简介：在学生的学习时期，作业的作用除了能够帮助学生对所学知识进行良好的巩固，还能够锻炼学生自主解决问题的能力，在双减政策下初中英语作业应该做到与课堂教学相结合，起到一个提升质量，增强作业有效性的重要作用。这样才能够促进学生思维能力及技巧方面的锻炼，同时对知识的理解也有更深层次的认识。初中英语可以说是英语学习的初期阶段，教师应该摒弃传统作业繁多的现象，追求英语作业的趣味性、探究性以及针对性等等。让学生在完成作业的过程中寻找规律，发现规律，巩固基础。“双减”政策下对作业的要求不是要减少或者取缔而是要减少不必要的重复学习，而是要求作业不仅要帮助学生减轻负担还要保证质量以及效率，让作业辅助学生的学习和成长。

简介：商南县城关第五小学

简介：识字教学是小学低年级语文教学非常重要的内容，同时也是难点。因为识字能力是学习能力的基础，是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢，直接影响学生的读和写。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。

简介：英语教学的目的就是要培养学生运用语言进行交际的能力，要努力使基础知识转化为语言技能，即听、说、读、写四种技能，其中“听”居于这四种技能之首，听是最基础的技能，如何让学生踏实有效的掌握这个技能，是我们必须思考的一个问题。

简介：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来， 教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围是指师生，tl,理相容、感情融 洽和谐、平等合作的师生关系。

简介：大连科技学院电气工程学院

简介：2016年10月开始，我省采用新高考英语试卷，读后续写应运而生。经过近几年的实践，大家都在探讨读后续写的训练方法。从Bill Vanpatten所著的From Input to Output: A Teacher’s Guide to Second Language Acquisition（《从输入到输出—第二语言习得教师手册》，以下简称《从输入到输出》）应用语言学著作中，可以得到一些启发。

简介：对于小学生英语的教学中，阅读能力是最有可能持续的，是学习英语最有效的办法，这种能力无论对高年级还是低年级的学生，学好英语都有重要的作用。阅读能力对于高年级的学生来说，是掌握阅读方法的基础，让学生能够在学习中阅读，在阅读中取得进步。而对于小学生来说，阅读能力比较弱，仅仅凭靠课堂教科书的阅读，不能够很好的提高学生的阅读能力，教师应该收集一些和生活有关、具有教育意义的文章，让学生去阅读，对于这些读物的选择上不仅仅增加了学生的学习兴趣，也很好的训练了学生的阅读能力。老师也可以介绍些适合学生阅读的英语资料，英语动画片，组织学生开展英语演讲，让学生自己能够了解英语语言的结构和微妙的转化，让学生的英语阅读能力得到拓展。

简介：素质教育开展至今已有若干年头，各个学校的教育工作者们都在摸索中前进。笔者所在学校一直很重视素质教育，结合岗位，笔者对利用生活中的具体情景开展小学数学教学进行了浅析，对小学数学的有力开展做了一些探索。

简介：新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，数学学习必须加强与生活实际的联系，让学生感受到生活中处处有数学。数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。基于此认识，我认为在新教材的教学中，应体现以下几点：

简介：小学教育阶段不仅是知识累积重要阶段，同时也是塑造健康心态的关键时期，在这一时期任何科目的教育都需要包含心理健康引导。在小学语文教育中渗透心理健康教育，能够有效地培养学生语言学习能力以及心理健康素质。对此，为了更好地提高小学语文教育意义，本文详细分析基于心理健康教育视角下小学语文的教学策略。

简介：创设问题情境就是让学生“身临其境”。一方面，通过展示鲜明具体的形象，激发学生的学习情感和兴趣，使学习活动成为主动的、自觉的活动；另一方面，问题情境使学生从形象的感知到抽象的顿悟，同时又拓展了学生对知识的理解，促成了有意义的数学学习，并逐渐学会运用数学思想和方法思考问题和解决问题，大大增强了学生的创新意识和实践能力。

