简介：21世纪是信息技术不断发展，潜移默化地改变了人们的生活方式，也改变了传统的教育模式。随着信息技术的飞速发展，信息技术辅助教学也被广泛的应用于教学中。根据小学英语的学科特点，将教学信息化运用于课堂中对于学生的全面发展具有至关重要的作用，利用信息技术创设情境教学环境，让学生处于轻松愉快的教学环境中，激发其学习积极性，提高教学效果但是要避免出现过度信息化的现象，影响教学效果。

简介：“学困生”的形成一般与家庭、社会、学校和自身等有着密切的关联，所以说如何转化“学困生”的工作是摆在教师面前的头等大事。教师要帮助“学困生”找到退步的根源，研究提升的策略，给予他们信心，善待他们，做他们的知心朋友。

简介：立足学科核心素养背景下，探索小学英语信息技术教学新路径，彰显新形势下英语课程改革的优势与特征，使得课堂活动更立体、更生动、更多元，有助于学生学习、理解、领悟与运用。本文结合小学英语教学内容与教学目标，指向学科核心素养，研究如何应用信息技术教学手段，打造新型高效课堂，落实小学英语教学改革目标。

简介：农村小学英语教学在传统教学模式之中，使得学生始终处于学习的低效状态，导致学生英语学习能力和英语综合素养发展达不到标准。因此，农村小学英语教师应强化自身的教师职责，更加关注到小学学习阶段学生基础能力的培养，同时结合农村小学生不同的学习特点，选择多元化的教学方式，来帮助学生能够在英语课堂中进行积极性和主动性的学习，以落实学科核心素养培养的基本目标，使得学生听说能力得到进一步的发展，以遵循新课改教育理念下对学生英语综合素养发展的基本要求。本文分析研究在农村小学英语教学活动之中，如何引入多元化的教学方式，来提升学生听说能力，强化学生英语课程学习的基础。

简介：随着我国教育改革的不断开展，小学英语教学也已经成为了小学教学中的重点，提高小学英语教学效率至关重要。情境导入教学能够通过英语情境创造活跃的教学氛围，迎合小学生好奇心提高学习兴趣，对小学英语教学效率的提高有重要意义。

简介：日常教学中我们经常会听到老师们抱怨“这些知识我明明都讲过呀！”殊不知教了不代表学了，学了也不能表示学会。《义务教育英语课程标准2022年版）》就为老师们提出了教学建议：推动“教学评”一体化设计与实施。教学评一体化设计与实施是一个复杂的过程，在小学英语教学中可以采用逆向设计开展小学英语教学评一体化的教学设计。

简介：《英语课程标准》要求，现阶段英语教学有六个基本理念，在小学英语课堂中如何把这些理念正确运用到教学中显得尤为重要。运用得是否得当、贯彻得是否到位关系到小学英语课堂的教学效果和教学目标的有效实现。作为一线英语教师，我们应该认真学习这些先进的教学理念。在长期的教学实践中，笔者对实现英语高效课堂形成了自己的一些看法，在此提出，希望对英语同行的教学有一定的帮助。

简介：小学生的年龄比较小，学习意识还不强，教师要提高学生的英语核心素养首先就要激发学生的学习热情，只有学生自己愿意学，才能够实现知识水平的有效提升。因此，小学英语教师在进行教学的时候需要以学生为主体，通过趣味的教学内容激发学生的学习热情，使学生愿意在学习活动中对英语知识进行深入的探究，在实践中养成良好的学习习惯，提高英语核心素养。教师要意识到教学环境对学生的影响，在教学中通过多元化的阅读方式和阅读方向，营造良好的教学氛围，引导学生参与到阅读中，使不同基础的学生都可以找到属于自己的乐趣。教师要认识到学生英语能力的提高与核心素养的锻炼都源于实践，所以在进行阅读教学的时候，教师要充分发挥自身引导者的作用，引导学生思考，发散学生思维，使学生在阅读实践中灵活运用自己学习到的知识，促进自身能力的提升。

简介：随着时代及经济的迅速发展，我国对英语的重视程度随之越来越高。在小学英语教学中，更加注重的是学生的口语能力和听力能力，而对阅读能力的培养比较缺乏，这就需要广大教育教学人员对阅读能力的培养加以深入研究。本文根据笔者近几年来在阅读能力培养中的教学经验，详细阐述了提高小学英语阅读能力的方法。

简介：英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力,更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。

