简介：小学数学课堂中进行分组合作学习，是对以教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组合作探索有机结合，调动全体学生学习的积极性，促使学生主体性、创造合作意识。

简介：课堂教学导入语也被俗称为开场白，它主要是指教师在讲授本节课前所设计的一段较为简练的语言，语文课堂教学中的导入环节，是帮助学生快速进入新课程学习的一种方式，它既有助于教师引导学生进入新知识点的学习，也是课堂教学的第一部分。合理的导入语不仅能够激发学生学习兴趣，同时也能够提升课堂教学效果，为此，笔者提出了几点高中语文课堂教学导入语的有效设计策略。

简介：语文学科的性质是什么？“课标”指出是工具性与人性的统一。语文课与其它课程的最大区别也在于前者是通过品读语言文字，感悟渗透在字里行间的作者情感和思想品质，学习作者的表达技巧，最终实现工具性与人文性的统一。感悟文本已经越来越引起多数小学语文教师的关注。如何提高学生感悟文本的能力呢？

简介：阅读，能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途经。因此，阅读教学在初中语文教学中占有特别重要的地位。高效活跃的阅读教学课堂，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响。若恒久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。如何进行高效阅读教学，成为语文教育工作者所关注的问题。

简介：网络成瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，过度使用网络并对其产生强烈的依赖，达到了痴迷的程度且影响生活、学习而难以自我解脱的行为状态和心理状态。当今时代网络、智能机、手机应用软件的发达，学生中又衍生出了手机上网成瘾的问题，本文从心理学的角度分析了这一问题形成的原因，对心理健康的影响，以及应对的策略。

简介：小学语文课程的主要教学目的在于提高广大学生对于语文的学习兴趣，并且在学习过程中对语文的基础知识进行初步了解。随着国家对于素质教育的重视，很多小学都希望能够提高小学语文课程的教学质量。但是小学语文课程的知识点多、教学难度大，若还是继续采用传统的教学方式往往收效不佳。微课篇幅短小、内容丰富，知识呈现形式更加形式灵活，通过碎片化的知识展示出教学的重难点。本文首先分析了微课在小学语文课堂的应用现状，并结合教学实践提出了微课的创新应用路径，旨在为提高小学语文教学质量提供一些可行的理论参考。

简介：在本篇文章中，笔者会首先阐述有关美术学习对于人的意义以及其他的一些差异性概念，然后以美术作品鉴赏教学为例来有效地指出如何通过改革美术教学思路，凸显美术美学魅力来有效地激发学生对美术的学习兴趣。

简介：口语交际能力反映了一个人学习另外一种语言的水平和程度。随着我国改革的不断深入、社会主义市场经济体制的建立，时代对人们的口语表达能力提出了更高的要求。那么，如何提高少数民族学生的汉语口语表达能力，是我们作为汉语教师的一项重要任务。本文概述了目前少数民族学生在汉语口语方面存在的一些问题并提出了解决方法。

简介：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。幼师的言行举止对幼儿的成长有着潜移默化的影响，而拥有职业幸福感是幼师做好本职工作的内部动力和重要前提。只有不断提升幼师职业幸福感，才能增加其对自身职业的认可度。本文就提升幼儿园教师职业幸福感路径展开探讨。

简介：面对新课程改革，构建适应学生英语素养提升的高效课堂已经成为一线英语教师关注的重点。培养学生的核心素养，有助于强化知识的学习前景。在教育改革发展趋势日益深化的大背景之下，教师应该通过加强初中英语与核心素养教育思想的整合，初中英语课堂被赋予更多的生机与活力。因此，初中英语教师基于学科核心素养培养理念进行初中英语教学设计，是英语教学设计的一个重要方向，能够有效强化学生知识积累，发展学生文化品质，提高学生核心素养。

