简介：一直以来，语文被学生视为学习成绩较慢，成绩不稳定的学科，所以学生往往忽略高中语文的积累性，学习时也会出现不能持之以恒的现象，尤其是文言文部分，成为教师教学的重点，学生学习的难点。因此，打造高中语文文言文高效课堂是教师教学努力研究的方向。本文针对高中语文文言文的学习现状和如何打造高效课堂提出了一些看法。

简介：新课改教育的推进，在我们的教学上也发生着翻天覆地的改变，相比过去的传统教育，更加重视教学中学生的角色转变，强调在教学活动中的主体地位，注重学生综合能力的实现。因此在我们的政治教学中出现了新的教学模式——多元智能理论。这是一种发展性的评价模式，把学生看作发展的个体，评价方式的转变在一定程度上促进政治教学质量，为全面推进素质教育奠定了基础。本文将从多元智能理论概述，以及多元智能理论视野下高中政治课堂教学策略展开研究。

简介：阅读是语文教学的重要环节，引领学生良好逻辑思维与发散思维，综合锻炼阅读理解及语言运用能力，这对学生语文学习能力发展显得格外重要。本文基于新课程标准为切入点，围绕初中语文阅读教学策略开展研究分析，期望对推动语文教学改革、提升阅读教学有效性有所启示。

简介：教师在进行初中教学的过程中，要构建生动的生物教学课堂。很多学生对初中生物知识学习并不会产生浓厚的兴趣。在此，教师从学生的具体学习情况出发，为学生构建有效的教学课堂。通常情况下，教师在进行初中生物教学的时候，就应该为学生提供优质的学习氛围，让学生对初中生物知识学习进行准确的定位。在形成了有力的教学举措下，保证学生的综合素养得到全面发展和进步。本文分析了初中生物教学有效性的具体策略。

简介：应用题是中高年级数学教学的重点与难点，对于“教”与“学”双方都提出较高的要求。立足核心素养视域下，教师应认真思考应用题教什么、怎样教，帮助学生打破思维困境，积累解题经验，掌握学习技巧，轻松自如地应对应用题，养成良好的思维习惯与学习习惯，拓宽解题思路，提高数学学习有效性。本文立足核心素养视域出发，以小学六年级为例，对小学数学应用题教学策略展开分析探讨。

简介：在小学语文教学活动中，阅读的重要性不言而喻，如何提高阅读活动有效性，如何培养学生良好阅读能力与思维能力，这也是长期以来语文教师关注的重点课题。尤其随着语文新课标的持续跟进，小学语文教师应转变教育观念，善用多媒体教学策略，形成教育新思路与新方法，让学生在真实、生动的视听体验中逐渐领悟阅读方法与技巧，逐步锻炼独立阅读能力，形成语文核心素养。本文立足新课程改革背景下，研究多媒体教学优势，并提出多媒体教学策略在小学语文阅读活动中有效应用方案，期望能对新时期语文教学改革与创新有所启示。

简介：[摘要]思维能力和思维方式的培养一直是学生培养的重点，对于学生的思维培养和思维能力的培养，能够使学生受益终身，而随着时代的变迁和社会发展的需求，思维能力的重要性越加的凸显了出来。在小学语文阶段阅读对于思维能力的培养具有重要作用。本文通过探索高阶思维的内涵研究，实践与理论的结合，以结合具体案例的方式分析，如何在小学语文阅读教学过程中促进学生高阶思维的养成，探索新式教学策略。

简介：“兴趣是最好的老师”。新课标也在第一学段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”这就说明了人要对事物产生了浓厚的兴趣才会乐意去做这件事情。有了兴趣学生才会爱学、乐学。阅读无疑是一件快乐有趣的事情。课文文章量少，补充阅读课外读物，学生安安静静看书，老师也借机坐会子，看会书。“磨刀不误砍柴功”，学生阅读量上去了，作文有话可说了，语文成绩自然也就上去了。

简介：经济发展的基础离不开人才的培养，对人才的培养就像对金字塔一样，第一层的建筑往往至关重要，它决定了这个金字塔的最终高度是多少。所以说，对于人才的培养，最重要的就是，一个人在小学的学习够不够扎实，有没有大量的积累知识，对于小学生的教育中，教师怎样去教导学生是社会关注的一个问题，教师在教学中要采用递进循环式的教学策略，这样有利于学生在学习的过程中能够更加轻松的学到知识，从小学开始培养学生对语文的学习兴趣。

简介：阅读教学作为小学语文教学中重要的一部分，它是老师教授学生语文的一种重要手段，是学生们汲取语文文化的重要渠道，更是提高学生学习文化知识兴趣的一种学习方式，同时还为同学们提高语文素养打下了坚实的基础。在小学语文教学的课堂上，采取阅读教学的模式已经成为与新语文教学理念相融合的一种阅读教学模式。所以，我们要行之有效地发挥阅读教学的这一重大优势，提高语文教学水平，增强同学们的文化素养。

