简介：随着社会的不断发展，传统的教学模式已经不适应当代学生综合素质发展的要求。小学英语学科注重考查学生的口语能力和综合实践能力，是一门综合性极强的语言学科。由于部分学生自身英语基础和学习能力较差，导致其无法全面掌握英语阅读、写作等内容，因此教师要充分发挥引领者的作用，利用思维导图，激发学生学习英语的主动性，从而为其将来的高阶英语学习奠定良好的语言基础。

简介：现代信息技术在教学中的应用具有灵活方便的特点。这是很多教师都认可的教学方法。信息技术在小学英语课堂中的应用一直受到教师的关注。现代信息技术在小学英语教学中的运用，是指以现代信息技术为工具和手段渗透小学英语教学中，以学习过程为载体，更好地掌握信息技术，培养学生的信息素养和综合能力。信息技术与小学英语课程融合在教学中取得了明显的效果。

简介：新课标之下小学英语教师在开展日常教学活动之中，应关注评价体系的构建，毕竟评价也是组成小学英语教学的关键内容，是英语教学中最容易被忽视的重要元素。通过构建科学性与合理性的评价体系，能够有效推动小学英语学科教学朝着可持续方向发展。本文分析研究，在新课标之下小学英语教师应如何构建多元化与多样化的评价体系，从而站在公平公正的角度对教学方法教学内容和学生实际学习情况实施有效评价，希望对于小学英语教学质量和教学水平的提升有所帮助。

简介：作为带领学生系统化进行英语知识学习，培养学生英语学习兴趣的重要时期，小学英语教学活动开展策略的应用非常重要。确实，随着时代不断发展之下，核心素养理念逐渐深入，必须要英语教师在进行活动创设过程中，将核心素养内容融入其中。因此，本文将针对基于核心素养的小学英语单元可以教学活动建构策略展开讨论，课堂中发挥学生主观能动性，明确教学主题，促进学生综合能力的发展，优化课堂活动开展质量。

简介：随着双减政策的推行，小学生们减少了很多作业负担，也逐渐达到了让小学生们的成绩提质增效。双减政策就是将小学生们的作业负担和课后补习的负担减轻。所以在校园内，在课堂上如何让学生们的学习效率提高成了老师们教课的重点。让学生们达到既能减负又能提质的目的。

简介：由于每一名学生在各个方面都存在一定的差异性，且其具体的学习需求和学习特点也不尽相同，只有最大限度的满足个体需求，才能够获取最大化的整体教学效益。因此，本文基于此背景下，结合“双减”教育背景，以分层作业设计方法，针对于小学中高年级学生制定与设计出合适的作业内容，丰富英语作业形式基础上，提升学生的整体英语水平。

简介：小学英语课程标准明确提出了对学生进行思想品德教育的要求，但一些教师并没有实际有效执行。主要原因是对小学英语教学中渗透德育的重要意义缺少深刻的理解和把握。在小学英语教学中渗透德育教育，其意义不仅是落实课标要求，而是对国家、社会及学生个人成长具有多元的价值。英语教师应认真领会，本着教育工作者的使命感和责任心，切实组织实践并保证德育渗透的有效性。

简介：随着“双减”政策的印发，教育理念改革成为当前教育工作者的重要任务，在此教育背景下农村小学英语教师应当积极转变教育观念，给予学情设计适合学生个性化发展的多样化作业，激发学生学习英语的积极兴趣，以此切实有效的减轻作业负担，提高有效作业质量，提升英语能力。对此，本文就“双减”农村小学英语学科多样化作业设计依据、原则等策略展开综述，以期为农村小学英语教师提供参考。

简介：在“双减”政策下，小学生的学业负担能够得到一定程度上的减轻，并且可以有效的将作业质量提升，这样作业的真正作用与价值才能充分发挥出来。因此，小学英语教师要在教学过程中，积极的响应“双减”政策，优化小学英语作业设计，提高作业设计质量，将小学生的英语学习兴趣有效的激发出来，这样在英语教学课堂中也可以结合“双减”政策中的“减负提效”理念，将课堂教学效率不断提高。

简介：小学英语核心素养培养是英语教学的重要目标，随着课程改革的不断深化，传统的英语教学已经不能满足学生的学习需求，陈旧的教学方法单一枯燥，不能突出学生的主体地位，学生的实践应用能力得不到合理培养。小学生有好奇心强、想象力丰富、思维活跃的特点，但其自律意识和学习主动性不够，而且注意力容易分散，在小学英语教学中，教师要根据学生的学习特点，合理开展情境教学，通过创设多样化、创新性的教学情境，提高英语教学效率。

