简介：在新课改的指导与实施下，强调以学生为中心，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的全能型人才。音乐教育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。在小学音乐课堂，培养学生核心素养为主线，开足开齐音乐课程，切实提高小学音乐课堂教学质量为目标。本文将探讨如何提升小学音乐课的趣味性。

简介：随着近几年中国女排在国际赛场大放异彩，越来越多的国人爱上了排球运动。因此，很多高职院校的体院学院也开设了排球专业。但是，在排球课程中，老师还是沿用传统的教学方法，导致学生学习兴趣不高，在排球课程中收获较小。问题教学法应用于高职院校排球教学，与传统教学相比，更能带动学生的积极性，学生在排球课程中学到更多的专业知识。

简介：在新课标的背景下，如何提高学生英语的口语表达能力极其重要，也是初中英语教学的意义所在。传统的初中英语教学模式着重知识点的讲解，引领学生阅读和背诵教材，这样不仅不能激起学生对学习英语的兴趣，还会给今后的学习生涯带来障碍。经实践表明教师在课堂上互动式教学能提高学生学习的主动性，同时还能激发学生的学习兴趣，不仅提高了学生的口语表达能力，还有利于教师了解不同水平的学生掌握英语知识的情况，因材施教。

简介：中点是初中数学知识之一，是中考常规考点，中点的知识在几何图形解析中有着非常多的应用。通过围绕中点知识进行变式训练，充分引导学生理解中点知识的规律和习题的变化，让学生对围绕中点知识点的相关习题进行观察、比较、分析、抽象、概括、推理，从而找准相关习题之中的规律，既能够让学生顺利完成中点相关习题，也能够培养学生的数学逻辑思维。

简介：在双减政策的要求下，教学活动要切实给学生减轻课业负担，但是不能减教学质量。这对于整体教育活动来说既是一个机遇，也是一个非常重要的挑战。作为一名一线教育工作者，就需要围绕这一政策制定更加精细的教学计划，本文主要围绕初中语文这一课程展开分析探索，在双减背景下，初中语文高效课堂构建策略，希望通过理论的研究，能给这一课程的教学提供一些帮助，以便让教学成效更好，教育价值更好的彰显。

简介：根据双减政策的要求，教学要秉持减负提质的原则。在小学数学教学中，教师需关注作业设计这一环节，一方面这是教学中十分重要的一部分,另一方面，这是双减政策中的要点。本文主要围绕作业设计进行分析，分为两大部分阐述，第一部分简述了双减政策之下，小学数学作业设计的原则,第二部分重点探讨了作业设计的优化策略，希望通过理论的研究，能给这一教学工作的开展提供一些帮助。

简介：德育教学工作的有效渗透不仅能够更好地提升小学教学工作的深度和广度，而且能够为培养学生的核心素养起到重要的促进意义。本文针对核心素养下小学数学综合实践教学中的德育教学渗透进行了研究和讨论，希望能够帮助数学教师在优化自身教学理念和教学实践的过程中引发更多的思考，从而更好地提升资深数学课堂的教学引导效率，也能够为全面优化学生的良好素质和思想品格奠定重要的基础。

简介：当下，国家实施课程改革，开展以单元、主题、模块为单位的结构化研究与实践活动。从之前的培养学生的三维目标变为当前的培养学生的核心素养。学生核心素养成为评价教学效果的关键因素，同时也成为新课程改革与素质教育的重点内容。就高中数学学科来说，核心素养涉及抽象思维、数学运算与数据分析、直观想象等方面的能力，各种素养互相影响又互相独立。高中数学教师应系统分析整个单元规划和课时设计，在课程标准，核心内容，基本学情的深度分析基础上“再构建”，对相关教材内容进行统筹重组和优化，以突出教学内容的主线和知识的关联性，进而设计出科学而合适的教学活动，如知识建构活动，问题探究活动，专题实践活动等，以促进学生学习积极性的有力提高,并最终促进课堂教学针对性、有效性与科学性的完美实现.实现培养符合时代需求的人才。本文以两节教学活动展示课为例，阐述了活动课的两种形式：知识建构活动、问题探究活动，在此基础上，感悟在培养学生核心素养下如何进行大单元教学，如何更好地锻炼学生解决问题的能力，如何更好地对问题研究拓展，为学生终身发展奠基。

简介：3-4岁是幼儿良好进餐习惯养成的关键期，良好的进餐习惯可以均衡幼儿的营养摄入，增强幼儿体质，养成健康的饮食行为方式，形成健康的人生观。然而，根据我园《小班幼儿进餐行为调查问卷》的数据显示，幼儿进餐存在着偏食挑食、进食过快或过慢、依赖、厌食这四大不健康的隐患。这些不良进餐行为折射出家长、幼儿对进餐习惯不重视，忽视膳食营养结构的合理性，而长期的不良进餐习惯和膳食营养不平衡会对身心健康造成极大的伤害。近年来，我园依托市、区级课题，旨在针对小班幼儿存在偏食挑食、进食过快或过慢、依赖、厌食的现状，以一日生活中的食育和食育主题活动为抓手，多管齐下，发现真问题,对症下药，纠正不良行为,反思总结，形成有效策略,家园携手，强化习惯养成。

