简介：小学阶段英语教育要注重对于学生核心素养的培养，在这样的情况下，基于单元主题意义的学习活动设计、运用就具备着一定的重要性和必要性，在实际教学时也具备着一定的优势和实际应用价值。在具体开展教学时，首先需要围绕着单元的主题剖析其内在的内涵，然后进一步围绕着单元主题和相应的教学目标设计各类学习活动，利用多元化教学模式，让相应的学习活动更加丰富多彩，提升学生的学习质量和最终的教学效率。

简介：小学阶段在进行英语教学的过程中，通过单元整体教学的广泛应用能够进一步提升学生在英语核心素养方面的整体思维，从而取得更加优质的教学效果。而在这个过程中为了更好地培养学生的核心素养，还需要注重语境的创设，进行单元资源性的整合，创设一个有效的语境，对相关知识进行拓展，促使学生将新旧知识联系在一起，将单元内所有的教学内容加以整合，整体性地学习英语这一门语言技能，提升学生在语言方面的表达能力和学习能力，保障学生的语言能力获得进一步提升。

简介：当前学科教学开始向着学科育人方向转变，因此越来越重视教师对教材的深度解读和重构，以实现对教材的创造性开发。为此单元整体教学模式诞生，将教学内容作为主题单元，通过科学的教学组织和整体设计实施教学活动，以帮助学生提升学习能力。在小学英语教学中，就需要教师着重进行教材文本的解读，探索多样化的教学模式。

简介：小学阶段是学生接触英语的萌芽阶段，单元整体教学的方式是对小学英语最佳的教学方式，相比以前的教学理念，这种教学方式有了很大的进步。根据现代的教学理论研发出的英语教学方式，能够有效提高教师的教学效率，并且也能使学生更容易理解。在以前的教学过程中，课程教学中内容较多，而分配到教学课时相对较少的情况，导致教师盲目赶课程进度，不能有效重视学生的学习情况。针对单元整体教学设计进行分析，提出一些合理的小学英语单元整体教学的有效方法。

简介：2021年7月，国务院办公厅下发“双减”政策，意味着我国中小学教育又将迎来新一轮变革。小学英语教师在执行“双减”过程中，既要考虑如何给学生减负，也要考虑如何提升课堂教学效率与教学质量，顺利落实新课程改革目标。因此，本文结合小学英语教学内容，对新形势下减负增效实施策略进行分析探讨。

简介：在当前这个时代下，立德树人是教育中最根本的一项任务，所以在各个学科的教学中，都应该重视这项任务，并探索圆满完成这一任务的方法。本文所探讨的是农村小学英语教学，分析德育在其中的渗透。本文认为在教学的过程中，需要深入挖掘英语教学内容中的德育元素，还要优化课堂教学设计，渗透德育，另外需积极组织英语活动，渗透德育，从而能让德育更好地落地落实。

简介：在“双减”背景下，教师需要改变教学理念，改进教学方法，减少死记硬背和机械的学习任务，通过重新设计教学活动和作业，提高学生上课的主体和积极性。我们所说的独立学习，是指学生有计划的、主动的学习相关的英语课程，从而达到良好的学习效果。除了从英语教学中吸取经验外，本文还简要介绍了英语教师如何利用科学可靠的教学方法使学生自主学习英语，以及如何提高自己的外语语言能力，为之后的英语教学提供参考材料。

简介：随着新课改的不断深入，教材内容也在不断更新升级，面对新教材内容，教师应该不断创新教学方法来跟上教材内容的变化和学生的需求。在小学英语课堂教学中，融入课文插图新型的教学形式，可以有效将刻板的学习内容借用卡通形象的动画代替，帮助学生容易理解知识点，从而快速掌握英语知识，而小学英语比较重要的板块是阅读教学，英语学习一定要从中培养学生的阅读能力，促使口语表达能力的提升。因此，本文主要针对在小学英语阅读教学中如何使用课文插图来优化教学效率和质量。

简介：语言包含很多内容，以往在进行英语教学时，教师习惯将英语知识进行拆分教学，这种方式破坏了语言的整体性，拆分后各部分内容失去实际意义，不利于英语的学习和运用。教师要拥有整体教学观，意识到英语学习的整体性。本文首先阐述了该观念的内容，然后分析了当前英语词汇教学的现状，最后提出基于该观念的词汇教学模式。

