简介：核心素养视域是当下提出的一种新型教育理念，其最基本的核心要义为：文化基础、自主发展和社会参与。而这种理念告别了旧式的教育，注重培养学生本身的学习能力和自主发展能力，从而达成两者相互依存和相互融合的局面。在当下的小学语文教学过程中，教师更应该推行核心素养教育，培养学生的阅读能力，帮助学生更好地进行阅读和理解。

简介：英文绘本的特点是形象性，直观性、故事性，生活性、情感性和节奏性，在教学方面有参考价值。教师教学过程中使用英文绘本，不仅拓宽了学生的英文文化视野，而且巩固了课内知识。

简介：近些年来，读写结合策略被广泛应用于语文学科与英语学科的课堂教学中。教师通过深入分析阅读与写作的关系，设置相应的教学环节，引导学生探究相关学习内容，从而使学生在阅读中感受，在写作中建构。可以说，读写结合策略是新时代英语课堂寻求现代化出路的一种方式，它以培养学生深厚的英语素养为目标，充分发挥读与写的优势，为学生高效学习英语知识搭桥铺路。

简介：随着新型课程的不断改革，核心素养教育也在不断融入其中。小学阶段的教学，不仅仅只停留在让学生掌握基础知识，还要对学生综合能力进行培养。小学英语是小学阶段非常重要的学科之一，其教学方针包括英语单词的背诵、阅读理解、口语表达和英语写作的练习。对此，本篇就来跟大家探讨一下，在核心素养背景下的小学英语教学策略。

简介：小学英语是与数学、语文并列的重要学科之一，这门课程在对小学生打好英语知识基础、培养外语学习训练习惯、提高语言感知能力等方面起到积极作用。在双减政策下，要求针对学生的课后作业要进行两项减少，分别是布置作业的容量与学生完成作业的时长。因此，在小学阶段的英语作业布置更需要教育工作者不断的优化精简，从而贴合双减政策与课程标准将作业保质保量地布置下去，使学生在英语学习方面既不会感觉作业量大又不会影响到学习效果，进而有效地配合课堂讲授，提高教学质量。

简介：随着教育革新工作的推进，我国教育部有关负责人对此《意见》进行回答和诠释。《意见》的印发对“双减”工作做出了新部署，促进教育工作回归校园，根治校外培训乱象，构建良好的教育生态。我们国家农村地区虽然开设了英语教学课程，但是英语教学方法和教学观念上还比较落后。为了能够促进教学课堂的进一步革新和发展，提升教学的质量，顺应双减工作发展趋势。本文就将从如何提升农村地区的英语教学有效性为主要内容进行探究和分析。

简介：小学是对学生进行英语启蒙的关键阶段，若是小学生在这一阶段的英语学习基础比较差，则会对其以后的英语学习产生不良影响。阅读教学作为小学英语课程中的重要组成部分，其自身的有效开展，有利于提高小学生的英语语感、口语水平等，能够为学生日后的英语学习奠定基础。所以，小学教师要认识到英语阅读教学的重要性，并且要结合实际情况，引进科学合理的英语阅读教学方式，借此提高英语阅读教学的有效性，发挥出其实际效用。

简介：现代心理学、教育学的研究成果表明：人的自信心受遗传因素影响较少，而环境和教育对个体自信心的形成与增强却有着不可替代和估量的作用。因此，在培养后进生自信心方面，教师的作用显得犹为突出。在日常的教学工作中，教师不仅要认真调整对后进生的看法，而且在教学实践中更要付出更多的耐心、爱心，剖析、消除他们的心理问题，激发他们的自信心。

简介：经济社会的发展使英语在日常生活中应用逐渐趋于广泛，学校在日常教学中逐步重视英语教学过程，尝试方法的转变意图提升学生在日常学习中的英语学习效果。因此，在小学英语课堂教学中，教师应主动将游戏模式引进课堂教学过程，优化教学环节增强学生在课堂学习中的兴趣，唤醒学生的激情和动力，让学生主动探索英语学习的有效方式，为学生创建优秀学习空间，促进学生在课堂学习中的进步和发展。基于此，文章中主要分析了游戏模式在小学英语课堂教学中的运用策略。

