简介：在语文课程中，作文的教学是十分重要的部分，它是语言的书面表达，能够体现学生的文字功底。写作教学的步骤可以分为，确定主题、指导学生、批改作文、评价四个部分。教师写作教学过程中，要根据学生的自身情感，培养学生积极的写作态度，让学生产生写作的欲望。教师可以让学生去观察生活中的点点滴滴，用身边的人与事作为写作的素材，这样学生在写作时才有话可说。

简介：中职音乐教育在提高学生艺术素质和培育职业复合型人才方面发挥着至关重要的作用，在音乐教育教学中选取恰当的教学方法更能获得理想的教学成效。大量教育实践表明，声势律动在音乐教育实践中拥有突出优势，可以直观呈现音乐律动，调动学生的各个感官，提高学生的音乐课堂参与度，强化学生的音乐感知能力与音乐素养。基于此，本文对声势律动在中職音乐教学中的运用和使用策略进行研究，以供参考。

简介：“双减”之下提倡课外阅读已是大势所趋，刻不容缓。面对当今形势，对小学生而言，怎样才能将课外阅读落到实处，让良好的课外阅读习惯扎根？这是一个非常值得探讨的问题。作为一线教师，要紧抓契机，勇于探索，在“双减”背景下走出了一条适合学生的阅读之路。让学生在与同学的不断互动中持续阅读，在与他人的交流中获得肯定，激发阅读兴趣,保护好学生的本能阅读体验，尊重他们的阅读方式，让他们的思绪随文而流，享受阅读的乐趣,让阅读成为孩子终身喜爱而且乐于完成的任务，永葆持久的新意与活力。

简介：从2021年7月起，国务院办公厅出台了“双减”的政策，这标志着我国传统的教育模式发生了一场巨大的变革。在实施“双减”政策的前提下，教师要确保教学质量，必须充分利用有限的课堂时间，创造高效的课堂，以此来不断增强学生的学习效率，从而达到减轻学生负担、提升教学质量的目的。

简介：初中数学课堂教学中培养学生的观察能力是实施素质教育的精髓。那么，在初中数学课堂教学中培养学生的观察力呢？本文从引导学生认真观察，激发浓厚的观察兴趣等三个方面对初中数学课堂教学中如何培养学生的观察力进行了研究。

简介：写作是一门技术，更是一门学问。古人说：“言而无文，行之不远。”的确写作是伴随我们一生的重要活动。学好写作，有过硬的文笔,将是未来就业的基础及途径。那么，小学语文教学中如何才能搞好写作教学呢？本文主要从体验自然风光，体验家乡富饶，体验家乡之飞速发展等五个方面论述在农村小学语文写作教学中如何搞好写作教学的。

简介：《高中“中华经典诵写讲行动”策略研究》课题是怀化市湖天中学语文教研组申报的市级教育科学规划课题。本课题以研究中华经典的朗诵、书写、讲解为主，旨在通过中华经典的教学研究和优秀传统文化的感染和熏陶，让学生把中华文化的精髓沉淀到生命深处。《扬州慢.淮左名都》中的“黍离之悲”“家国情怀”，就在诵写讲的诗词讲解中潺潺流入学生的生命之河。

简介：小组合作学习模式在学科教学工作中的应用，一般按照特定分组标准与教学内容，使学生在分组学习的基础上进行共同学习。小组合作学习模式相较于传统课堂教学模式，前者可以充分调动学生的学习积极性，并在营造活跃的教学氛围中，提高师生互动质量，使教师更好展开相关教学工作。因此，本文从小组合作学习的教学研究中，探究初中历史教学工作的开展路径，旨在通过相关研究成果提高学生的历史学习水平。

简介：提高小学数学课堂效率是新课标的精髓。而提高小学数学课堂教学效率，又必须激发学生学习数学兴趣。必须转变传统的教育理念，营造良好的学习氛围。实施小组合作学习，让学生更多相互交流探讨，课堂教学中采用适当的游戏活动。

简介：字是语言之基，是文化之沉淀，它是实现沟通交流的重要工具，也是历史记录的刻刀。在幼小衔接背景下，如何通过汉字启蒙提高幼儿的书写能力是针对《3-6岁儿童学习发展指南》进行教育的中心。在幼小衔接视角下针对于目前汉字启蒙教学与幼儿书写教育内容的展现，帮助幼儿做出个性思维的发展。也通过汉字启蒙教学，让幼儿学会、听懂，实现书写能力提升。

