简介：从目前国内的状况来看，对于不少学校来说，现在的小学生寄宿管理的体系也是不成熟的，许多都是新的尝试和探索。这种现象也决定了在执行管理的时候不能避免一些新的问题不断出现。许多例子中可以看到，现在小学寄宿生管理现状是比较混乱和不成熟的，主要的问题是管理的方式不能够顺应孩子们身心健康的成长，所使用的指导思想也是相对比较滞后的，难以跟上时代的步伐，也没有进行创新与发展。这样会让寄宿生的内心不能够得到充实，没有感受到周围的关心与爱，对于道德的建设也是非常不重视，所以这样一来，这样的寄宿生活不能够帮助他们学会生活并且独立，也会反而成为他们的空缺。

简介：关注小学语文学困生的转化和辅导是我们语文教师教学的一项重要工作，是提高语文教学质量的本真追求。在重视大面积提高教育质量、推行素质教育的今天，如何转化语文学困生已成为我们教师普遍关注的紧迫课题。许许多多的语文老师对此作了大量的、卓有成效的工作。虽然学困生人数不多，但对全面提高语文教学质量却有一定的影响。所以教育工作者应该重视学困生的转化工作。

简介：随着教育领域的发展，学生在学习的过程中，不仅需要学习语文、数学等文化知识，还需要发展音乐、美术等能力与思维，才能够符合现阶段教学的需求。高中学生处于紧要的学习时期，在此时期学习美术的课程，既能够降低学习的紧迫性，使学习更为轻松，还能够发展鉴赏的能力，了解美术的广泛性，提高艺术的思维。因此，美术教师在实际教学的过程中可以利用信息化的教学方式教导学生，提高教学的效率，提升学生学习的成绩。

简介：速写是个人美术能力很重要的表现形式，也是也是展现个人风采、思维展示、创作铺垫很重要的手段。在实际的美术高考教学课程中，部分教师还是按照之前传统的应试教学方法，因此，学生所创作的速写美术作品其形体僵硬，没有融合个人的灵魂形态，这种千人一面的作品在高考中屡见不鲜，当然其速写作品分数也不会太高。笔者本人从事高中美术教学多年，所教导的学生不乏有考上广州美院和中国美院的，因此，笔者本人通过此篇论文对高考美术速写教学经验进行总结，以此期望能为相关同行业人员做出借鉴。

简介：小学语文作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，涉及学生语言理解能力、语言组织能力等的考查。然而语文作文可以细分为记叙文、说明文以及议论文等。在小学阶段，写景记叙文作为作文教学的重中之重，直接关系到学生语文作文综合水平的提升，因此，有必要注重学生写景作文的教学。本文主要以部编版三年级下册语文写景作文教学为例，提出了一系列教学策略，旨在促进写景作文教学水平的提高，由此促进学生写景作文水平的提高。

简介：小学生处于学习初期阶段，同时也是小学生的自我意识发展的重要阶段，小学生的人格品质以及价值观念还需要进行完善。学校若要促进教师实现健康成长，需要教师在课堂中构建良好的课堂氛围，使其师生关系更加融洽，学生在遇到问题时能够及时请教教师。小学班级管理工作在开展中，应对其心理效应运用其中，使其可以促进小学生良好的人格品质的形成，同时也能促进学生课堂学习效率的提升。

简介：初中语文是一门综合性极强的学科，教师只有运用各种教学手段，有意识地营造快乐的情境气氛，让学生积极主动地参与学习，学生才能在轻松快乐中学习知识，在愉快中求得发展。初中学生由于年龄较小，在学习上往往缺乏主动性，一般都是被动地接受知识，因此应该适时、恰当、真切地给予学生鼓励，经常让他们感到在语文学习方面有所成就，有快乐感，让他们觉得自己的努力没有白费并自信能够学好。

简介：小学英语教师根据小学生的阶段特征和认知发展规律，更多地支持和实践小组合作教学方法。教师在提出探究的主题之后，由小组进行合理的分工合作，完成探究的内容。教师在其中起到了参与和引导的作用，让学生充分发挥了自主学习的主体作用。本文就小组合作学习的优缺点展开了分析，提出了目前的小学英语教学中小组合作学习的不足之处，提出了优化小学英语教学中的小组合作学习的教学策略。

简介：一直以来，都有不少的同学问我：你教了十多年语文，快乐吗？烦不烦？我也不止一次的回答：我真的感到上语文课是一件快乐的事！我想，这也是每一位语文教师的共同感受。传统的教学对教师的认识是教学中的主体，是知识的传授者，是课程的开发者，是教学策略的实施者。《语文课程标准》对教师的定位是“教师是学习活动的组织者和引导者”。这就是说课堂教学教师不是唯一的主宰，教师不仅是知识的转播者也是学生学习知识的启蒙者，不仅是课程的开发者也是促进学生开发课程的引导者，不仅是教学策略的实施者也是教会学生学习的指导者。这样的定位就是把学生看成语文学习的真正主人，是马克思主义教育思想提出“以人为本”的具体体现。教师角色的转变必然带来教学过程意义上的真正改革，那么现代的课堂教学是什么样呢？语文教学应是师生平等对话、双向交往、双向互动的过程。教师以尊重、理解、相信学生为前提，激发学生学习的兴趣，注重培养学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，关注学生的创新精神，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养，情感、态度和价值观的到全面的发展。

