简介：所谓万事开头难，可一个好的开头却能赢得满堂彩，抓住众人心。作为一名小学美术老师，怎样利用一堂课中最关键的导入，抓住小学生好动的特点，抓住学生的注意力，用独特的导入方法激起学生学习美术的兴趣，进而完成教学任务呢？通过下面几个小片段，和大家一起来谈谈体会。

简介：在我国英语教育事业持续发展过程中，社会大众开始愈加深刻地领悟到英语学习的关键意义，对于英语课程整体的重视态度亦持续提升。但同时，传统的教学模式亦开始和人们的这类要求产生强烈冲突，就是说其主张将注意力集中投射在书面讲解上，虽然说可以令学生应试成绩大幅度提升，但是却不利于他们今后锻炼可靠的对话交流技能。为了更为妥善地改善初中生群体的英语水平，就必须在迎合新课改方针的基础上，结合不同学生素质与个性特征制定实施富有针对性的导入策略。

简介：数学是一门逻辑思维较强的学科，包含的内容较多，涉及领域较广。对于小学阶段的数学教学，是学生初次系统化学习数学知识，所以，具有一定的学习难度。为此，教师在具体的教学过程中，必须要合理应用一些教学资源，引导学生更好地理解相关的知识点。此次论文主要探讨的是小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用。

简介：语文教学是一门艺术。在新课程理念的引导下,小学语文教学必须着力打造高效课堂。所谓高效课堂,顾名思义,就是利用多种教学手段和方法,提高课堂效率。从某种意义上讲,高效课堂是一种新课程理念,是一种教学形式。在高效课堂建设中,我们必须在小学语文新课程标准的指导下,抓住学生这一课堂的主体特征,充分发挥学生参与课堂活动的积极性和主动性,使课堂具有生动性,具有鲜活的生命力,全面达成三维目标。

简介：随着新课程改革的深入发展，高中化学迎来了新的教学要求和目标。如何从化学核心素养的角度开展教学活动已成为教育工作者的首要任务。化学教师必须认真研究核心素养的本质，把它作为开展化学教学活动的主要依据，采取有效的教学策略，在正确的理论指导下，促进学生加强化学基础和化学技能的培养。从而引导学生树立正确的化学思维，进一步提高高中化学教学的有效性。本文从学科核心素养的角度探讨了高中化学教学，并阐述了具体的教学策略。

简介：应试教学注重“学会”，素质教育提倡“会学”，要会学，就要以学生为主体进行智力开发，才能达到目的。

简介：对于高中阶段的学生来说，一旦无法理解单元阅读这一概念，并在其中运用教师指导的方法进入深度阅读状态，将会使学生的阅读能力受阻，具体表现为：难以在阅读中保持长久的专注力，也无法通过逻辑分析掌握文本内涵和写作结构，这将使高中阶段学生的思辨力有所下降，也会进一步影响到群文阅读教学的成效。正因此，教师应以课本中固有的单元为主题，整合内容的同时，设计与编排教育教学计划，使学生进入思维阅读状态，也能够强化学生对文章之间潜在关系的了解。此外，思维阅读状态的概念，在于从高中生大脑提取文字信息的机制出发，提出阅读与逻辑分析结合的概念，使学生能够在单元关联性阅读中掌握文本阅读的节奏以及分析文本内涵的方法，最终成为一个具备深度阅读能力的学生，这是当代高中阶段学生所必须具备的。

简介：德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，就失去了手段的目的。”《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”可以看出，德育教育在课堂教学中有效渗透教师不可推卸的责任。

简介：小学美术教学是培养学生审美情趣、开阔视野、发展想象、探究技法、提高审美能力的重要课目。纵观现行的小学美术欣赏教学，存在着以教师为中心的“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，难以吊起学生的学习“胃口”，教学中重视审美结果的获得，忽视审美过程中师生之间的互动和融入，难以培养学生的审美美理和审美能力，影响了学生对美的事物的感受力和对美好生活追求的热情。

简介：新课程标准下,着重强调的是引导学生积极主动地参与,注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在新课程改革的推动下,语文教师在课堂上进行了大胆地创新,出现了很多令人耳目一新的教学方式,其中课内练习趣味化设计激活了学生思维,活跃了课堂气氛。但是目前来看,语文课外作业的设计还没有完全摆脱以往教学模式的影子:学生的课后复习巩固,还是通过几道思考题或者一些教辅材料中的试题来进行。这样的复习巩固方式只能在室内进行,局限于书本,完全禁锢了学生的活动空间,开阔不了学生的思维空间,造成学生知识面狭窄,影响学生语文整体素质的提升。因此课外作业设计很值得我们教师认真地反思,我们在教学中怎么做才能实现课内外教学的有机结合呢?生活化、趣味化的作业设计就显得尤为重要了。

