简介：游戏作为幼儿活动的基本形式，兼具教育功能与娱乐价值。通过幼儿园自主游戏培养幼儿的良好学习品质，幼儿教师可以清楚地观察幼儿学习品质的养成过程，并根据幼儿的表现及时调整教学策略。

简介：现阶段，在新课程标准持续深化的背景下，小学语文阅读教学对于核心素养的要求愈发严格。特别是近年来运用广泛的群文阅读教学，其获得了任课教师与家长的认同与欢迎。基于此，文章将以核心素养教育为基础，对小学群文阅读教学展开分析与探究，并且根据分析结果制定合理的教学策略，以此提供参考依据。

简介：音乐作为一门艺术性极强的学科，能够陶冶人们的情操，提升人们的审美能力，在初中音乐教学过程中，大部分教师通过播放音乐等方式向学生们开展课程教学，在素质教育的逐渐普及下已不再适用于现代音乐教学，因此使用音乐和动作相结合的教学方式，能够提升音乐教学质量。本文将对声势律动在初中音乐教学中的运用进行研究，并提出合理的发展策略。

简介：常言道：“身体是革命的本钱”，人不仅要有学识、胆识，还应当具备强健的体魄，真正做到有勇有谋，才能勇往直前。而初中阶段正是学生身心健康发展的黄金时期，教师不仅需要重视其文化课的教育，正确三观的树立，更应当注重体能训练，帮助其提升身体素质，从而促进其更好的发展。本文主要探讨了初中体育教学中体能训练现状，并提出相应对策。

简介：在小学数学教学中进行蓝团整合教学，能够让学生更好地理解和整理单元内容，促进学生更好地掌握所学知识，提升教学的质量和成果。随着素质教育的推出，教师都在教学中积极培养学生的核心素养，推动学生获得全面的进步，以核心素养视角来开展小学数学单元教学，能够更加有效地推动学生核心素养的形成。因此，本文主要阐述一下核心素养视域下小学数学单元整体教学的策略。

简介：“双减”教育体系本身就是充满人性化的教学诉求和内在指标，也是需要广大的小学生能在充满趣味的教学体系中去成长、发展和突破。优秀的小学生的思维能力、学习状态和学习效率都是需要出色的教学者去带动和牵导的。换言之，如果教师不具备强大的牵导能力和内在智慧，必然会引发学生的学习步入到瓶颈之中。热爱本身才是最为重要的推动力，奉献精神才是教师最为重要的教育智慧。

简介：小学数学是小学阶段较为关键的一门学科，其会直接影响到学生未来的生活和发展动向，随着近些年来我国素质教学理念的推进和落实，在数学教学过程中，教师们开始越发注重培养学生的自主学习能力，这是因为数学这门学科的学习难度较大，数学内容的枯燥性以及抽象性会比较强，这就需要学生具备较强的逻辑思维能力以及自主学习能力。教师应当改变传统的教学观念，践行以生为本的教学要求和标准，使得学生的主观能动性可以更好的展现出来，促使学生自主化的学习数学知识。

简介：小学是一个人的成长和发展的关键时期,随着社会的发展和基础教育的不断深化,对小学数学的要求也越来越高。现实中，不管是生活还是学习,都离不开数学。同时，小学数学以大量的计算为主要学习内容,随着年级的上升，计算难度与复杂度都会相应增加,本文旨在通过对处于小学中高年级学生数学计算方面有哪些具体问题进行分析,然后制定切实可行的教学策略，来提高中高年级学生数学计算水平,从而促进学生的全面发展。

简介：伴随着幼儿教育观念的升级，学前教育定位由“老师以教授为主”转变成“以幼儿学习为主”，推动了学前教育区域活动的多元化。在幼儿区域活动中，在老师们的帮助和指引下，推动学生有兴趣、有动力地学习与实践各种主题活动，培养学生吸收知识、肢体协调、团队协作等方面的能力，推动幼儿知识运用和逻辑思维训练等方面的深度学习。幼儿深度学习是一种有意义的学习方法，致力于拓展幼儿思维的灵活性与实际解决问题的能力。根据在实践中积极主动吸收知识与经验，让孩子把这些经验融进原来的意识中，从而实现开拓思维和解决问题能力的效果。本文论述了幼儿园区域活动开展的基本条件，阐述了在区域活动中推动幼儿深度学习的思路，期望可以提升幼儿发展。

