简介：新课程标准提出改变学生的学习方式，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。那么，怎样把这一理念落实到课堂教学中来？笔者认为主要要做到以下几点：1根据学生的认知水平，制定教学目标,2注重教学方法，着眼于学生能力的提高,3有效开发课程资源。

简介：在小学语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。阅读是作文的基础，作文是阅读的继续和深化，“读写结合”是学用一致在语文教学中的体现。本文重点从读和说结合、积累词汇、挖掘读写结合点等几方面的教学实践中，让“写”的活动进入课堂，把从“读”学“写”贯穿到教学中去，促进知识的迁移，提高学生的写作水平，促进学生的发展。

简介：口语交际能力的重要性让教育界人士到了口语交际训练的必要性，但是训练效果有待提高。本文从口语交际能力训练的重要意义出发，讨论了当前存在的几大问题，并提出了几点策略建议。

简介：数学思想是人们从数学教学实践中提炼出来的对数学知识的本质认识。化归思想就是这些提炼出来的数学思想中的最基本方法之一。当前小学数学教学中，对化归思想的认识和应用都停留在学生知识与技能训练上，而忽视了化归思想的理解与传授。为此，本文将对化归思想在小学数学中的具体运用进行简要分析，以提升小学数学教学质量。

简介：语文学科的最本质特点是它的文化性，而传承这一成果的最重要的手段便是语文教学。语文教学中的文学史、文化史等基本内容是它外显的文化因素，而积淀在文学作品中的民族深层文化心理结构、思维方式等则构成了它内隐的文化信息。基础教育中语文是大家公认的最重要的文化传承阵地。尤具基础教育前六年的语文学习，是进行传统文化教育的最重要的途径和最初的起点。

简介：小学语文阅读，是小学生获取知识最直接的途径。阅读能力的高低往往决定着学生知识面的宽窄，决定着学生语言表达和书面表达能力的高低，更能体现学生的写作水平，提高学生的阅读能力尤为重要。

简介：词汇是语言的三大要素之一，是学生学好语言类课程的基础。我国《义务教育英语课程标准2011年版）》明确规定小学阶段要掌握600～700个单词。但由于小学生思维能力发展不足，词汇学习大多依靠死记硬背，不仅容易丧失学习兴趣，效率也不高。寻求一种有效的教学模式是我们英语教师一直探寻的课题。“Phonics”教学作为一种"见词能读,听音能写"的教学模式，自然成为广大英语教师关注的重点。本文就以小学低年级英语教学为例，探讨“Phonics”教学在学生词汇学习中的助力和开展策略。

简介：植物角作为大植物的缩影，是孩子们认识植物、探索植物的宝地。它让幼儿充分利用一日生活中的点滴时间，也为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的过程。从而在观察探究中获得知识，体验快乐，使幼儿的生活变得更加丰富多彩。

简介：随着新课改的不断推进，将多媒体技术引入幼儿学前课堂已成为幼儿学前教育改革的重要内容，多媒体技术具有直观性、便捷性、高效性、美观性等众多特点，可以满足现代幼儿学前课堂教学的众多要求，本文以幼儿学前教学为例，探究多媒体对提高其课堂效率和教学质量的作用，以期可以为幼儿学前教师提供有益建议。

简介：当今时代是教育发展的大时代。人们愈发重视教育的迅速发展以及学生学习的重要性，在高中生物领域的教学中科学探究已经成为了核心素养之一,让老师们注重现代教学的科学探究实验，从而改掉传统的教学方式。在讲授课本知识的同时要有机结合实验的探究，老师应该优化自己的教学方案，制定一套更好的策略使之使自己的教学水平可以得到更好的提高,未此高中生物教学中科学探究实践中老师起到关键的作用，本文就着科学探究实践途径展开论述。

简介：有效的物理课题不仅要体现出教师的主导地位，同时还要以学生为中心，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创造能力和探索的精神，使学生主动地，富有个性的学习，让课堂充满活力，有效的复习是高效课堂的体现，是提高成绩的重中之重。

