简介：伴随信息技术的迅猛发展，人们的交流方式越发多元化，这对书法教育的开展产生了深远的影响。书法作为我国优秀文化的重要载体，其教育方式主要是通过语文教学来开展，而书法教育则具有陶冶情操、修养品德、提高审美水平、传承文化的作用。中学阶段作为中学生学习观念形成的重要阶段，因此，在语文教学过程中，教师要采取适当的教学手段，促使学生能够更好地掌握汉字的书写，进而进一步提升学生的语文核心素养。

简介：在十八大之后，我国教育进入了新的发展时期和新的发展阶段。坚持立德树人，全面落实五育并举已成为新时代教育发展的根本任务并作为重要的教育质量督导和评价标准，深入到老师们的教育教学理念和教学行为中。与此同时培养学生的核心素养和学科核心素养也成为贯彻这个根本教育任务的重要具体措施，五育并举也是这个方面的主要内容与重要体现。

简介：随着当前素质教育不断推进和发展的背景下，新课程进行了深入的改革，同时，也对小学的体育教学提出了更高的要求。在教学过程中，教师应该明确核心素养的培养内容和培养要求，充分展现课程教学的作用。教师应该准确把握课堂教学的相关内容，及时对现有的教学模式进行优化和调整，全面提高学生的学习体验。在小学阶段的体育教学中，除了要提高小学生的身体素质之外，还应该重视学生核心素养的培养。教师要将培养学生的核心素养作为主要的教学目标，不断分析当前小学生的实际发展情况，根据学生的发展情况合理地进行教学设计。

简介：近年来，随着我国教育的不断发展，学科核心素养成为学生在学习一门课程后形成的思维意识，具有一定的学科特点，是新课程改革政策的核心理念，也是不可忽视的发展需求。对于初中语文而言，培养学生的核心素养是教育总目标，教师应以单元为整体展开教学，在多元化活动的辅助下加深对课程内容的理解和应用，促进学生语文水平的提升，为日后长远的发展奠定良好基础。

简介：在小学教学中，语文教材的编排是非常科学、合理的，各个单元都有非常明确的主题，与其将每篇课文都分开讲解，不如借助项目化理念，按照单元对教学活动进行设计，统筹规划，让教学目标更加明确合理。通过将大单元细化为小任务，降低了讲解和学习的压力。本文主要分析了如何借助项目化理念开展教学活动。

简介：群文阅读出现于小学语文教学，是阅读教学由量的积累到质的飞跃过程。阅读教学一直是语文教学的重点内容，如何进行大量的阅读实现阅读教学质量的提升，也一直是教师教学思考的难题。那么，如何有效解决这样阅读教学难题呢？群文阅读教学策略的应用，为解决这样的教学难题带来了契机。为此，本文将针对群文阅读在小学语文教学中的应用展开了研究，皆为解决阅读教学出现的难题，提升阅读教学质量。

简介：“幼小衔接”是学生从幼儿园升入小学阶段进行具体的学习活动的重要过渡。幼小衔接阶段的识字教学是一个非常重要的模块，教师应为学生构建良好的语言学习氛围，培养他们良好的语言学习习惯。作为小学语文第一学段教学的起点和重中之重，识字教学的学习重点在于知识建构和语感积累，虽然学习内容本身难度不高，但对于刚刚进入小学的新生而言，其重要性不容小觑。幼小衔接并非简单的学段过渡。幼儿园和小学在教师教学风格、教学内容以及教学方式等方面，存在巨大差异。在实际教学中，一些刚刚进入小学阶段的学生难以适应识字学习。基于此，本文在分析了幼小衔接识字教学现状的基础上，重点探讨了幼小衔接接视域下识字教学的策略。

简介：在小学语文教学中，写字教学是重点，也是难点。小学生的写字能力，将直接影响到学生未来的发展。新课标要求：“把字写正确、写端正、写整洁”。在小学低年级语文教学中，写字是一项重要的学习内容。但是，在实际教学中，有些学生的写字能力较差，因此需要教师对学生写字进行严格的训练与指导。通过分析小学低年级学生写字现状以及影响因素，并提出相关对策，从而帮助学生提高书写能力。

简介：“综合与实践”是小学数学教学中的重要组成部分，是新课程改革下的特色性拓展内容，充分体现了小学数学的趣味性、操作性、思考性和综合性。使学生得以在实践探索中加深对数学知识的理解。小学数学综合与实践教学以数学学科为核心，注重与其他学科以及学生生活和社会生活的联系，有助于培养学生的创新意识和实践能力。鉴于此，对小学数学综合与实践教学策略进行研究。

简介：语文学科一直以来都作为我国教学体系中的基础学科，原因在于语文知识的学习不仅仅是为其它学科知识的学习打下基础，更重要的是对传统文化和民族精神的继承和弘扬，初中语文教学亦是如此。然而初中正是学生逆反心理严重的时期，对于语文知识的学习学生有着一定的抗拒心理，加之语文知识的学习和理解需要专注的学习，就使得初中语文课堂教学的效率十分低下。如何提高初中语文课堂教学的有效性就成为所有教师的共同目标和追求。本文就构建初中语文高效课堂的策略进行探讨。