简介：在语文学习中，语文阅读是一个重要环节。提高阅读的有效性是其核心理念。小学语文的阅读课以培养学生的自主阅读和语文知识为目的。本文主要针对小学语文阅读教学的现状，提出有效性策略，促进小学语文教学的长远发展。

简介：应用题是数学教学的重要组成部分，也是数学教学中的一个难点，是学生最难理解，最难掌握的知识。新教材中并没有单独设立“应用题”章节，而是将其与计算教学结合在一起。所以新课程理念下的“应用题”教学的价值取向更侧重于学生的问题意识和应用能力的培养，侧重于数学素养的全面提高。

简介：小学生由于其年龄小、爱玩闹的特点，需要得到班主任更多的关注和管理，才能更好的引导小学生的成长方向。因此，加强家校合作，从老师与家长的沟通中，使双方更加了解小学生的学习状态，是对小学生更负责任的表现。本文通过分析小学班主任在日常管理中应用家校合作的具体策略，旨在强化家校合作教学模式的实施效果，从而帮助老师更好的引导小学生的学习成长。

简介：在当下社会，有很多留守儿童在独自承受着这个花样年级不应该承受的苦难。他们的心里往往非常脆弱，却在某些时候故作坚强。在大多数留守学生中，尤其是初中留守学生，在这个时期，他们无法承受学习的压力和父母不在身边的双重打击。因此，这就需要教师尽量了解初中留守学生的心理特点以及他们的行为，在根据这一点对留守学生进行管理，制定管理策略。本文通过对如何管理和了解初中留守学生进行分析和阐述。

简介：随着教育事业的发展，小学科学成为重要科目，具有实践性强等特点。通过科学教学能够在培养学生科学素质的同时，提高其动手操作能力，在素质教育背景下受到了一定关注。科学教师在实际教学中，应当将培养学生动手能力当做教学重点，给予充分关注。下文中，将主要针对如何在小学科学课堂上培养学生动手能力进行深入分析，以此来促进学生全面发展。

简介：英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力,更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。

简介：阅读教学对小学生来讲，是开拓学生视野与逻辑思维方式的一种手段,对小学语文教师来说，培养学生喜欢阅读、爱上阅读是帮助养成不错的阅读习惯的方式,对社会来讲，学生在小学语文阅读教学活动中，形成自己的思考能力、文学审美能力，可以培养学生的情商，帮助学生提高在生活中交际水平。语文教师在小学语文阅读教学中就要重视培养小学生的阅读素养，教师可以通过不同教学手段，来提高小学阶段的孩子对阅读的兴趣，为今后学习其他课程打下坚实的基础。本文简单分析小学阶段培养学生阅读素养的重要性，并探究小学阶段培养学生阅读素养的有效策略。

简介：新课程标准指出：语文是工具性和人文性的统一。该学科在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。因此，我把握学生的不同层次的差异，寻找共性中的特性，为每类学生量身定做适合自己的作业，努力培养学生的创新意识和创造性思维能力，使学生产生很强的满足感，对完成作业产生极大的兴趣。这样语文作业的有效性就会凸显。

简介：内容在新课标的指导下，小学数学教学从强调结果到强调思维过程，是数学教育观念的一大转变。数学思维活动的教学就是要揭示或展现蕴含在学生学习数学知识中的丰富多彩的思维活动过程。在这个过程中，教师要根据不同年龄段学生的思维特点，通过自己的思维加工，向学生揭示出前人发现问题、分析问题和解决问题的思维过程。我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能,学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力，教师就必须有意识地培养学生的思维能力。

简介：随着社会的快速发展，人们的生活水平在不断地提升，所以人们对教学的关注度也在不断地提升，在教学过程中，为了保证学生能够更好地完成相关知识学习，教师会为学生安排相关作业。在目前双减教学背景之下，学校应当进行作业管理，增强的理解作业管理内涵，构建作业管理的网络，并且在此过程中树立教育管理的思维，从三个方面入手来完成作业管理的实效性，将双减教学工作做到有效地落实。