简介：随着新一轮课程改革的推进以及素质教育的贯彻落实，小学生的综合素质发展水平越来越受到社会各界的关注，小学数学作为一门基础科目，其学习质量也关系到小学生逻辑思维能力的培养，面对小学数学教学中存在的学习兴趣不高、学习水平下降等问题，必须要采用科学的课后服务活动，让小学生在有限的课堂学习之外也能够深入基础数学。基于此，本文就小学数学课后服务方式的创新进行了分析。

简介：幼儿语言应用能力的培养是幼儿阶段最核心的问题之一。孩子从牙牙学语开始，伴随他成长的就是语言，语言应用能力也成了幼儿适应社会最基本的能力。有的沉默寡言，有的能说会道，有的在幼儿期语言就流利，有的结巴表达不清楚,有些幼儿从出生发音就比较准，有些幼儿要经过长期的语言训练后，才能基本实现正常交流，可见语言的应用发展是不容小觑的。在幼儿园的语言教学活动中，怎样做才能既丰富幼儿的词汇，又历练幼儿的语言表达能力呢？要做到以下几个方面。

简介：在小学英语教学中,以活动为中心、以任务型教学的教学形式已经成为应用广泛、效果显著的一种基本教学模式。但是有些老师对于如何设计和实施有效的教学活动存在很多困惑。在设计活动时只注重活动的趣味性和学生的主体性，忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式，表里不一，课堂气氛看似热闹，教学效果却不尽人意。因此，在小学英语教学中，如何设计有效的课堂教学活动是我们亟待解决的问题。

简介：高中物理课程的有效教学，十分注重理论教学与实践教学之间的结合，注重学生互动意识和创新意识的培养，而这常常都是从问题情境的创设和导入开始的。一个合理且科学有效地物理问题情景，往往可以让学生物理课堂上保持一种更加持久的学习动力，学生的主体地位也可以得到很好地凸显，这对于学生物理学习成绩和学习效率的提升具有十分重要的意义。

简介：随着社会的发展，社会对于人才的需求由单一知识型向创新复合型转变，影响了学校教学的改革，数学作为一门基础性的学科更应该加快转变。小学作为学生的启蒙阶段，是培养数学综合能力的关键时期，在此阶段传授给学生数学知识、数学学习方法、数学思维，将会对学生未来的数学知识学习与探究产生深远的影响。受素质教育理念的影响，教师应明确教育教学的新方向，领会现代化的教学观念，实施科学的改革，实现以变应变，打造小学数学高效课堂。

简介：随着我国教育教学的改革不断深入，英语学科的核心素养的话题变得越来越“时髦”。那么中职英语学科的侧重在哪里，如何注重英语核心素养的培养。似乎目前只要谈及到教育教学这个话题就一定会用上这四个字来形容。中职英语的教学，学生应知应会的一门语言类学科，教师的主要任务就是提升学生的英语应用能力，培养其良好的英语语言核心素养。那么核心素养的本质是什么，基于中职英语这门学科中教与学的基本情况与侧重点，本文将结合本人在中职英语教学所积累的多年经验，谈一谈对于中职英语学科核心素养的认知与思考。

简介：要实现高中化学分层教学模式的有效实施，首先教师要根据学生的个体差异，对学生进行分层,其次教师要在课前分层备课，对教学目标进行分层,接着教师要分层进行施教授课,最后要做到分层评价、分层指导。

简介：众所周知，随着社会经济的快速发展，游戏已经在现代社会占领了很大的市场，游戏中的猎杀和暴力升级因素可能会对某些自制力不够强大的小孩造成严重的身心伤害，同时也会损害身体健康。对于不经世事的小学生而言，当代社会充满着诱惑，他们可能一不小心就陷入了虚拟的世界，但换个角度来说，游戏也并不是一无是处，阐述了如何将游戏与教学相结合，利用游戏化教学激发出小学生的学习热情，从而使他们更轻松地接受新知识。

简介：面对社会的不断变化发展，新时代对人才的要求在不断提高。因此，教师应该注重对学生综合素质的培养，使他们能够逐渐成长为适应社会发展的人才。英语教学课堂是学生核心素养培养的重要场所，因此，教师应担起重任，积极采用有效的教学策略，充分培养学生的核心素养。基于此，对小学英语教学中核心素养的培养进行研究，仅供参考。