简介：随着“双减”政策的落实，教师要在教育教学活动中关注学生的发展，充分发挥语文学科的教学功能。口语交际能力是小学中高段语文教学的重要内容，也是学生综合素质发展的重要体现。在“双减”背景下，城乡结合部小学语文教师要积极转变传统的教学观念，切实提高口语交际教学质量。根据“双减”政策要求，教师应把握课堂教学内容，合理运用多种教学手段，采用多样化的教学方式，引导学生掌握口语交际的方法与技巧，帮助学生提升口语交际能力。同时，教师还应充分发挥小组合作学习的作用，促使学生主动参与到学习中来。本文将对“双减”背景下城乡结合部小学语文口语交际教学策略进行分析与探究。

简介：本文旨在探究基于学科核心素养的高中数学教学策略，通过对核心素养的解析和高中数学课程的特点分析，提出相应的教学策略并进行实证研究。首先，文章从当前高中数学教学中存在的问题入手，阐述了学科核心素养对于数学教学的重要性，接着分析了基于学科核心素养的高中数学教学策略，并结合实际案例进行了深入探讨。最后，通过对相关数据的分析和比较，得出了相应的结论与建议，以期为高中数学教学提供有益的借鉴。

简介：《义务教育数学课程标准》增设“实践与综合应用”课程，它集实践性、趣味性、创新性于一体，更利于激发学生学习数学的兴趣，发展数学思维，提高实践能力。小学数学综合实践课的教学以数学学科为依据，并与其他学科、学生生活、社会生活之间融会贯通，以富有生活情趣、富有操作性的活动形式，不断激发学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学的能力。

简介：新课程标准下单元整体教学改变了碎片化的教学。在此背景下，单元整体教学法的出现弥补了传统授课模式的不足，为教师提供了全新的教学思路，成为提高课堂效率的有效方式之一。

简介：义务教育语文课程标准（2022年版）提出了语文核心素养的四大内涵，分别是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。语文核心素养体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。统编教材的编写、教师的教学都以学生核心素养的培养为中心，确立基本目标，明确教学方向。古诗词是我国传统文化的智慧结晶，在统编教材中比重日益增加，因此，在古诗词教学中应该体现与语文核心素养的融合，明方向，定目标，避免走入教学误区。

简介：随着“五育融合”教育理念的深入人心，如何在高中议论文写作教学中贯彻这一理念，培养学生的综合素质，成为当前教育领域关注的热点。本文将从“五育融合”的视角出发，探索与实践高中议论文写作的教学策略，以期提高学生的写作水平，同时促进其全面发展。

简介：本文以新课标下二年级“我爱阅读”教学为背景，探讨了教学策略的创新与实践。通过多元化教材选择、创意互动学习活动以及科技与阅读的整合，旨在激发学生的阅读兴趣与参与度。结合实践案例分析，通过虚拟冒险任务和小剧场表演等创意互动，培养学生的综合素养。科技与阅读的整合则通过电子绘本、虚拟阅读角落等方式提升学生的阅读体验。最终，结论总结了创新策略的有效性，并提出了对未来阅读教育的启示。

简介：加强主教材与绘本阅读之间的融合是当前小学英语课程改革实践的重要途径。英语绘本图文相融，内容有趣，蕴含深刻的主题内涵、深远的文化价值和丰富的审美意义，是拓展学生阅读体验、实现学科育人的重要资源。基于此，本文结合个人教学经验，在分析了基于主题意义的小学英语绘本和教材融合的教学意义与价值的基础上，从主题意义引领下的绘本阅读价值出发，从以育人为“风向标”、以问题为“发动机”、以活动为“主心骨”这三个角度，谈小学英语绘本融合教学的具体策略。

简介：小学语文是一门重要的基础学科，通过语文课程的学习，小学生能够有效的实现文化素养的提升。我国教育部门对于教育改革的力度在不断加强，在小学语文教学的过程中仍然存在着较多的问题，种种问题会直接影响着小学生的未来发展。作为小学语文教师，要善于采用创新式的教学方式，在教育改革提倡的减负增效的视角下，实现教学效果的有效提升，使小学生能够轻松愉快的学习语文，本篇文章将为大家具体阐述减负增效视角下小学语文课堂教学的有效策略，希望可以为大家提供参考和借鉴。

简介：技工院校是向社会输入专业型人才的重要机构，在当下国际发展大环境下，各个企业对技术类人才的英语水平和职业素养要求越来越高，所以技工院校在英语教育教学方面需要不断改进，并将职业素养融入到英语教学的各个环节，以此保证学生综合能力的提升。因此，本文对职业素养视域下如何高效开展技工院校的英语教学进行了深入探究。