简介：随着双减政策的实施，强调了减轻中小学生的压力，而课外作业是有助于知识的巩固，是提高学生素质的重要载体。双减政策下，教师应梳理了当前小学语文课外作业设计中存在的问题及其成因，提出了具体的优化设计策略。

简介：小学生的性格差异较大，并且学习能力良莠不齐，因此，在小学语文教学中实施分层教学势在必行。文章先讲述了分层教学的含义，分析了分层教学的必要性，并总结了一些小学语文分层教学的实践方法。

简介：在当前新时期教育体系改革发展的背景下，学生学好数学知识是其学习生涯中不可或缺的任务，同时数学学科也是学生必须要接触的一门课程，在学生幼儿时期就已经逐渐进行学习和掌握，当然数学知识学习同样也是社会生存发展过程中最为重要的工具，一直以来均被广大教育工作者和学生家长所关注。初中阶段正是学生发散性思维形成的重要时期，这一时期学生不仅需要夯实自身小学数学知识基础，同时更需要为未来高中阶段的数学知识学习奠定基础，为此初中阶段的数学学习十分关键，需要全面增强学生的思维能力和学习状态。本文就初中数学学困生的有效转化进行研究，并为广大初中数学教师提供几点建议，以供参考。

简介：社会的发展离不开信息科技，作为未来社会发展的重要力量，初中生应该加强对信息科技的学习。当前，初中学校均开设了信息科技课程，旨在提升初中生的信息科技素养。信息科技教师承担着信息科技教学的任务，教师的信息素养会直接影响教学的有效性。如果信息科技教师的信息素养不高，那么在教学实践中也很难提升学生的信息素养。本文主要站在初中信息科技教师的角度，阐释如何在教学实践中重视信息信息科技教学，提升信息科技教学的有效性。

简介：小学语文教育的目标之一就是提高小学生的阅读能力，因为阅读能力的提高能够促进学生学好其他的课程。为了培养学生的阅读能力，语文教师利用了很多教学方法，其中探究试阅读教学方法能够对学生的阅读能力和理解能力进行充分的发掘，是一个很好的阅读教学方式。本文将对阅读教学模式的基本教学方法进行探讨。

简介：小学生在学习课程的同时存在着很多的问题和障碍，这些问题和障碍使得学生在学习和感悟知识的同时很容易感到懈怠。教师要让懂得课程是需充分学习、充分探讨和研究的，从而能使得孩子们的学习能力和知识探究能力得到更大层度的提高和发展。小学教师要试着去构建起文言文的探究体系和研讨模式，使得更多的孩子们能在学习和克服障碍后去找到的突破和发展的可能。小学教师要懂得文言文教学的意义、模式和策略，从而使得更多的孩子能在正确的维度上去克服难题，最终去成为一个更为出色的个体。

简介：新课标改革后,数学课堂出现很大转变,老师对课程、方法做了较好的改变,突出学生的知识主体作用成为主导意识。尤其是生成型教学方法的形成,为教学课堂带来了丰富活动,有效激发了学生自主思维的兴趣,课堂形象焕然一新。教师通过各种辅学工具,给孩子提供适宜环境、加强教师交流、开展实践活动、拓展训练视野,可以给课堂生成带来更大帮助。

简介：内容古典诗文是中华文字之精萃，核心素养下，如何开展好小学古典诗文阅读教学，对于学生的成长、文化知识积累的优化以及整体素养的提升都有着显著的意义。本文通过探究古典诗文实际的教学方法，优化古典诗文的教学工作，以古典诗文教学效果的提升推动小学语文教学工作的整体优化。

简介：如今素质教育成为主流，传统教学问题越来越明显，阻碍着教育的不断发展。初中音乐是培养学生审美情操的重要途径，也是学生综合素质提高的有效教学方式。但在实践教学中还存在一些问题，需要不断改进，利用科学有效的教学方法，创新教学模式以提高教学质量。因此，文章通过对初中音乐教学中存在问题的详细分析，对初中音乐教学解决策略进行了重点阐述。

简介：教师在管理班级时，德育教育的有效渗透不仅能够发展学生的素质能力,又能帮助学生树立正确的人生价值观。立德树人，以德育班，这是教师管理班级的理想目标。本文针对小学中年级的班级管理，从了解小学中年级学生的特征着手,提出了相应的德育教育运用措施,希望可以提升小学中年级班级管理的实效性。

