简介：作业本质上是提高同学们综合素养非常重要的途径，小学英语作业的设计一直以来都是英语教师们努力探索研究的方向。在国家的“双减”政策下，结合新课程的标准，布置人文性、实践性的作业成了教师们的难题，不仅要让学习好的同学能够得到突破，还要让基础差的同学有所突破和一定的创新，促进同学们的思维发展。

简介：如何教好小学英语是一个很大的课题，很难面面俱到。要想教好英语，从内因来讲，关键是提高学生学习英语的兴趣，增强学好英语的信心，让他们乐学、善学。从外因来讲，老师要注意教学方法，要善教,家长朋友要重视，要大力支持孩子学习英语

简介：小组合作学习作为转变学生学习方式的重要途径，是当前我们急需进行的一项教学改革。为了适应新时期的课程改革，我们应该改变传统的教学模式，改变以教师一味教授为主的教学模式，采用小组学习这种有效的使课堂更加生动活泼的模式。

简介：核心素养教育理念具有先进性、适应性和科学性，其对学生的未来学习和发展起到了良好的奠基作用，所以在小学教育中重视培育学生的核心素养及能力，具有十分重要的意义和价值。基于此，文章以小学英语教学中如何在核心素养教育理念支撑下，发展学生的写作能力为研究对象，展开了详细的分析和探讨并提出了相关策略，以期与广大英语教学工作者分享和交流。

简介：英语是一门重要的技能学科，掌握英语技能够使学生开阔视野、充实自身知识储备，英语课堂教学不旨让学生能够正确的读写英文，实现与他人良好的沟通交流，更重要的是为了丰富学生自身，适应时代要求和社会发展，加强英语教学中学生创新思维的培养，对提高学生的理解能力、思维能力和探索知识能力具有重要作用。

简介：小学时期是学生英语口语发展的关键时期，因此教师与家长应该注重这个时期学生的英语语言水平发展，并积极的去开发学生的语言天赋，提高学生的语言能力与表达能力，在教育方针上，提升语言能力的方式之一就是创造相应的环境，让孩子们拥有一个适合提高学语言能力的环境，通过环境来提升学生英语语言天赋的提升，若想为学生创造良好的语言环境，必须要丰富学生的生活，教师也要提升专业水平，通过多种教学方式，创造各种不同的语言环境，来提高学生的语言能力。

简介：应试教育给我国教育模式和教学理念造成了很大的影响，使得教师在教学过程中对学生的学习需求和学习感受关注不足，课堂教学效率低下。小学英语是小学教育中的重要学科，为了能够顺应课程改革的趋势，满足新时代人才培养的要求，在小学英语教学中应该重视高效课堂的构建，促进小学英语学科的改革，让学生在学习过程中能够得到发展。高效课堂教学模式的确立需要首先打破传统教学的束缚，让教师能够认识到教学服务的主体是学生，围绕着学生开展教学活动，同时教师还要改变自己的教学方法，根据教学的实际情况使用多样化的教学手段，提升小学英语的教学效率。本文探究了小学英语教学中如何打造“高效课堂”。

简介：随着“双减”政策的落实，要求各校要切实减轻学生和家长的负担，提高教育教学质量，这便对教师的各项素养提出了更高的要求。那么在“双减”政策下，我们应该如何去开展小学英语课堂教学，如何更好地提高我们小学英语的课堂效率，我们一直在探索中前行。本文就从目前我市小学英语课堂教学的常见问题，分析英语教学效果差的原因，并提出一些切实可行的解决方法。希望能够对提高小学英语课堂的效率有所帮助。

简介：在信息技术支持下，新的教学模式层出不穷。翻转课堂就是其中的一种。翻转课堂旨在借助多媒体设备的支持，以教学顺序的变化推动学生学习状态的翻转，促使学生真正学会自主学习，提高学习能力。在小学英语课堂上，翻转课堂更有助于学生自学意识以及综合能力的培养，因此，教师应认真研究将翻转课堂落地英语课堂的具体策略。本文着重探究如何在小学英语教学中开展翻转课堂教学，为小学英语教学效果的提升贡献绵薄之力。

简介：随着我们国家科学技术的迅速发展，现在多媒体技术也在迅速扩展，信息技术给我们国家的各个行业都带来了很多便捷，同时给人们的日常生活也带来了很大方便，现在信息技术已经逐步与小学课堂教育教学相互融合，小学英语老师在给学生进行小学英语教学的过程中，可以借助多媒体技术给学生营造更加欢快的课堂，使学生和老师的互动性逐步增加，这样可以让学生在感兴趣的氛围里潜移默化地提升英语能力。