简介：在小学语文教学过程中，教师应根据小学生的身心特点，设计引人入胜的课堂导入，开展更贴合于学生日常生活的教学活动，深化学生的知识认识能力，增强课堂教学质量，本文主要就小学语文教师课堂导入技能的现状改进策略展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：看图写话题作为小学语文试卷的重要组成部分，对学生分数的高低与否有着很大的影响。同时，看图写话题目的训练也有助于提升小学生的观察能力、思维能力、想象能力和语言表达能力，这四种能力是小学生成长必不可少的能力。但是从小学生的考试情况来看，有很大一部分学生无法从容应对看图写话题目。本文提出了小学语文看图写话的具体教学策略。

简介：在教学中，结合学生实际，教师将数学课程蕴含的思政元素巧妙地结合互联网技术以“任务”式融入于教学的课前、课中、课后各个环节，拓宽课程思政的时空，让学生通过小组合作中感悟、引领、成长，达成“知识传授与价值引领”的统一，形成课中有课的“课程思政”教学模式。由此文章在研究过程中以“二次函数”作为切入点，探索将思政课程融入到初中数学教学中的具体实施策略，为学生的健康成长提供保障。

简介："三新"理念是指新课标、新教材、新高考，在"三新"理念下高中语文教学更加重视语文课堂的实践性和教学性。但是在教学时仍然存在各种问题。而通过引入"学习任务群"教学策略就能够有效提高教学效率。因此，本文以统编高一语文教材为例，对高中语文开展“学习任务群”教学存在的问题进行分析，并提出相关的教学对策，以期为课堂设计提供一定的参考和思路。

简介：随着教育的改革以及新课程标准的升级，语文阅读教学受到了专家学者的广泛重视和关注。然而，教师在进行小学高年段语文课程教学的过程中，常常采用“一刀切”的教学方式，以至于学生失去了对语文阅读课程的学习兴趣。小学阶段是学生进行语文学习的重要时期，只有在小学阶段打好基础，今后的语文学习才会变得更加容易。小学生通过语文阅读学习可以提高其自身的理解能力、写作能力以及语文综合水平。因此，语文教师在进行阅读教学时，要采用多种不同的教学方法来提高小学生的语文阅读能力。

简介：这些年我国在小学语文课程中，为了培养学生的写作能力，会采用看图写话的引导方式，引导学生在观察图画时，掌握写作的方式方法，提升学生写作积极性，增强小学语文教学质量。本文主要对小学语文看图写话教学策略进行浅析。

简介：基于新课改的不断完善和整合，教育行业也因此对教学方式有了新的要求。在小学语文教学中，老师应对自身的教学理念和方式进行不断完善和创新，同时还应围绕着学生的全面发展而展开教学。在对语文单元主题进行学习时，老师应将每单元当做一个整体，并以此来对教学策略进行设计，在打破语文界限的同时，组织开展教学活动。单元主题整合教学是一种围绕主题单元进行教学的方式，这种方式的价值就在于是从整体出发，并且会以统筹安排的方式来充分整合多元教学环节，从而就能对其中的线索以及规律进行遵循，并以此来促进学生的学习效率和水平得到提升。而本文主要是对基于新课改的小学语文单元主题整合教学策略进行了相关的分析和探讨。

简介：小学数学与其他学科的有效整合，是教育发展的必然趋势，也是促进小学生全面发展的重要途径。尤其是在当前新课改背景下，小学数学教师应该转变教学理念与方法，了解"大课程"教育观念的基本内涵与特点，找到不同学科之间的内在关系，在学科的相互渗透当中促进教学水平的提升。学科之间的有效整合，能够实现资源的快速整合与共享，促进小学数学教学模式的革新，为教育改革工作注入强劲的活力。本文将对小学数学如何与其他学科有效整合的途径进行深入探索，为小学数学教师提供建议与参考。

简介：随着新教改的出台与应用，许多教育院校对于素质化教学模式的应用也越来越重视。在初中生物的教学过程中，摒弃传统教学理念的枯燥、单一，应用新式的教学模式有效培养学生们的团队合作意识、学习积极性，落实素质化教学的根本理念，促进学生们对于生物教学内容探究性的思考，从而有效地提高初中生物教学的质量与效率。教育工作者应当重视合作学习模式的重要性，要让合作学习成为初中生物教学的摇篮，将这门实践性、应用性学科教学进行得更加彻底，为培养高素质复合型的人才发挥其应有的作用。

简介：在传统的教学模式中，往往都是教师按照教材上的内容按部就班地进行教学。群文阅读是当前初中语文教学模式的发展趋势，也是一种教学新形势。通过应用群文阅读教学模式，可以转变课堂教学结构，在增强学生核心素养的同时能够强化学生的自主思维逻辑能力，可以集中性的强化学生某一语文学习技能与核心素养。基于此，本文先对群文阅读的价值进行了介绍，同时深入探讨了初中群文阅读的教学策略。