简介：义务教育语文课程标准（2011年版）要求：第一学段（1～2年级）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段（3～4年级）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段（5～6年级）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

简介：初中语文是学生在初中阶段学习的重点，部分难点知识对于学生来说是极为难理解的，而在新课标的背景影响下，教师应对自身教学方法做出调整，建设高效的语文课堂，培养学生的语文思维，而初中语文是具有开放性和情感性的，所以教师应做好课前的准备工作，丰富自己的课堂内容，让学生喜欢听自己的语文讲解，以此提升学生的语文能力。

简介：如今时代信息技术快速发展，给我国各个行业都带来了巨大的变化。就以我国教育行业为例，信息技术的引入使得教育发生了改变，给教师们既带来了挑战也带来了发展机遇，对教师们的教学提出了更高的要求。以往教师们的教学都是利用传统的板书和课堂讲解进行，而随着信息技术的发展和引进，教师需要学会利用信息技术进行教学，通过信息技术充分调动学生各种感官参与教学。本文对信息技术对初中语文教师专业发展的积极意义进行了阐述。

简介：学生的思维能力的养成，一直是现阶段我国小学教育领域长期重视的问题，它不仅关系到小学数学教学成绩的提升，对于素质教育而言也有着重大意义，得到了在校老师、家长以及社会各界的高度关注。

简介：随着新课程改革的日益推动和进行，如何构建有效的课堂已成为当前教学研究的一个重要课题。因此，在今后初中历史老师具体教育教学时，不仅仅要注重提高课堂整体教学进度，更应该逐渐引入新型教学方法，不断提高初中历史课堂教学有效性，为学生营造一个相对融洽的历史学习环境

简介：作业是课堂的延伸，是学生学习效果的检测，更是能力的提升。但是当前小学语文作业设计存在局限课本、完全统一、单一低效等问题，重复性的作业比较明显，学生的课业负担重，能力提升有限。双减政策下的小学语文作业设计要循序渐进，立足实践，促进学科的融合，开放有趣，真正体现以学生为中心的教育教学原则，分层设计、紧扣课标，设计的作业，更好地满足学生的发展需要，促进学生语文素养的提升。

简介：情境化教学法主要重视的是情境的创设，能够将学生带入到比较生动的情境中，让学生近距离接触知识，使得学生深入地了解知识，并促使学生更好地研究知识。中职政治教师在教育时，可以在充分地了解到教育内容的基础上，有效展开情境化教学，以指引学生做好政治知识的学习，促使学生的政治学习水平获得发展和提升，使得教师能够顺利的达到教育的目的。基于此，本文将从多方面研究中职政治情境化教学法，希望能够助力教育的发展。

简介：“问题”是数学的心脏，“问题解决”教学培养并发展了学生的问题解决能力。而在小学数学“问题解决”教学中教学语言复杂、教学方法不符合学生的发展特点、教学内容脱离生活、教学重目标而轻过程等问题影响了“问题解决”教学价值的实现。本文为了提高“问题解决”教学的有效性，提出了以下几点“问题解决”教学策略：图解辅助教学,基于学生发展特点选择问题解决的方法,教学内容选择多样性,教学从解决问题走向问题解决。

简介：中学化学教学以化学知识为载体，通过知识学习，使中学生进一步认识物质世界，形成正确的物质观，进而提高学习能力。化学教学目标要在教学活动中完成，而教师是教学活动的指导者和组织者。所以为引导和帮助学生进入积极的学习状态，教师在课堂中必须寻找有效的教学方法。

简介：在新课改视域下，培养小学生的数学习惯，是促进时代教育改革的重要举措。数学教师要坚持“以生为主”、“五育融合”、“减负提质”的教育理念，立足于现代化的数学教学改革，优化传统数学课堂教学模式，培养小学生良好的数学学习习惯。具体教师可以从强化严谨态度、提高数学自信、增强巩固意识三个角度加以着手，探索新颖、高效的数学课堂教学模式，致力于小学生良好学习习惯的养成，使其始终朝着健康、全面的方向自由发展。