简介：游戏，顾名思义即是某种娱乐活动，或是某些竞技项目也可以叫做游戏。皮亚杰认为，游戏能够使儿童更简单地认知学习新的客体和事件，有助于孩子巩固和扩大自己获取的概念和技能，让孩子在成长期能够将自己的思维和行动更有机地结合在一起。适龄儿童在进入学校后，在学习进度上难免有快有慢。而一种陌生语言的学习，很多小朋友在初期都遇到过类似的问题：学习兴趣低落，进度跟不上，单词语句记不住等等。而游戏教学模式的引用则可以很大程度上避免这几个问题。那么具体应该如何将游戏引入英语教学中来，首先要明确什么是课堂游戏，其次什么是游戏教学，第三如何应用在课堂上。以下就我们就这几个问题展开讨论。

简介：小学阶段是学生学习生涯的开端，小学阶段的学习不仅要为学生打下学习的基础，还要帮助学生多积累一些有用的知识。语文的学习是一个长期积累的过程，从小学阶段的学习开始教师就应培养学生多读书,重视积累的习惯，提高学生对问题的理解能力，发挥语文在各项学科中的基础作用。但是在现阶段的小学语文教学中仍存在这一些问题，本文将对这些问题进行分析并提出适当的解决措施。

简介：为了使学生以更为兴奋的状态，更加积极地参与学习的过程，“用他们已知道的和相信的知识去建构新知识和对新知识的理解”，教师在教学中不应只是将知识以成品的形态呈现给学生，或向学生讲授自己对知识的理解，而应当为学生创设探究的机会，让学生通过探究的过程，包括师生之间和生生之间的交流活动，将事实和原理建立联系，当学生像科学家一样探究、思考科学问题时，他们对科学知识获得更为深刻地理解，才能更有效地培养学生的核心素养，对学生的终身学习产生深远的影响。笔者聚焦科学课堂核心素养，以《水的沸腾》探究实验，在科学课堂中创造科学探究机会，注重学生思维培养，促进学生思维提升。

简介：在新时代背景下，我国教育体系对劳动教育有了新的要求，同时也注入了新的内涵。在当前社会快速发展背景下，高中通用技术是开展劳动教育的重要途径，教师在教学过程中，在强化学生劳动技能的同时，还要注意培养学生的劳动观念、劳动精神和劳动习惯，使劳动教育在实践中得到切实、有效的体现，只有这样才能从根本上促进学生的发展。

简介：数学是小学教学中的一个重点，也是教学中的一个难点,同样，应用题既是小学数学教学的重点，也是难点。很多学生不会做应用题，从而导致学生对应用题的学习产生回避态度，而回避的结果就是更难以学会，这就导致了应用题学习的一个恶性循环,同时由于应用题与学生的实际认知有一定的距离，导致学生对于应用题"谈题色变"，或者没有兴趣,也有部分教师过于注重结果，而对学生的理解过程不重视，导致学生不能完全的掌握解题方法,另外，由于应用题的"类型化"严重，学生思维往往过于固话，导致在遇到新的题型的时候不知所措，或者对于书本上的知识能够掌握，但是在实际的运用过程中却望而却步……本文就上述出现的一些情况，从笔者的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对一些见解。

简介：学生由初中升入高中，也走向成年，加上高中阶段迎接高考的压力，部分高中生产生了不同程度的心理障碍，主要表现为人际交往的障碍、自我认知的障碍、情感交流的障碍，分析这些障碍，有利于干预这些障碍，有利于高中生心理健康、直面困难、挑战自我。

简介：数学思维是一种数学学习的心理活动,就是用数学的观点思考数学问题、解决数学问题，对于学生科学思维的培育具有重要的作用。高中数学教学需要着力培养学生的联想力、推理力。注重知识理解的深刻性、注重实际问题解决的操作性、注重知识运用与素养提升的一致性。

简介：随着新课改的实施，如何建立一个高效的教学课堂已经成为当前我国研究的一项内容了，数学学科是小学重要的科目之一，小学生刚步入系统的学习，其自我约束力还不够强。数学学科的学习是比较乏味的，采用传统的教学方法并不能引起小学生很强的学习兴趣。同时小学生的思维能力还不够强，不能完全理解数学理论知识，如果将小组合作运用在小学数学教学中，从而提高教学效率，让小学生取得更好的学习成果。

简介：阅读是语文教学中一项重要内容，群文阅读不仅可以增加学生阅读量，还能提升阅读理解的能力。小学语文群文阅读还可以拓宽学生的阅读面，有助于学生更好地认识世界。在实践中，为了提高小学语文群文阅读的教学效果，教师可以借助微课设计群文阅读教学方案，高效开展群文阅读教学。

简介：幼小衔接一直是社会，家长和学校非常关心和重视的问题。幼儿园升入小学这个阶段对儿童来说是一个很关键的时期，需要一个适应期。因此，在幼小衔接阶段，幼儿教师、家长以及未来的小学教师都要积极有效地配合，培养儿童良好的学习习惯，为儿童顺利适应小学生活创造一个良好的开端。使幼儿能尽快适应小学生活做了充足的准备。

简介：幼小衔接是国家和社会都比较关注的内容，由于幼小衔接教育工作开展中存在的问题，教师应该分析幼儿生长需要，有效衔接工作的特点，加强与家长之间的沟通，建立家园合作模式和家园沟通机制，注重家校之间的合作沟通，为幼儿的成长奠定坚实的基础。