简介：小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。因此，在教学活动中，应该探索出一种符合小学生生理、心理的教学方法与策略，以利于小学英语教学的健康发展。作为小学英语教师应通过有效的方法、策略等教学活动完成教学目标，实现促进学生发展的目的。

简介：情景教学，主要指的是通过还原学习过程中的真实情景来进行教学。通过创设情景来锻炼学生对于英语的听、说能力。由于情景教学更重视做好语言与环境的结合，所以在小学英语教学过程中进行适当的情景创设可以帮助学生加强对英语语言有一个更加感性地认知。虽然在小学阶段学生的理解能力还不是很高，但这一阶段的学生对感性的认知却是非常擅长的。所以，借助创设情景来进行教学的方法是非常适用于低年级的学生的。本文主要针对目前我国的小学英语现状来展开了讨论，对情景创设教学的方法进行了重点的阐述，希望能对小学英语教学质量的提升起到促进作用。

简介：本文针对小学英语阅读现状，强调了英语朗读的重要性和实施方法，为小学英语教师提供参考。

简介：新课改背景下，小学英语教学要创建一种开放、轻松欢快、积极互动的语言学习氛围，激发小学生的英语学习热情，让小学生尽快融入到英语环境中进行语言学习，从而实现英语课程的教学目标，增强小学生英语学习的效果。本文试从小学生英语情境教学展开论述，探讨了几种创设情境的教学方法。

简介：在小学英语教学中，必须以学生为中心，创设愉悦的情景，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语交际能力，做到寓教于乐。实践证明，运用情境教学法不但能充分调动学生众多感官参与语言学习，而且还能激发学生的学习兴趣，培养学习能力，提高智力水平，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量。

简介：英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力,更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。

简介：随着社会经济和科技的发展，我国的教育事业进行了多种变革，发展至今为了使得英语教育满足社会的需求就要通过对交际教学法的使用来对以往教学方式中的不足进行完善，这样才能从有效的教学方式中对学生的实际英语能力进行培养，本篇文章，主要就是对交际教学法在小学英语中的应用进行的分析和研究。

简介：<正>培养学生的小学英语学科核心素养,是小学英语教学的重要目标。在英语学科核心素养中,学生的语言能力占据重要地位,它指向学习者的英语语言运用能力及实际交际策略。而学习英语语法,便是提升学生语言能力的重要途径之一。小学阶段是英语学习的开始,重在培养学习习惯、获得英语语感及形成语用意识,在这个过程中,语法是不可或缺的。教师应当不断更新教学思路、创新教学模式,切实让学生在乐中学、学中悟。

简介：新课程标准的施行，让双语教学成了当下教育发展战略的新形势。相较于语文教学而言，小学生英语学习缺乏必要的语言环境，虽然人们在这个阶段对学生的要求并不高，但是因为小学生还未能形成自己独有的思维模式，所以对英语的学习也缺乏真正的理解。因此，小学英语教师就要借助游戏的形式激发学生的学习热情，让寓教于乐成为小学英语学习的根本原则，这样就能在顺应学生个性发展的基础之上，实现双语教学的共性发展。文章阐述了在小学英语教学中增加游戏教学方法的价值，并探究了游戏形式在教学中的具体应用方法，希望为小学英语教学提供一个新的可行性方案。

简介：英语是目前世界主要应用的通用语言，对我国学生英语能力的要求和培养也是为了我国能够更稳定的立根在世界之林中。作为英语学习中至关重要的组成部分，英语课外阅读的学习帮助学生巩固词汇和语法知识，同时也起到丰富知识库，拓展知识面的作用，然而当前小学英语教学中，阅读教学没有得到一定的重视，在应试教育的观念下，导致教学方法的不适用，教学质量无法提高。本文指出当前英语阅读教学存在的问题，对如何有效开展小学英语课外阅读进行讨论。

简介：本文分析目前的小学英语阅读教学现状，论述了PISA阅读素养测评体系对小学生英语阅读策略的启示。