简介：近几年，国家强调要培养全面发展的人才，英语能力是定位高质量人才的基本标准。学好英语，不仅是答对试卷上的问题，而且要会说会用，各行各业难免与国外人交流，或者一些英文资料的翻译，都显示出英语的重要性。值得庆幸的是，中国的家长有前瞻性思想，在孩子小时候，就通过各种方法，报训练班、看英文动画、听音乐等练习孩子的听说能力，为孩子创造语言环境，希望孩子能将英语说的和母语一样流利。但中国家庭的语言环境有局限性，大家都是用汉语思维考虑问题，直接影响到孩子的语言思维。可见，让孩子说一口流利的英语不是一件容易的事，当下的小学英语教育更注重核心素养的培养，如何让学生从小学打好英语基础，这还要交给老师。

简介：作为新型思维工具，思维导图是以图示的方式将知识进行归类梳理，达到较好的整理与知识识记效果。小学生需要掌握一定量的基础词汇，才能够更好地奠定英语基础，实现有效学习。对此，本文将以小学五年级英语课堂为例，对英语词汇教学部分展开讨论，分析思维导图在其中的有效教学应用办法，以期帮助小学生开拓思维，提升英语词汇的识记效率，使小学生能够在思维导图的作用下，逐步完善词汇结构，为后续的学习奠定良好基础。

简介：英语随着新课改教学政策与社会环境的双重推动下，逐渐在小学中变得越来越重要。传统的教学模式效率低下，不能激发小学生学习英语的兴趣，在新课改要求下，教师们需要不断的创新教学模式，在课堂中转换角色，以学生为导向，鼓励学生成为课堂主体，培养学习英语兴趣，提高综合能力。为此，本文对游戏教学在小学英语课堂中的价值及相关策略进行探讨。

简介：为更好地推动教育业的科学化发展，使教育回归本真，“双减”政策随之提出。在此背景下，教师不仅要充分了解政策要求，还需要深度理解政策实施的含义，通过教学策略的优化调整，提高教学质量，从根本上落实政策目的。阅读作为小学英语教学的重要板块，既是教学的核心亦是学生英语学习的关键内容。为进一步提升小学生的英语阅读能力，教师则需立足“双减”，积极探索科学教学方法，以适应学生发展规律的方式做好教学引导，帮助小学生更加高效的学习英语，提升其阅读能力。

简介：英语是贯穿于我国教学体系中十分重要的一门学科，也是我国综合素质人才培养中所必备的一项技能。因此英语科目的教学在我国现代化的教育体系中占有十分重要的地位。而在我国新课程标准改革工作中，培养学生的核心素养又是每一门学科的核心指导思想。因此本文针对核心素养背景下开展小学英语对话教学的有效策略展开分析和探讨。

简介：在小学阶段，英语写作教学一定要遵照儿童的心理特点和认知规律，由易到难，循序渐进，利用教材的各种资源，设置多样评价方式，让学生可以在写作中感受到快乐。

简介：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

简介：在新课改不断深化的背景下，小学英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化。在小学英语教学中，读写结合的教学模式能够同时提升学生的阅读能力和写作能力，促进学生英语综合素养的提升。本文针对如何在小学英语教学中应用读写结合的教学模式提出了几点策略。

简介：文章从现时教学中存在的问题出发，阐述了对小学英语词汇教学的探讨及其应采用的几种教学法，从而培养学生主动参与的意识，探究发现以及语言交际能力。

简介：在小学英语阅读课教学中，我遇到过这样的情况，尽管大多数学生在之前的学习中储备了不少词汇量，但仍不能很好地读懂课文，学生一旦遇到生词就急于问老师，而不是通过上、下文意思和文章背景知识等猜出词义，长此以往他们产生了严重的依赖思想，对英语阅读课产生畏惧感，这不仅影响了学生的阅读速度，也不利于学生发展独立自主学习能力。针对以上问题，我认真反思了自己的教学行为，发现自已在阅读教学中一直采用“教单词----读课文----回答问题”这种单调的教学模式，缺乏有效的阅读方法指导，导致阅读效率低。

简介：素质教育模式下，培育核心素养教学目标的提出愈发重视通过学生的个人能力及综合素养，为更好达成该目标，迫切要求广大教师积极转变落后观念，创新教学路径。针对小学英语教学，教育部明确指出：教学活动应着重提升学生的阅读能力，使学生突破认知和思想的局限性。但就当前教学情况看来，教师占据课堂主宰的地位并且运用单一化的教学模式使得学生缺乏主动阅读的意愿，现代小学生整体英语阅读能力有待提高。基于此，本文以“基于体裁分析的小学英语深度阅读研究”为题展开阐述，旨在对相关教师有所参考，通过完善教学环节、转化课堂角色，引导学生分析体裁进而实现深度阅读，有效提高学生的阅读能力，保障阅读教学的有效性。