简介：高中物理是一门比较重要的学科，学习物理知识能够有效的培养学生的逻辑思维和创新思维。在进行磁场教学的过程中，教师要注意的是为学生打造良好的课堂氛围，有效的提升学生的学习效果，确保教学能够有效的进行。教师要引导学生在特定的时间内对物理知识点理解和掌握，不断提高学生的物理思维能力。磁场教学是比较先进的教学方式，运用高效的教学渠道实现学生对物理知识的掌握，并且有效提高学生学习的主动性，提高物理教学的效率。

简介：阅读习惯的培养是语文教学中的重点之一。在实际教学中，教师可通过心理暗示、兴趣激发等方式，让学生置身阅读，产生阅读欲望，从而走进阅读，促使学生形成良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读能力，使学生的语文素养得到提升。

简介：随着教育改革的不断深入，许多学校开始重视培养学生的核心素养。而要想提升学生的核心素养首先就要对传统的教学课堂做出改革。而小学的道德与法制对培养学生的综合发展是十分重要的，所以为了更好的培养学生的核心素养，道德与法制的教学老师合理的制定合理的教学计划，并积极的提升自身的教学能力。基于此，本文将对小学道德与法治课堂培养学生核心素养的教学有效性做一个详细的分析。

简介：在初中语文这门课程中，作文的教学是非常重要的，因为此时期的作文教学是教学工作中的重点，此时期教师应该积极培养学生的语言组织能力以及逻辑思维的能力，引导学生养成自己的写作风格和特点，将自己的心情利用写作的方式表现出来，但是现阶段初中语文作文的教学还存在着一些问题，这些问题严重影响了学生写作能力的良好提升，下文主要就新课程理念下初中语文作文教学的创新策略进行了详细的分析，其主要内容如下:

简介：英语即是一门语言也是一门课程，而且已成为中国学生必修的课程，在这么多年的英语教学过程中，感受最深的两点是，高中英语教学要一气呵成，密切关注学生的思维变化，以学生为中心，与学生为主体，发挥学生的主观能动性，让学生在英语教学过程中成为课堂的主体。但这些在我们日常的英语教学中，往往难以实现。

简介：随着年级的升高，课程内容也会随着学生的学习能力和认知经验开始进行各方面的调整和变化，这对于学生各方面素养也提出了新的要求。为此本文基于相关理论研究，结合教学实践从课堂教学中几个主要方面展开对如何有效培养学生自主学习能力的论述。

简介：在新课改不断深化的时代背景下，学生的课堂主体地位得到凸显，要求教师在实际教学的过程中要以学生为核心。在小学阶段，小学生对周围新鲜事物具有强烈的好奇心，无法长时间集中注意力，这就需要教师通过提高课堂教学趣味性的方式来吸引学生，为课堂教学质量提升奠定基础。

简介：高校学前教育专业，主要是培养幼儿园教育工作者，因此，在实际教育过程中，非常注重学前教育专业学生职业能力，对此，高校应当结合幼儿园实际情况，合理调整教学，促进学生职业能力得到提升。本文主要侧重于分析高校学前教育专业教育教学改革，希望可以促进为学前教育专业发展。

简介：在小古文教学中应改变逐字逐句讲解的模式，以激发学生的学习兴趣为前提，采用“诵读—体悟—拓展”的教学策略，引导学生掌握小古文学习的方法，发展自己的思维，提升自身审美情趣与道德修养，努力成长为全面发展的新时代少年。

简介：在幼儿园中，经常可以看到自私、霸道、不讲道理，缺乏同情心和没有爱心的孩子。下雨天，年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子，而孩子却心安理得，没有说一声“谢谢”,孩子把大小便便在裤子里，老师毫无怨言地帮孩子换上干净的衣服，孩子却认为理所当然，没有任何表示,孩子的生日到了，妈妈为孩子准备了蛋糕，老师和小朋友准备了生日礼物，当快乐的生日歌声响起时，孩子高兴地接受着这一切，却没有想到要感谢妈妈的养育之恩，老师的教诲和同伴的友情……