简介：中国文化博大精深，源远流长，其文学创作凝聚了中华民族伟大人民的文化底蕴、伟大探索、求知欲望、人文精髓，以文言文的形式流传下中华民族的人文修养、文化沉淀，是现代语文的基础和根基，学习文言文是语文教学的基本形式。学好文言文，以课堂教学为中心的基础教学模式，以读为本，在读书读通的基础上，进行理解记忆，掌握文言文字词的含义及运用，拓宽、深入的学习文言文，在读的基础上理解文章深意，了解作者的思想感情。小学文言文一般比较简单，朗朗上口，容易让小学生接受，教师在教授过程中要达到让学生喜欢文言文，喜欢阅读和学习，鼓励和引导学生自主、合作学习，真正掌握文言文学习。

简介：小学语文教学大纲中多次提到要培养学生良好的学习习惯,诸如自学的习惯,使用工具书查字典的习惯,预习、复习功课的习惯,认真读书的习惯,认真完成作业的习惯，看书报、听广播的习惯,勤练字、勤写作的习惯，教师批改后自觉订正的习惯,等等。这说明培养学生习惯的问题是个十分重要的问题,决不可等闲视之。

简介：中职教育将茶艺作为一门学科，创新教学方法，致力于将中国茶道传承下去。以往的茶道教学环境过于安静，教学内容较枯燥，学生学习兴致不高，项目教学法恰恰弥补了这些不足。本文把主要研究的主题确定为项目教学法在茶艺课堂的具体应用情况，希望可以提供一些建设性的意见。

简介：小学生的健康成长和生命安全关系到素质教育的正常开展，关系到千家万户的幸福和社会的和谐稳定。小学安全教育是一个永恒的话题，引起了社会各界的高度关注。受多种因素影响，小学安全教育形势依然严峻。小学生事故和非正常死亡事件的频繁发生，使我们不得不重新审视和反思当前的安全教育。

简介：建设"五育"是指德育、智育、体育、美育、劳动教育,这是对小学生的一种综合性的教育过程。在小学数学课程建设的实践中的五育并举的实施有着特别重要的价值。将五育并举灵活地融入到数学课程建设之中。能够更好地让小学生综合性地进行数学学习,从而实现数学学习的质量性的提升。因此,在小学数学课程建设的实践中,教师就要特别注重如何推进五育对于小学数学课程的建设实践,使得五育与小学数学同步并形成有机地融合,并最终推动小学数学的整体质量和水平。因此,本文将针对小学数学学科促进“五育”并举的实践教学展开进行探索,现内容如下。

简介：社会发展带来了人们对教育的高度重视，现今即使是小学甚至是学前教育都受到了无论是家长、教师还是学生的广泛关注，但目前普遍的教育现状是应试教育观念深入人心，教师教授为主导，而这并不有利于对学生逻辑思维能力的培养，也不利于提高学生运用知识解决生活实际问题。本文通过分析逻辑思维能力培养的概念，小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的重要性、发展现状，以及小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的策略方法四个方面，展开对小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究，以期为提高小学数学教学对学生逻辑思维能力的培养效率和效果提供一些意见和建议。

简介：在素质教育进一步推进的背景下，对于各个教育阶段的教学开展提出了更高的要求，小学教育阶段的教学中既要注重对于基础文化知识教学，也要加强对于学生德、智、体、美、劳全面发展的培养。而对于小学道德与法治科目知识的讲授就是引导实现学生全面发展的重要环节，道德与法治学科是与现实社会发展联系最为紧密的一门科目，学生对于小学道德与法治知识的学习，既可以让学生掌握丰富的知识内容，也可以充分锻炼学生的道德素质与法治意识的提高。所以在小学教学中，教师要综合运用多种教学方法，提升道德与法治知识课堂讲授的高效性。

简介：随着时代发展和教育现代化的推进，很多新颖的教育教学方法不断呈现在课堂教学中。单元主题教学法紧扣学科编排特点，科学规划和整合教材内容，关注教师能力和素养的提升，适合在小学数学课堂教学中对核心知识和重难点进行梳理、概括、总结、整合和提炼，帮助学生进一步巩固和掌握知识。