简介：随文练笔作为小学语文习作教学的重要方法，由于具有趣味性、灵活性和训练的靶向性的特点，一直受到小学语文教师的推崇。随文练笔不仅能够通过日积月累的训练有效提高小学生的作文能力，还有利于小学生对课文的理解。如何更好地将随文练笔和小学语文习作教学融合在一起，提高小学生的作文能力，一直是小学教师重点研究的内容。

简介：初中语文在整个初中语文学习过程中至关重要，因为语文作为一门基础学科，通过学习它能够为其他学科打下基础，也能够帮助学生提高在生活上的交流技巧等等，所以初中语文教学越来越受到重视。但是语文教学存在的问题也受到了广泛的关注。在教育改革的当下采用单一的教学方式难以再继续符合教学的要求，所以教师应该创新教学方法，促进学生更好的发展

简介：随着我国教育的快速发展和素质教育的普及，越来越多的人去重视德育教育，培养良好的德行和综合素质是当前教育的目的之一，小学语文是我国的基础性学科，具有培养学生识字能力、语言表达的作用，语文科目是培养学生德行品质的主战场，对学生的人生观、价值观、世界观的培养有着重要地影响，本文通过分析小学语文教学中德育教育的现状，提出在小学语文教学中有效绳头教育的相关策略，最后促进学生综合素养的普遍提高。

简介：让教案回归于本位，即回归于发挥教案的“辅助”作用，营造动态的课堂,回归于教材，充分利用教材，挖掘教材内涵,回归于学生，更好地服务于学生的“学”，充分调动学生学习的积极性。

简介：“语文”是一门具有开放性质的科目，也是小学生所必修的一门学科。而现如今，许多小学生对一门本身并不枯燥的语文学科产生了厌学的心理，这使社会，学校，家长感到非常的紧张，然而作为一名小学语文老师，对于这个现象的产生应该做出及时的解决方案。因为当今社会要求学校不断培养高素质的人才，所以学好语文是符合当今时代教育要求的必然，也是迎合了“新课改”教育教学方案的呼声。

简介：教学反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动，因此，教师通过坚持撰写教学反思，不仅可以在反思中解难，在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长，还能为自己形成独特的教学风格。

简介：在当前的语文教学中，教学工具及教学手段也越来越多样化。其中，多媒体教学已经广泛应用于语文教学中。多媒体教学手段是近年来较为热门的手段之一,其有着演示方式形象生动、包含信息容量巨大等方面的独特优势,越来越多地受到广大教师的欢迎。如何有效地应用现代化的教学工具，是值得我们广大教师认真思考的问题。对此，笔者结合近年来自己在教学实践中的经验及感受，简单说一下自己粗浅的认识，以期达到抛砖引玉的效果。

简介：语文学科具有人文性、综合性、文学性等特点。所以，语文教师在设计教学内容时要根据语文的这些特点来开展日常教学。以初中语文课堂教学为例，教师要想提高课堂教学效率，就必须突破传统教学模式的束缚，运用新的教育思想进行教学，通过合适的方式提高学生对语文的学习兴趣，从而使学生积极主动的投入到语文学习中，只有这样才能有效提高初中语文课堂教学效率。

简介：习作教学是语文教学的重要组成部分，阅读又是写作的基础，在语文教学活动中，应加强学生读写结合的指向性训练。

简介：随着教育体制改革的深入，我国小学教育教学方式也有了很大改变。阅读是帮助人们更好地认识外部世界，获取有效知识和信息的重要途径，也是当前小学语文教学的一项重要任务。语文的阅读是一个涉及到诸多内容和诸多因素的认知交际过程，也是一个极为复杂、多样的生理和心理发展的过程。作为语言学习的重要输入方式，阅读在小学语文的教育教学之中起着至关重要的作用。因此，如何让小学生在语文学习中提升自身的阅读水平和阅读能力就成了当前小学语文教师所要思考的重要问题之一。

简介：随着教育改革的不断推进，我国对小学阶段的教育工作越来越重视，其中小学语文是培养学生基本语言表达能力以及学生的基本语文素养的学科，在小学阶段具有重要的教育意义，小学阶段是学生打基础的阶段，教师要在教学过程中，根据学生的实际情况，设计符合学生学习需求的课程内容和教学模式。其中绘本阅读在小学语文教学中的应用，能够大大提高学生对语文学习的兴趣，从而更加有利于小学语文教学的开展。本文将详细分析绘本阅读在小学教学中的作用，从而为相关的从业者提供更多的语文教学的思考和建议。