简介：随着新课程改革的不断推进，英语学习在人们的工作学习中变得越来越重要。小学英语的学习属于入门级的学习，且一直是学习中的难点，掌握不到好的方法，即使付出再多的时间也无法达到很好的效果。现就怎样在小学英语教学中有效运用思维导图进行研究，针对小学英语的学习方法进行讨论，以期探索出一条小学英语教学的有效途径。

简介：随着社会和时代的发展，英语逐渐成为全球性通用语言，在我国英语教学从小学开始就贯穿于学生的学习生涯中，在新课程标准的要求下，学习英语不仅作为一门重要考试科目，同时还要提高学生的英语口语、听力、阅读等方面的综合能力。但是以往的教学模式更偏重于学生的英语知识，忽视了对学生口语的培养，使学生胆怯开口说英语，因此促进学生英语口语能力提高是英语教学发展的重要任务。本文主要对有效提高小学英语口语教学方式进行介绍。

简介：作业是课堂教学的延伸手段，既能检测出学生学习情况，快速掌握学习情况，也能加强巩固学生所学知识，提高知识应用效率，形成良好英语素养。在传统教学环境下，为了提高教学质量，大多数情况下会给学生布置大量作业，给学生学习带来很大的学习压力，严重打击了学生学习兴趣。在“双减”背景下，教育事业影响巨大，获取家长、学生、教师、学校的大力支持。因此，小学英语教师不仅要重视课堂教学质量，还要严格控制作业量，学会站在学生角度思考。本文基于"双减"小学英语作业设计与实践进行深入探究，以供从业人士参考。

简介：小学英语课程是大多数学生初次接触外语类专业课程，因此在学习语言类知识时，教师首先需要培养学生对英语知识结构的体系认识，帮助学生认识到英语作为一门语言，在世界范围内有着广泛的使用途径。同时小学阶段的英语课程主要是帮助学生打牢英语知识基础，在未来的学习过程中奠定良好的英语基础素养。本文将基于单元整体的教学视角，探讨小学英语课堂教学的实践策略。

简介：游戏教学是小学课堂中比较常用的一种教学方法，其主要意义在于激发和培养学生对于目标内容的学习兴趣，调动其参与积极性，加速知识的内化，达到能力培养等多重目标。对此，本文从小学英语词汇教学实践出发，对于如何有目的、灵活且真实的开展英语词汇游戏化教学提出几点策略建议。

简介：小学是学生的语言启蒙阶段，而在这一时期掌握英语学习技巧是提高学生英语水平的有效途径。随着双减政策的提出，小学英语作业也要做出适当的改变。遵循小学生的认知规律及成长规律，充分发挥作业巩固知识查缺补漏的作用，减轻学习负担，提高学习效果，让学生的英语水平不断攀升。下文就双减政策背景下，小学英语作业优化设计的方向和具体实施路径进行讨论与分析。

简介：本文是多媒体技术在小学英语教学中的作用。在教学中多媒体技术的运用，不是把多媒体技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用多媒体技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式。随着小学英语教学的不断深入,怎样运用多媒体优化小学英语课堂教学已成为英语教学研究中的一个新的热点。我们需要探讨的就是如何使多媒体技术与传统的英语课堂教学合理地结合起来,从而优化小学英语课堂教学。

简介：新课程改革的深入推进使得以学生为本的核心教育理念实现了广泛渗透，学生在教学活动中的主体性显著增强，作为教师教学设计与实施的基本且重要的观念，是一切教学活动有效性的根本保障。对此，本文结合生本理念与相关理论研究，从小学英语课堂教学实践角度出发，谈一谈以生为本理念之下的英语课堂具体应当如何呈现和展开。

简介：小学英语主要是培养学生的学习习惯和学习态度。兴趣是学好英语的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。小学阶段学生刚开始接触英语。会对这门课程感觉不适应针对这种情况。教师要进行引导教学，激发学生学习英语的兴趣。激发小学生积极性和自主性。

简介：随着当今经济全球化，跨国公司不断的增多，国际之间也在不断地加强交流，英语作为国际性通用语言进而就被摆到了更重要的位置，当今人们越发重视对英语的学习。小学英语是学生学习英语的开端也是基础，在当今教育的大环境下，促进提高英语发音规律、加强英语阅读及表达能力成为小学英语教学的重要内容，即培养应用型英语人才。利用自然拼读法可以有效地引导学生了解英语发音的规则、了解拼读的技巧，进而广泛地运用在小学英语拼读教学当中，在很大程度上激发了学生学习英语的热情与动力，提高了小学生们的英语拼读能力，进而为整个英语学习过程打下了坚实的基础。笔者将针对自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究展开深入讨论。