识。在阅读教学中安排充足的时间，让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，在读中培养语感，受到熏陶，读到了位，学生语感的培养才可能到位，语文综合能力才能真正得到提高。

简介：“双减”的实施，需要老师从各个层面对小学生进行全面的全面发展，而非过去单纯注重考试的教学模式。当前，在考试的紧张形势下，教师在提高学生学业成就的前提下，必须重视提高学生的整体素养。通过实施“双减”，可以更好地推进有效的小学语文教学，使教和学有机地相融合，为提高学生的学业水平起到了很大的作用。

简介：伴随着我国经济的不断发展，网络环境更加优良，信息技术在初中教学中显得更加重要。所以，信息技术教师要综合评估环境，不断提高自身综合水平，不断尝试和摸索，在这个探索的过程中积累经验，提升教学效果，最终提升初中信息技术教学总体水平。

简介：小学是学生学习生涯的起步阶段，也是重要的基础阶段，在新课改背景下小学英语教学不仅是教给学生一些基础的英语知识，更重要的是培养学生对英语的学习兴趣，树立正确的英语学习观念，全面提高学生的素养。对当前小学英语教学中存在的问题进行了分析，对新课改下的小学英语教育进行了研究，對如何激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的能力和习惯提出了一些意见和看法，希望对小学英语教育有所帮助。

简介：中华文化经历了千百年的悠久传承，很多的文化精髓直到今天还是展现出非常强大的生命力，古诗词是优秀文化中的精髓，一直受到人们的喜爱。在初中语文课上古诗词是主要的内容，对古诗词进行学习，不仅可以让初中生学习到语文的知识，也是增加初中生对古代的了解，提升初中生的文化素养以及自身的涵养。核心素养下教师要重视对古诗词教学的改善，让古诗词教学展现出更强的活力。

简介："互联网+"是随着信息技术在社会生活中的不断应用,与社会经济的各个行业、流程联系愈加紧密之后形成的一种新兴的经济形态。随着这种"形态"的不断发展,其所应用的范围的也随之不断扩大。简而言之,"互联网+"代表的就是信息技术在社会生活中的广泛应用,以及信息技术是如何将这些方方面面紧密联系起来的。在这一大背景下,"互联网+"这一概念也充分应用到了教育当中,面对新时代信息技术迅速发展的情况,探索在"互联网+"视域下如何开展教学活动,是促进教育事业发展的必要措施。本文从笔者自身教学经验出发,阐述"互联网+"背景下的小学语文教学策略。

简介：阅读是学生学习语文非常重要的组成部分，在阅读的过程中可以有效的提高学生的理解能力，拓宽学生独立思考的能力，在新课标的要求下，学生要有独立的阅读能力，阅读教学是小学语文教学非常重要的一部分，小学语文教学的最终目的是培养学生的阅读能力。在农村的小学，由于教学条件的落后、环境的差异等因素，学生极度的缺乏书籍及优秀的教师等诸多的问题，以至于农村小学语文阅读能力明显低于城市小学。因此，本文将探究农村小学语文阅读教学的策略，有效的提高农村小学语文阅读的质量。

简介：义务教育阶段新课标对小学生阅读与写作能力同步发展提出更高要求。把握学科核心素养教育目标，教师应整合阅读“输入”与写作“输出”两大环节，基于读写结合教学策略促进小学生语文素养均衡发展。基于双减背景下，小学语文教育秉承“减负增效”思想，采用读写结合方案更为适宜，综合锻炼学生阅读能力、提升写作水平，一举多得。

简介：采用科学、恰当的教学方法，不仅能够提高教学质量，亦能够突出教学目标，使学生获得有效培养，增强学生的学习体验及学科积极性。在初中英语的教学中，结合英语培养方向及其语言工具特点，教师可采取情境教学策略展开教学活动，借以情境营造高效英语课堂，引领学生主动融入课堂学习氛围，在其与教学活动形成融合的同时，实现其英语学习质量的优化提升，发展学生的英语素养。本文以初三阶段学生为例，分析情境教学在英语教学中的设计策略，以供参考。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的德育教学质量问题再一次提出了新的要求，在这样的教育政策趋势引导下，道德与法治学科的相关教学策略问题越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教学阶段就如何能够在立德树人理念下提升整体学科的教学有效性问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助道德与法治学科教师在实际的教学创新过程中引发更多的思考。

简介：由于传统应试教育的影响，学生在学习的过程中针对当前课程知识的学习具有一定的局限性。为了能够更好地改变以上现象，教师在授课的过程中必须要对其课程内容进行优化和完善，让学生能够在双减政策的发展背景下，更好的促使其自身的数学能力得以极大的提升。本文主要是根据当前小学数学教学的相关策略进行优化和调整，以此更好的弥补传统教学中的不足，使其教学的质量得到保障。

简介：群文阅读教学是一种真正从学生出发的教学方式，在群文阅读教学中，高中语文教师应该遵循语文核心素养的要求，训练学生对语言文字形成敏感性，从而能够发现细节的魅力，同时锻炼自己的写作能力，让学生在对比中对文章进行深入的思考，不断提升自身的审美鉴赏能力。

简介：课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。一味的让儿童进行临摹写生，儿童只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一律的完成作业而已。随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，很多地区都进行了探索，出现了许多的“示范课，展示课，汇报课”等等。从制作教具到多媒体课件以及相教室布置，教师的尽心尽力的准备，40分钟的一节课往往得准备上一个星期甚至一个月的时间。教师对本堂课的研究是很深入，把每一个环节也都安排的非常顺畅，但给人的感觉是很精彩但不真实。甚至还听到过这样一堂课，一开始就先让全体学生排好队伍进表演唱，最后还编排了一台演出，但是演出的成果却并不是本堂课学生的作业，而是教师带来的作品，表面上热热闹闹，就一台精美的舞台剧，但它就一定有效吗？就一定值得我们在平时的教学中借鉴吗？这种高付出的“豪华课”投入的精力与收获的存在着很大的差异。