简介：随着我国素质教育的不断推广，小学课堂的教学工作，成为社会公众关注的焦点。语文课程作为小学阶段的重要组成部分，既能够增强学生的文学素养，培养学生对诗词方面的学习兴趣。又可以提升学生的创造性思维，促进学生的全面性发展。而心理学与小学语文教学的完美融合，能够激发学生对语文课程的学习积极性，使学生的自信心得到显著的提升。笔者利用心理学在小学语文教学中的优势及重要性，浅谈一下小学语文教学中心理学的具体应用。

简介：在“双减”背景下，如何减轻学生的学习负担，是摆在中学语文老师面前的一个重要课题。语文老师在教学中，不仅要减轻学生的学习负担，还教授学生基本的读写能力，还要培养学生的阅读能力，培养学生对阅读的兴趣，达到减负增效的目的。因此，要在“双减”下实现减负提质增效，就要在中学语文教学中注重学生阅读能力的培养。

简介：我在指导中学生快乐作文进行中，发现中学生的作文课时缺乏，中学生对作文没有兴趣。经过我调查研究得知，许多中学生的作文是为了完成老师布置的作文任务，简简单单地写一些作文来交给老师，就算是把作为写好了。这种传统的作文教学，严重制约了中学生写作能力的发展，其作文教学效果不好。如何改变这种学生不喜欢的传统作文教学情况呢？我对自己的作文教学进行了改革，用快乐作文来提高中学生对写作的兴趣，让中学生快乐作文。

简介：“体验”是一种新时代倡导的学习方式作为一种课程取向，“体验”在语文课程标准中已经成为整个文本的一个关键词。从教育心理学角度理解，“体验”是指由身体性活动和直接经验而产生的感情与意识。它是一种现代学习方式，包括认知、理性、情感、人格等范畴，使学习过程不仅成为知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。在新的时代背景下，我开始在小学语文阅读教学中开展“体验学习”，以求取得更有效的教学成果，并显著提高学生的阅读理解能力和综合素质。

简介：随着社会的发展，物质条件的不断提高，社会环境的不断变化，给小学生阶段的语文教学带来了系列影响。特别是小学高年级的学生，正处于由儿童向青少年过渡的特殊阶段，甚至青春期提前来临，心理和生理等各个方面变化。主要表现在：自尊心增强，面对老师和同学不敢正确发表自己的见解，害怕遭到老师的批评或同学的讥笑,男女同学之间的关系日益微妙，合作学习出现障碍,由于识字量的不断提高，对语文学习逐渐漠视，浅显地认为学语文就是识字、读书，没有其他可学的东西……面对诸多不利因素，我们应如何引导学生在轻松、愉快、默契、和谐的环境中学好语文呢？

简介：本文通过从学生的位置、心理以及情感上去分析，讲述如何处理传授者与接收者位置的必要性，依照学生的心理和情感，为提高教学效率提供重要的依据。

简介：语文是必修课，在我们日常生活的方方面面都接触了语文知识，作为刚处于人生阶段的小学生来说，语文可帮助他们学会认识汉字、学会表达。随着新课程改革的陆续推进，小学语文教学应立足于对学生的核心素养培养，基于此，本文分析了核心素养这一目标下的语文教学策略。

简介：在新课改背景下，初中语文教师应当对于当前语文课堂的教学现状进行全面的分析与考察。在此过程中认识到阻碍当前语文教学效率降低的主要原因。然后基于这些原因出发，才能够找到提升教学效率的有效方法。这是语文教师在教学实践中应当不断思考和探究的问题。因此，教师应当从语文教学的各个环节入手，通过重视课前预习，确立教学目标，创新课堂模式，以及进行教学互动的策略提升初中语文课堂的有效性。

简介：基于语文知识的人文性，初中语文教学的多元化发展已是必然趋势，立足于教育层面分析，多元化教学有助于落实学生语文核心素养的培养理念，如何在初中语文教学中实现教学方法的多元化，并发挥语文教材对于学生的教育价值，是当前初中语文教师的亟待研究的课题。本文首先分析多元化教学优势，其次详细论述新课改下初中语文教学的多元化教学方法，以期提升语文教学实效性。