简介：目前，素质教育的普遍实施时的新课程改革也有了更进一步的发展。大多数的老师在对学生进行教学的过程当中，要转变自身的教育观念，不仅要向他们传授知识方面的教学，更重要的是要培养学生个人的学习能力和学习习惯。对于小学阶段的学生来说，他们个人的能力还处于发展的关键时期，因此，老师在教学的时候可以选择采用情景教学法的方式来将学生引入到整个课堂环境当中，使得他们对于课堂充满兴趣，这样可以更好的集中注意力去学习。本篇文章主要是对小学语文教学过程当中遇到的问题进行了分析，并且如何在教学中更好的穿插运用情景教学法进行了简单的研究。

简介：在新的课程改革背景下，数学学科正在积极地寻求一种新型的教学方式，以确保学生在学习过程中充分地掌握相关的数学知识。所以，在平时的数学课程中，老师可以灵活地使用有趣的教学方式，逐渐地调动课堂气氛，让学生能够长期地投入到对数学的研究中去。

简介：足球运动在我国有着广泛的群众基础，近年来在学校中也得到了广泛的普及。这篇文章研究的就是在学校的足球训练中，对于运动员心理素质的训练情况，以介绍学校足球运动员心理特点作为切入点，详细说明了足球运动员心理训练的具体方式。

简介：语文是小学阶段教学重要内容，是学生学习其他科目的基础，要想使学生具有较好的语言功底，为学生学习其他科目打下良好基础，教师应紧抓语文教学。小学阶段学生往往对有趣的思维较感兴趣，因此开展趣味化教学能激发学生学习兴趣，使学生更加主动地投入到学习中，对学生现阶段学习及今后发现皆有促进作用。教学效果取决于学生是否有良好的学习态度。然而，兴趣是良好的老师，学生如果有浓厚的兴趣，就会表现出对其的极大的热情，积极主动的去学习，持有一个良好的学习态度。

简介：数学学科是一门基础性学科，学生的学习方法和学习技巧对于学生的学习效果产生了关键的影响，同时也会影响学生以后的学习，而对于学生数学的学习，需要教师注重培养学生的学习能力。为了改善小学数学教学现状，教师应采取趣味性教学法，以此提升数学教学趣味性，提高小学数学教学效率和质量，以此为学生以后的学习奠定基础，创造有利条件。对于此，本文针对趣味性教学在小学数学教学中的有效展开进行分析和探讨，以供相关人员参考

简介：针对小学信息技术知识相对枯燥，且小学中段学生大多会运用计算机玩游戏的实际，运用游戏教学策略是激发小学中段学生信息技术学习兴趣的高效手段。本文运用教学工作总结法，对小学中段信息技术教学中游戏教学策略的运用展开研究，提出了以游戏的教学关联性与思想益智性为基本的运用策略，有利于推动游戏教学的教学任务导出，学生兴趣激发与信息技术拓展学习，实现小学中段学生从兴趣到专业的信息技术成长。

简介：在小学，学生正处于刚刚接触英语的阶段，因此这个阶段对于英语的启蒙是非常重要的。有不少专家以及教育工作者提出了把小学英语主教材与英语学习绘本相结合的学习方式，让学生在阅读绘本的同时进行英语的学习，绘本与主教材相结合可以很好地解决课本上资源匮乏以及教学内容单薄的问题，不仅如此，学生通过绘本学习英语还可以增加学生英语学习的兴趣。本文就小学英语主教材与绘本融合的方式进行探讨，挖掘教学方式的可行性。

简介：后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作,是实施素质教育和提高学生素质的前提和保证，它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有很大的作用。主要策略有：班主任转化后进生的、善于用赏识性教育激励学生、善于发现闪光点及时表扬和鼓励、发挥优秀学生在转化过程中的帮扶作用、加强家校联系，及时对症下药。

简介：培养学生独立思考能力是新时期对于学生的基础要求，在数学教学过程中，教师应当重视培养学生的思考能力以及创新能力，深入发现学生的学习潜力，引导学生应用所学知识解决实际问题，有效提高学生的学习效果。所以本文从以下几方面分析探究小学数学教育中如何培养学生的独立思考能力，并根据学生的学习情况，有针对性的提出数学教学方法。

简介：伴随着国家经济的全面发展，人们的经济水平正在不断的上升，教育部门也在不断的改革。现如今，教育部门不再像以前那样只重视学生的语文、数学、英语等几大主课的成绩，对音乐、美术、体育等这些副科的关注度也在逐渐的提高，提倡学生德、智、体、美、劳全面发展，想要培养出适合社会发展的人才。各个学校积极响应教育部门的号召，紧跟着教育部门前进的步伐，逐渐加大力度培养学生的副科水平。其中，小学是最为重要的，因为小学是所有学科的基础，只有让学生在小学的时候打好基础，才能让他们在未来的学习道路中越走越远。

简介：随着新课程改革体系的不断推进,学生素质教育的观念正在融入教学中,落实新课程改革更是初中教育教学中不可忽视的内容。初中体育教学中课程的素质教育尤为重要,学生要想实现全面发展就必须有健康的体魄,特别是初中阶段是学生身心发展的关键时期,正是学生身体发育的良好时机,此时教育教学中如果采取必要的手段就会达到事半功倍的效果。例如分层教育教学工作中,教师要在核心素养的指导下让学生得到全面的发展,结合能力、智力、体力情况来提升学生的体育素养,对不同层次的学生进行分层次的教学探索,希望对初中阶段的学生发展有着一定的碑益。