简介：学前教育不仅在社会上具有比较高的热度，而且一直以来都是国家关心和关注的重点。同时，国家、社会、家庭都在学前教育上投入了非常多的时间和精力，希望每一个孩子都在优质的学前教育环境中健康快乐的成长。所以，要从宏观上了解学前教育的发展趋势，彰显学前教师应有的地位，落实好学前教育教师应有的职责。

简介：阅读是语文教学中重要组成部分，养成良好的阅读习惯是可以帮助学生增强阅读理解能力和写作能力的。而且能有效拓宽学生的语文学习视野，还能在很大程度上提高学生的语文综合水平。在群文阅读教学中，教师应该重点采用课内与课外阅读相结合的形式开展教学，以此来全面优化教学成果。

简介：阅读是小学语文课程体系中的重要内容，新课程标准中对小学生的阅读量、阅读速度都有明确的要求。基于此，在小学语文课堂上，教师要立足于学生的阅读量，培养阅读速度，利用群文阅读的方法，拓展阅读知识，充分发挥语文课程的教育价值。下文立足于小学高年级语文阅读课堂，提出开展群文阅读教学的实践策略。旨在提升小学生的阅读速度，丰富阅读量，促进小学生语文核心素养的综合发展。

简介：在传统英语教学开展的过程当中，很多教师的教育思想出现了一定的问题。导致英语教学在开展中缺失本真，很难真正的展现学科的价值和意义。所以，在现阶段，立足初中阶段英语课程教学，教师就应该对多元化的策略和方法进行运用，尝试着对本真课堂进行打造，更好的凸显出英语学科的主题、内涵和价值，带动学生获取到多元发展和成长。

简介：本文论述了对小学低年级游戏学习内容的思考，并从数学游戏学习的意义、数学游戏内容的选择、数学游戏的开展这三个方面阐述了数学游戏学习对学生的帮助，同时选取了算24点、下黑白棋这两个案例进行分析。

简介：上课铃响起，当我走进教室，场面异常热闹，扔纸团的，弹橡皮的，发呆打哈欠的，下位聊天的......应有尽有，层出不穷，显然，学生们没有“规矩”。俗话说，不以规矩不能成方圆。所谓规矩就是课堂常规，它是培养学生良好课堂行为习惯的关键。本文从制定细则、执行落实、教师以身作则三方面阐述了作者在班主任日常管理工作中，是怎样狠抓课堂常规，让学生养成好习惯。

简介：在新语文课程资源的影响下，不仅要求改变以往单一化的纸质课程资源模式，而且要求着力开发信息化课程资源。鉴于此，本文系统分析信息化课程资源在实践中的具体应用，并且通过语文课程网的一体化构建，就开发和利用信息化语文课程资源提出一些可行的想法和建议。

简介：德育教学工作的有效开展不仅能够更好地改善学生的学习习惯，而且能够为树立学生正确的价值观念和发展方向起到重要的促进作用。本文基于学校德育在小学低段教学中的应用问题进行了研究和讨论，希望能够帮助相关教师结合自身的教学经验和教学案例全面优化学生的德育教学模式，从而更好地加强学校德育工作的相应策略和方法，同时也为优化学生的核心基础素养能力起到重要的促进意义。

简介：随着幼小衔接新政策的逐渐推进开展，致使小学教师的环境创设素养问题逐渐的显现。在以往的小学教育教学当中，没有对教师的环境创设专业能力引起重视，从而导致小学教师的环境创设能力较为薄弱，不能够很好的完成幼小衔接阶段的环境创设教育。基于此，需要根据实际情况，提出相应的应对策略，促进提高有效衔接视域下小学教师的环境创设专业能力。

简介：小学阶段开展英语绘本教学，是激发学生学习兴趣、提升学生语言能力和思维品质的需要。本文结合英语绘本的特点，从选择绘本素材，翻转课堂模式，任务型教学过程，思维导图式板书等方面初步探究开展英语绘本教学的策略，为一线英语教师高效提升小学生语言能力和思维品质提供参考。