简介：在素质教育的引领下，教育行业在转变传统教学理念时，还应进行好的教学设计，而这也是促进教育长远发展的重要环节。小学是学生学习的重要时期，而小学英语更是培养学生语言学习能力的重要学科，所以保障小学英语教学设计的质量尤为重要。小学英语教学不仅要引入新型教学理念，同时还应在促进综合素质教育的同时，丰富教学方式，以此来提升小学生对英语的灵活运用能力。本文根据小学英语教学设计的理论和课程标准，对在设计时需要注意的问题、以及教学设计的策略进行了相关研究和探讨。

简介：掌握一门世界语言无论是在当下还是在未来都是十分重要的，因此，我国在小学阶段就开设了英语课程。然而，在实际中虽然小学阶段的英语教学内容不是很多，要求学生掌握的英语知识也并不复杂，然而这毕竟是一门和母语区别很大语言的学习，对于处于小学阶段的学生而言，难度还是太大了，对于老师而言不仅不能高效传授学生相关知识，还无法有效培养学生的英语核心素养。但是不能因为难度大老师就选择放弃，选对教学方法是有效解决这个问题的关键，而有效教学法就是一种非常好的教学实践方式。本文就游戏活动在小学英语课堂教学实践过程中的应用展开较为深入的探索以及研究。

简介：近年来，我国迅速推广和扩大在小学开设英语课程，以适应我国国民综合素质的提高。教育部已经从2001年起，推进小学英语课程。但在偏远的农村地区，英语教学的效果很差。英语教师应该探索着改变英语学科的教学方法,积极创造英语语言环境，让学生自主开口说英语，从而能够对农村英语的水平有所提升。

简介：英语课外作业设计的好坏是关系到学生成绩提高的重要手段。2021年“双减”政策对义务教育学校作业管理做出布署，明确英语教师要以“把握特点，设计实践性作业结合文本，设计趣味性作业,根据差异，设计开放性分层作业。”等形式为切入点，控制作业的“量”，确保作业的“质”，力求作业的“趣”，全面减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。学生通过学习能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。

简介：新课程改革下，以培养学生的交流与合作能力为重要教学目标，在小学英语课堂教学中采用小组合作的学习方式，以促进英语教学活动的开展，但是，在小学中采用小学合作学习的形式，也有很多问题出现，如小组划分的随意性、学生参与欠平衡等，因此，开展有效的英语课堂合作学习，以保证英语教学质量。

简介：课堂导入是英语教学设计的六大环节之一，它是课堂教学的重中之重。成功的导入能迅速安定学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，使学生迅速融入课堂气氛之中，充分调动学生的学习主动性。

简介：在“双减”政策的理念提出下，对于小学英语教学工作的开展来说必须要通过多种方面的统筹分析，以此更好地实现减负增效的发展目标，满足学生的实际需要，使学生各方面能力得到极大的提升，在此趋势下，对于当前的教学工作开展来说就有了更高的要求和标准。本文主要是依据“双减”政策这一背景，针对小学英语教学工作的开展进行进一步的探究，通过具体策略的提出，以此更好地提升当前的教学质量，使其教学的水平得到极大的提高。

简介：随着时代的不断发展，我国教育模式也在发生着不同的变化，教师对学生进行英语教学的过程中，现在需要注意到阅读教学模式的使用，这样才可以培养学生在今后的发展中做到全面素养提升。本文主要分析了核心素养下，小学英语阅读教学中的有效途径，希望可以给教师在教学中提供一些教学帮助，促进学生可以不断地丰富自身思维。

简介：对于小学这一阶段的学生而言，在进行英语课程内容学习的过程中兴趣的发展是其关键，只有这样才能够更好地激发学生主动地去学习，主动地去分析问题解决问题，针对学生自身英语成绩的提升具有重要的影响和意义，为了能够更好地使其英语的授课质量得到保障，当前的教学任务得以有效地完成，教师在这期间必须要侧重于学生性质的培育。只有这样才能够更好地完成相应的教学发展目标和要求，本文主要依据小学英语课堂的构建的相关内容进行分析。以此更好地提高学生的英语成绩。

简介：作业主要是用来检测学生的学习状况，帮助老师掌握学生的学习情况，同时其也是课堂教学的主要延伸形式，可以用作业巩固学生在课堂上所学习的知识，发展学生应用知识的能力，让学生的学科思想水平变得更高。我国以往所开设的小学英语教学活动中，老师会过于注重学生的成绩，为了能够提高学生的学习质量，通常会给学生布置大量的作业，这会让学生的可以负担变得越来越严重，甚至还会影响到学生学习的积极性。在这一教学背景下，双减政策推行以及落实，学校、家长、学生以及老师需要积极的响应这一政策，老师要控制好作业量，推行作业分层的设计方式，解决当前作业设计存在的各类问题，缓解学生课业负担，让学生能够建立学习的自信心。