简介：进入21世纪以来，随着人民群众生活收入水平和生活需求的逐渐提高，人们对教育教学的重视力度也相对较高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展，对此在今后小学英语老师教学时，更应该不断加强对故事教学的引入力度，这样不仅仅能够有效提高课堂整体教学效率，也能促使小学生养成正确的人生价值观，对学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

简介：笔者通过调查发现很多学生课外英语学习的口语表达存在困扰，很多综合性的作业想要表述却苦于用英语表达不出来，思维和语言不能处于同一层面，长此以往，只能降低思维能力来配合拙劣的表达能力。笔者对现阶段学生课外英语学习困境存在的原因进行了梳理：

简介：义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础的同时促进学生整体人文素养的提高。在教学中要综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标。教学中根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

简介：小学英语作业生活化，可以激发学生浓厚的学习兴趣，提高课堂参与的积极性，有利于培养学生对英语知识的理解和运用能力，充分发挥了英语的交流作用，使学生从被动的学习变为主动积极的学习，从而收获理想的英语教学效果。

简介：著名法国教育家但丁先生说过:"知识的缺陷可以弥补，从小道德的缺陷永远弥补不了"。重视教育和注重加强对于青少年一生的品德养成教育，已经发展成为推动当今世界中小学教育改革前进的社会热点。德育与教学一体化在小学英语教学活动中一直无处不在，教师仍要进一步根据学生德育工作实际的发展特点，重视学科德育教育与英语学科教育的相互整合。

简介：随着社会的发展，对教育有了更高的要求，所以，我国对课程进行了大力改革。渐渐地，我国英语课堂开始从“核心素养”出发进行教学方案的探究。这是因为想要在英语教学中使学生同时达到思维品质的提高，对英语作业设计也有这方面的要求。给学生布置英语作业是因为能够夯实所学知识，并且能够使英语核心素养得到提高，这就要求教师在英语作业设计中思考以下问题，即如何在夯实英语知识点的同时使学生的思维品质也有所提高。本篇文章就是从英语作业设计的现状出发进行研究，并且以提高思维品质为目标给出几点英语作业设计的建议。

简介：打造互动合作的教学模式一直都是小学英语口语教师的期望。互动合作的教学模式在传统的教学模式中没有先例，这样的教学模式就等于是将学生和教师放在了同一平台上，以平等的身份进行知识的学习、互动和交流。互动合作教学模式最关键的地方在于互动和合作这两点。在推动互动合作教学模式的过程中，教师和学生要营造和谐共处的学习氛围，同时，在互动交流的过程中，学习小学英语口语知识。对于小学生而言，太过于严肃的课堂氛围，并不利于学生对小学英语口语知识的学习。

简介：随着我国科技力量的不断壮大，互联网信息技术得到蓬勃发展，同时也为我国的教育领域的发展提供了良好的平台。线上线下相结合的小学英语教学模式，打破了传统教学资源断裂的不平衡，成为创新教学研究的重点。本文首先对互联网+小学英语教学模式的优势进行阐述，其次对互联网+小学英语教学创新研究与实践策略进行分析研究，希望能为互联网背景下构建高效的小学英语教学课堂提供思路。

简介：“学科全息育人”指的是学科的、课程的、一堂课的全部信息。作为贯穿全学段、全学科、全过程、全方位的育人方法、路径及策略，帮助学科课堂实现从教学到育人的功能转变。笔者以人教版（PEP三年级起点)小学英语三年级上册 Unit 4 We love animals.B Let’s talk板块的教学为例，初探如何从“全息育人” 框架出发，在教材文本中挖掘德性育人、智性育人（学科知识）、健康育人、审美育人、实践（劳动）育人五大育人点，在课堂教学中培养学生英语学科核心素养。

简介：在全面深化教育改革背景中，小学英语教学也要跟上时代步伐，学校和教师要从摒弃“成绩第一”的思想，转变以往枯燥、单调的课堂教学模式，将绘本阅读与自然拼读模式相结合，调动学生学习的热情，培养学生英语阅读能力。在课堂教学中，教师会根据小学生智力发育情况、日常生活习惯，选择一些趣味性强的绘本来完成分享阅读，让学生产生浓厚的学习兴趣。在拼读教学部分，教师要侧重于开发智力、启迪思想的文章进行阅读，这样不仅可以扩展丰富学生的知识体系，还可以系统培养学生英语素养。