简介：“活动化”语文教学是当今课堂教学改革的新思潮，是一种新型的课堂教学观。语文素养视野下的“活动化”阅读课堂是自主阅读的课堂，是“言意互换”的课堂，是语言实践的课堂，是书声琅琅的课堂。

简介：英语是目前学生需要掌握的重要学科之一，对于英语知识教学来说，学生需要围绕两点完成知识学习，第一应当全面的帮助学生掌握内容的表达，第二即是要求学生具有良好的阅读能力，但是在目前的英语知识教学中，由于英语并非母语的关系导致学生的整体掌握效果较差。在当前的知识教育过程中为了能够更好的提升英语教学效果，教育单位从小学来进行英语知识教育，但是在实际的教学过程中整体的教学质量无法保证，导致着这种问题发生的主要原因即是小学生的理解能力较差，因此在目前的英语知识教学中教师需要合理使用情景教学的方式，通过帮助学生融入到所学环境中的方式来提高学生的学习兴趣，更好的保证英语阅读教学质量的全面提升。

简介：在以往的小学数学教学中，学生的文本阅读能力好似并不重要。很多教师都错误地认为数学是一门计算的学科，文本阅读能力的高低与学生的学习水平并没有太大的关系。然而实际上，不论是课本上的概念、对话等知识内容，还是学生做题时所需要阅读的文字表述、图表等都与学生的数学学习脱不了关系。良好的文本阅读能力能够促进学生对于所学知识的深层次的理解，帮助学生更好地提取课本上的有效信息，是提升学生自主学习能力的必要条件。

简介：语文阅读教学在整个中学语文教学中起着至关重要的作用，那么广大教师应该怎样把握语文阅读教学的策略就显得尤为重要。通过几种有效阅读教学策略的实施来提高中学生语文阅读教学的效果。

简介：小学语文阅读教学的开展对提高学生语文阅读能力，丰富学生语文阅读知识，开拓学生文学视野，增加文学素材积累，为整体文学素质的提高奠定基础。有效的开展文本细读对提高学生语文阅读能力有积极的促进作用。本文以小学语文人教版教材为理论基础，结合小学语文阅读教学有关文本细读的教学方式展开分析，探讨适合小学学生的语文阅读教学方式。

简介：课堂的语文阅读是小学语文教学中重要的、不可缺少的组成部分，语文阅读可以锻炼学生的语感，累计字词知识。本文分析了阅读教学在小学教学中的重要作用，从激发小学生的阅读兴趣、丰富阅读内容、优化教学过程对阅读成果总结分析四个方面对小学语文阅读教学有效性策略进行研究。

简介：在互文性理论的视角下，小学语文阅读教学应构建起文本与文本之间的联系，通过拓展相关作品，挖掘文本的意义空间，引领学生在有深度、有广度的阅读中开阔文学视野，获得阅读审美体验。

简介：阅读教学如何改变当前阅读教学的现状?《语文课程标准》指出，应当培养学生发展独立阅读的能力，善于发现问题，提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，这为高中语文阅读教学提供了全新的教学理念，为探索更为生动富有活力的阅读教学模式，促进学生审美能力、探究能力、创新意识的形成指明了方向。

简介：“活动化”语文教学是当今课堂教学改革的新思潮，是一种新型的课堂教学观。语文素养视野下的“活动化”阅读课堂是自主阅读的课堂，是“言意互换”的课堂，是语言实践的课堂，是书声琅琅的课堂。

简介：英语是目前学生需要掌握的重要学科之一，对于英语知识教学来说，学生需要围绕两点完成知识学习，第一应当全面的帮助学生掌握内容的表达，第二即是要求学生具有良好的阅读能力，但是在目前的英语知识教学中，由于英语并非母语的关系导致学生的整体掌握效果较差。在当前的知识教育过程中为了能够更好的提升英语教学效果，教育单位从小学来进行英语知识教育，但是在实际的教学过程中整体的教学质量无法保证，导致着这种问题发生的主要原因即是小学生的理解能力较差，因此在目前的英语知识教学中教师需要合理使用情景教学的方式，通过帮助学生融入到所学环境中的方式来提高学生的学习兴趣，更好的保证英语阅读教学质量的全面提升。