简介：随着教育的进步和发展，教育成为当下人们最关注的话题之一，在这样的教育背景下，各种教育政策接踵而至。而双减政策的到来，对整个教育界带来了很大的影响。尤其是对小学生产生巨大的影响。而在小学学习的科目中，英语作为其中最主要的科目之一，对单元作业的优化以及设计成为当下英语教学中的重要问题。作为英语教师要做好英语课程和作业之间的对接，意识到这门学科对于学生的价值。在的单元整体的视觉下，设计出有有效的单元作业，进而推进小学英语教学的质量和效率。

简介：在经济全球化的发展背景下，作为国际通用语言之一的应用，其重要性也是不言而喻的。虽然我国早就将英语列为义务教育阶段的主要课程之一，在过去也对英语教学的发展做出了一定的努力，但是收获的效果却并不明显。在应试教育下，虽然学生的英语成绩得到了提升，但是学生的英语交流能力以及实践能力都非常不理想。“不敢说、不会用”这一现象在英语学科教育中仍是非常明显的，究其背后的原因，是因为教师在教学方法的选择上存在一定的问题，导致学生的英语成绩虽然还不错，但是英语学习能力严重不足、口语交际能力难以提升、学生语言运用能力非常差。本文就角色扮演这一教学模式在小学英语教学中的应用策略展开探讨。

简介：小学阶段是义务教育的起步和关键。随着新课程改革的纵深化发展，小学英语教师要对教学模式进行优化和完善，并且进行教学模式的适当创新，使得学生对英语产生浓厚的学习兴趣。同时，如果能够在小学英语教学中充分灵活的运用小组合作学习模式，那么课堂教学的效果将会更好。作者深入研究现阶段小学英语小组合作教学模式存在的客观问题，细致探索新课程改革背景下采取哪些措施和方法能够起到实际成效。

简介：【内容摘要】：词汇是语言的主要要素之一，是语言活动的基础。如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。因此，在实际的教学实践中，词汇的教学普遍受到了英语教师的重视，大家不遗余力的想方设法做好词汇的教学工作，都希望能为学生打下良好的词汇基础，但学生的掌握的情况并不理想。

简介：在指向学科核心素养的发展背景下，对于小学英语这门课程而言，在进行知识讲解的过程中，必须要强化学生阅读以及写作能力的提升，在此基础之上能够更好地提高英语学习成绩，对其能力的提升创建有利的条件。本文主要是依据小学英语读写能力的相关内容进行融合和分析，提出具体的解决策略，以此更好地服务于当前的英语课程，满足学生的实际要求。

简介：小学教育是儿童成长的黄金时期，也是培养学生兴趣爱好的关键时期，小学教学需要制定明确的目标，从教材和学情方面展开分析，设计具有整体性的教学方案。小学英语教学中，教师从单元整体出发，针对各单元的教学内容，来设计和制定教学方案，通过单元整合，在有限的课时内，使教学效率提高的同时，学生的学习效率也得到提高，构建高效英语课堂。

简介：以“双减”政策为引领，探索如何有效设计小学英语作业，实现英语教育提质赋能，成为新形势下一线英语教师重点关注的课题。从传统小学英语作业布置情况来看，多为简单的抄写或背诵，重点强化单词、语法等知识记忆，忽视了英语语言的实践运用，而且完成作业的过程枯燥无趣，学生积极性不高，作业收效甚微。本文在反思当前小学英语作业现状的基础上，认真解读“双减”政策，探索有效设计小学英语作业的方法策略。

简介：在小学，学生正处于刚刚接触英语的阶段，因此这个阶段对于英语的启蒙是非常重要的。有不少专家以及教育工作者提出了把小学英语主教材与英语学习绘本相结合的学习方式，让学生在阅读绘本的同时进行英语的学习，绘本与主教材相结合可以很好地解决课本上资源匮乏以及教学内容单薄的问题，不仅如此，学生通过绘本学习英语还可以增加学生英语学习的兴趣。本文就小学英语主教材与绘本融合的方式进行探讨，挖掘教学方式的可行性。

简介：随着社会的发展和经济全球化的不断加剧，英语学习的重要性逐渐地体现出来，在英语教学中阅读和写作本身就是两个密不可分的整体。为了更好地提高小学英语教学的质量，教师应该坚持读写结合的教学模式。但是因为每位学生的英语基础和家庭生活背景等因素影响，在英语学习方面也表现出了明显的差异性，作为教师应该在读写结合的英语课堂中开展分层教学，这样才能够实现每一位学生的发展。