简介：小学美术课程是美育的重要环节，对陶冶情操，启迪智慧，促进学生德智体美劳全面发展起着重要的作用。在提倡核心素养的今天，美育受到了各个方面的重视。在美术课堂教学中渗透德育可以用最为直观、具体的方式进行阐述，摆脱了枯燥无味的说教形式，让学生在美的环境中无声渗透德育知识，真正做到教书育人。

简介：发展幼儿语言表达能力的方式是多样的，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。充分发挥多种环境的互动作用，让幼儿在融洽、愉悦的氛围中快乐、自主地表达表现。不仅符合幼儿的年龄特点，也使幼儿的语言学习更具趣味性。能较好地调动幼儿主动参与和自主学习的积极性。

简介：如今，初中生因为心理健康状况较差而导致的各种事件不断发生，也使得大众愈加关注初中心理健康教育。初中教育不仅仅只是为了增强学生学识与技能，同时也为学生的未来打基础。初中教育包括德、智、体、美、劳多个方面，而劳动教育是五育教育的重要环节，它具备着综合育人的特征。因此，初中教育中需要重视劳动教育，并利用劳动教育来促进学生心理健康发展。

简介：思维导图既可当做学习工具，也可当做教学工具。通过思维导图的模块化特点，可以将学科理论部分划分成具有思维递进性的概念分解图，由此引导学生根据概念分解图的思维递进性特点进行学科理论内容的深度学习。本文根据思维导图的框架特点，对初中历史课程的教学指导工作进行不同角度探究，旨在通过相关研究成果逐步提高学生的历史核心素养。

简介：以学生为主体的学科教学模式，需要教师结合当前的教学目标与学生整体成长情况，通过发挥学生主体性的方式，使学生可以在课程理论学习与理论实践活动等方面，通过自主学习、自主探究或者合作实践等方式，对课程理论知识进行深度学习。初中阶段的历史课程在内容上涉及多个国内外多个阶段的历史文化内容，教师在拟定教学方案与教学模式的创设中，可将课程理论内容以多样化主题展开，使学生发挥主体性进行知识探究或者合作学习，以此达到培养学生自主学习能力、学科思维和理论实践能力等教学目的。本文从学生主体性这一概念出发，探究当前初中历史教学的创新方法，旨在通过相关研究成果进一步提高学生的历史学科综合素养。

简介：新课程标准要求培养学生的学科素养与综合能力。在此背景下，小学数学要践行双减政策，落实“减负增效”，以完善的课堂教学环节，激发学生的学习热情，强化小学生的数学意识、数学思想和数学思维。下文立足于新课标背景下的小学数学课堂，探讨践行双减政策及“减负增效”教学理念的实践。旨在培养学生的数学综合能力，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。

简介：为了将廉洁文化融入师生的言行举止，学校应充分挖掘现有的课程资源。教育不仅要将廉洁文化渗透到日常教育教学的各个方面，还要将党员的先锋模范作用教育与廉洁教育相结合，与争创一流的廉洁教育活动相结合，开展“清风校园、读书教正”分享活动，加强道德建设活动。基于此，本文对清廉从教，服务学生进行探究，具有重要意义。

简介：以双减政策为基础，要求教师把握好课堂教学环节，对学生进行综合化的引导，促使学生完成知识的细致探究。此外，要求教师不断培养学生的主动学习意识，让学生在自主探究中提升学习效率。不断减轻学生的学习负担，让学生真正意义上做到提质增效，减负增效。即，要让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习负担的减轻，同步要在实践环节中全面提升学生的学习效果。结合“5+2”引导，推动学生的进步。基于此，文章中主要分析了双减政策“5+2”引导视角下小学数学课堂的有效教学策略。

简介：探究式教学是一种尊重学生自主学习、合作交流、运用科学思维体会探究过程的教学模式，探究式教学为核心素养的实现提供了有效手段。在以核心素养的达成为目标的探究教学过程中，教师应掌握好“扶”“放”之度，在探究式教学的提出问题、猜想与假设、制定探究方案、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与交流等环节，构建落实核心素养的教学路径。

简介：合作学习是新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式。而阅读教学又是中学英语教学的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习更适合于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，以及阅读理解能力。本文将阐述合作学习的特点和优越性以及在英语阅读课堂教学中如何利用小组合作学习组织课堂教学。

简介：教师言语反馈是当前师幼对话当中的重要构成内容。提升教师言语反馈质量，有助于促进幼儿沟通能力的发展。从当前教师言语反馈实践来看，教师言语反馈质量不够理想，在幼儿沟通能力发展方面所起到的作用有待于加强。本文就提升教师言语反馈质量，促进幼儿沟通能力发展方面提出了几点策略。