简介：良好的口语表达能力是英语交际的必要条件。立足小学英语核心素养教育目标，教师要重视口语训练活动，为学生营造宽松、浓厚的口语表达氛围，创设生动、真实的语言环境，组织多样口语训练活动，激励学生敢于开口，自由表达，在多元互动中积累知识与经验，提升英语口语交际能力。

简介：在近几年教育水平得以稳步提升的趋势下，人们对于当前的教育需求不断增加，各种校外培训机构也不断扩张，这对当前的教学秩序来说产生了一定的影响，为学生自身带来了更加繁重的学习压力。为了能够更好地改善这种现状，通过双减政策的提出能够更好地提高当前的教学水平，减轻学生的学习压力。本文主要是在双减背景的发展下，通过小学英语作业的布置以及家校互动思想的融入等方面进行分析，以此为后期有关小学英语作业布置的相关工作做出一定的参考和借鉴。

简介：21世纪随着信息科学技术的飞速发展，为各行各业都提供了创新的可能与依据，我们的教育教学工作也不例外，因此改变了我们小学英语教育教学的工作方式。另外，受到微时代的影响，我们的英语课堂教学也逐步向微课转变。微课是借助视频与多媒体设备在短短的几分钟内展现学科重要知识教学目标与教学内容，也向学生展现一个简短的课堂教学。

简介：对于学生来讲，积极情感态度是促进其学习的重要条件，起到一种催化剂的作用。因此，在实际的小学英语课堂教学当中，教师应该为学生构建一个良好的学习环境，引导学生树立一种积极的情感态度，这些对于学生的生活以及学习来讲都具有非常大的帮助。基于此，本文针对小学英语课堂教学当中如何更好培养以及发展学生积极情感态度的方法与策略进行深入的分析和研究，促进学生的全面发展。

简介：《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确规定：至小学毕业学生要达到二级英语水平，要掌握600—700个左右单词，阅读总量累计10—12万字。随着新课标的进一步深化影响，要求教师在教育期间要着重培育学生的核心素养。所以，想要推动小学阅读教学的发展和进步，教师就务必转变传统的教学观念，积极探索新的阅读教学模式，优化阅读教学结构。通过多样化的模式和手段，唤醒学生阅读兴趣，开拓其视野，提升知识储备，从而推动小学生英语核心素养的进步。

简介：在小学英语课堂教学中，分组教学由于能为学生提供更多的实践、参与、合作与交流平台，已在英语课堂教学中被广泛运用。本文着重围绕分组、人员要固定，竞争、合作要恰当，评价、奖励要合理，引导、联系要及时，总结、反思要深刻等五个方面对运用分组教学激发学生学习英语主动性，培养创造性思维进行阐述。

简介：在英语教学中利用插图创设情景，帮助学生阅读或进行语言训练、听力训练，可有效拓展学生思维、提高教学效果。

简介：英语作为一门实践性很强的工具学科，它不仅有很强的语言交际功能，还是我们获得新知的最重要途径。阅读不仅能扩大英语的词汇量，让学生获取丰富的语言知识，更能帮助学生开阔视野。基于新课程标准背景下，传统英语阅读教学模式已经不利于教学目标的实现。因此，对小学生进行正确的英语阅读学习的指导，让学生能够更深入地学习英语，打好语言学习的基础，就显得尤为重要。

简介：我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”游戏能满足儿童的天性，能激发儿童的思维，让他们灵活动脑。因此在课堂教学中我们要把游戏和教学结合起来，将知识融于游戏中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，那么学生就会学得快，记得牢。

简介：由于小学生自身好奇心强，注意力集中时间短等特点，决定了在小学英语课堂教学中要采用多种多样的教学方式。游戏教学作为一种寓教于乐的教学形式，极大地激发了小学生的学习兴趣，有效提高了小学英语的课堂教学效果。在日常教学中，教师要加强引导，实现游戏在小学英语教学中效果的最大化。

简介：小学开设英语课是当今社会发展的需要，是我国在知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性，它以激发学生的学习兴趣为前提，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其特点，遵循其原则。教学实践中我通过以下策略来实施教学。