简介：在以往的小学数学教学中，学生的文本阅读能力好似并不重要。很多教师都错误地认为数学是一门计算的学科，文本阅读能力的高低与学生的学习水平并没有太大的关系。然而实际上，不论是课本上的概念、对话等知识内容，还是学生做题时所需要阅读的文字表述、图表等都与学生的数学学习脱不了关系。良好的文本阅读能力能够促进学生对于所学知识的深层次的理解，帮助学生更好地提取课本上的有效信息，是提升学生自主学习能力的必要条件。

简介：在初中英语课堂教学中，阅读教学占有较大比重，是新课程改革的主要内容。但在过去较长时期内，初中英语教学方法较少，阅读教学中存在着大量不足，不利于提高学生的英语阅读水平。笔者认为在当前初中英语课堂教学中，教师必须及时转变思想，积极引进丰富多样的教学方法，提高学生的阅读技能，为学生提供大量课外阅读材料，促进学生的全面发展。

简介：在小学语文教学中，阅读课的教学是整个环节的主体，所以说如何上好阅读课，是我们每一位语文教师所期望的。阅读教学即让学生在主动积极的阅读活动中，进行文本的感悟、理解、欣赏、评价，进而培养他们的道德情操和个性品质。下面将我在教学实践中的观点与大家共同探讨，使语文这朵花在教学中开的更加灿烂。

简介：在小学英语的教学当中，绘本教学是小学生比较喜欢的教学方式。绘本中图文兼并，是学生们喜欢阅读的教材。小学学生们活泼好动，对英语的学习不是那么专心，想要培养学生们对英语的阅读兴趣，就要从阅读的教材入手。在小学时期，学生们是第一次接触英语，对英语有强大的好奇心，教师们要利用好这一点，有效组织学生们进行绘本阅读，积极引导学生们培养英语阅读兴趣。在课堂中营造一种良好的英语学习氛围，建立阅读小组，让学生们分享阅读。在进行绘本阅读教学时，教师要去指导学生们阅读方法和阅读技巧，以此提高学生们的阅读效果，一些有趣的教学活动可以激起学生们绘本阅读的积极性，增强学生们的综合素质。

简介：小学语文教学任务不仅是要求学生理解课文内容，还应该培养学生良好的语文阅读能力。因此，教师在语文教学中应该从体验性、实践性、创造性等不同方面树立起阅读教学观，引导学生在朗读中学会运用想象和情感体验。针对当前小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析和阐述。

简介：阅读教学在初中语文教学中占有重要地位，而问题设计在初中语文阅读教学中具有重要意义。但现阶段，我国大部分初中语文阅读教学中，教师忽略问题设计的重要性。在课堂中，对学生仅是简单地进行提问，忽略问题之间的联系性，仅是为完成教学任务而盲目地提出问题。从而对学生提升阅读理解能力产生不良影响，降低初中语文课堂阅读教学效率。本文基于初中语文阅读教学问题设计中存在的问题进行分析，提出相应优化策略，不断提升初中语文阅读教学问题设计能力，培养优秀人才。

简介：随着新课程改革进程的不断深入发展，初中语文教学发生了很大的变化，尤其是阅读教学。作为语文教学中的主要任务，阅读教学是开展素质教育的重要渠道，因此，重视阅读教学的积极作用，培养学生的阅读能力，不断提高学生的语文学习能力，可以提高语文教学的质量，促进学生语文综合能力的发展。

简介：随着我国综合国力的增强与社会文明的进步，我国的教育事业也迎来了新的春天，进入全新的现代化发展时期。英语教学作为我国义务教育教學阶段重要的组成内容之一，对于促进我国对外交流及文化的传播具有不可替代的巨大作用。因此，如何做好初中英语阅读教学与写作教学的结合，全面提升学生的英语素养成了初中英语教学重点。

简介：语文教学历来重视“听、说、读、写四个方面，其中阅读教学中的好坏直接影响到了语文教学质量的优劣，而阅读有丰富知识的作用，有锻炼思维发展智力，陶冶性情，培养品德的作用。

简介：针对小学二年级学生开展阅读教学需要根据小学生的心理和认知特点开展课程，为了能够通过有效的教学激发学生的阅读学习兴趣，为后续学习打下坚实基础，教师需要注重教学策略的设计，让学生能够在阅读学习的过程中养成愿意学和会学的良好学习习惯，本文将主要探讨如何针对小学二年级开展语文阅读教学。