简介：新课标要求学生课外阅读活动要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部名著。但是，在现阶段的初中语文教学教研活动开展中，受应试教育的影响，学生将大多数时间都用在基础知识学习上，很少有时间来进行课外阅读，这就使得课外阅读情况止步不前。那么，如何才能真正地响应新课程改革标准的要求，实现有效的课外阅读教学活动呢？

简介：互联网和大数据等现代化技术的运用，使小学语文教学模式出现了明显变化，将其应用到阅读教学中，可以使阅读教学的作用得到充分体现。在大数据支持下，小学生的创新素养将会得到一定提升，能够在推动小学生全面发展的同时，增强小学生对于新形势适应能力。

简介：在小学语文的学习过程中，阅读教学是获得知识的重要途径，能够在较大的程度上提高学生的文化修养和思想境界。因此，阅读教学成为了目前小学语文教学过程中一个非常重要的部分。语文老师提高阅读教学的有效性成为了当前教育机构值得思考的问题：本文主要从注重学生与文本的对话，提高小学语文阅读教学的有效性。

简介：阅读是小学语文教学的重要组成部分，通过阅读，学生可以获取信息，开阔视野，发展思维，提升情感，丰富文化。然而，在现实中，小学语文阅读教学往往只注重知识的传授和技能的训练，而忽视了文化素养的培养。文化素养是指个体通过学习和实践，获得的关于人类文化的知识、理解、技能和态度。本文旨在探讨小学语文阅读教学中文化素养的培养策略。

简介：高中英语语言学习的重点是深入探究主题意义，而群文阅读教学有助于学生对主题意义进行更好地探究和建构。围绕一定主题的群文阅读为主题意义的探究创设了更为丰富的语境，促进学生思维品质和文化意识的多层发展,以实现对主题真实、深刻的理解。通过主题意义探究下的群文阅读,建立教材文本和补充文本之间的纽带,衔接好课内阅读和课外阅读,做到浅读和深读相结合,拓宽学生的阅读面,发展学生的思维力。

简介：小学语文教学关注学生的基础能力培养，其中，拓展阅读教学研究尤为重要。目前，面临信息爆炸时代的背景，传统的教学方式已经难以满足学生的全面发展需求，拓展阅读在培养学生阅读兴趣、提高阅读素养等综合素质方面具有重要作用。而当前，语文学科教学资源纷繁多样，因此如何选择合适的拓展阅读材料以及如何将拓展阅读教学融入小学语文课堂成为教育行业关注的焦点。本研究旨在从拓展阅读教学角度进行探究，为小学语文教学提供有益的启示。

简介：随着教育改革的不断深入，我国小学语文教学越来越注重学生的阅读能力和创新思维的培养，但是传统的教学方 式已经无法满足当前小学语文教学的需求。因此，在小学语文教学中开展主题阅读教学成为当前小学语文教学的一种新模式。 这一模式以主题为线索，以学生为主体，将整本书作为一个整体来进行阅读，培养学生的综合素质。通过主题阅读教学方式可 以有效提高学生的阅读能力和写作水平，并且也有利于学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。本文针对小学语文主题阅读教学策略 进行了深入地研究和分析，希望对相关教育人员有所帮助。

简介：群文阅读，即通过阅读多篇相关文章，让学生更全面地理解某一主题、概念或观点。这种教学方法强调培养学生的综合阅读能力和批判性思维，有助于提升学生的阅读兴趣和阅读理解力。

简介：从高中语文教育角度分析，在阅读中培养学生文感利于学生核心素养培养、利于五育教育落地。为促使学生文感培养取得理想成果，笔者对于现阶段部分高中语文阅读教学存在的不足展开分析，进而以高中语文教材为例，从以语言为窗口深入解读文章、以实践活动为辅助培养学生文感、以丰富的阅读资源为途径培养学生文感三方面详细论述教学策略，仅供参考。

简介：阅读素养是语文核心素养的重要组成部分，是个人素养的重要基石。小学是培养阅读素养的关键期，因此阅读教学是小学语文教学的主要内容。研究阅读教学的目的是为了使语文教师对阅读教学有一个全面的认识。以使它能更好地指导我们的阅读教学实践，从而提高阅读教学的效率改善阅读教学的质量。所以本文在课内阅读教学的思考与实践中进行一些研究，结合有关课内阅读教学的活动，从中引发思考，对课内阅读教学有更深层次的认识。

简介：核心素养的核心是学生在学习的过程中，逐渐形成的符合个人特点的独立人格，并在其今后的学习和生活中能够适应社会，并为社会做出贡献。在小学语文阅读教学中，要提高学生的核心素养，就要构建一个完整的阅读体系，让学生能通过阅读获得更多的知识、经验和感悟，提高自己学习的效率。在实际教学过程中，教师要鼓励学生自主阅读、合作探究、拓展延伸。在当前群文阅读教学方式下，教师可以通过运用灵活多样的教学方法引导学生开展有效阅读。教师要结合文章内容和特点，选择合适的阅读方式进行教学。

简介：阅读是高中英语教学中培养学生阅读理解能力的基础，学生的阅读理解能力可以帮助学生学好英语，对高中生的升学都有很重要的意义。目前，新课程改革下，从高中英语阅读教学的现状可知，英语教师缺乏理论指导和背景知识的讲解等，导致学生出现没有形成良好的阅读习惯、阅读量少等问题。对此，通过分析高中英语阅读教学的现状，旨在提出新课程改革背景下高中英语阅读教学策略。

简介：群文阅读是新课改背景下语文教学的重要趋势，其教学策略的实施对小学语文学科核心素养的培养有重要意义。智慧课堂作为信息技术与教育融合的产物，能满足学生个性化学习需求，是教师创新课堂教学模式，优化课程设计的有效载体。在智慧课堂背景下实施群文阅读教学，能有效弥补传统教学模式的不足。因此，本文立足智慧课堂教学特点与小学语文群文阅读教学现状，提出了智慧课堂背景下小学语文群文阅读教学策略设计与实践路径。以期能为广大小学语文教师实施群文阅读提供思路和方法，促进小学语文学科核心素养的发展。

简介：积极探索和研究新课标理念下初中英语阅读教学中文化育人的具体实施路径和对策，进一步在强化文化育人实施过程中服务每个学生德育素养和后续的不断提升，已然成为每一位教师的基本共识和基本工作指向。本文将立足笔者经验积累和总结，从以下几个具体方面入手就新课标理念下初中英语阅读教学中文化育人的具体对策和模式进行讨论和研究，期望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

简介：阅读是语文教学的基础，也是一种体验，在语文教学中，要创设一定的情境，设计丰富多彩的课堂活动，引导学生进入到文本之中，从中获得体验与感悟。

简介：在初中语文教学实践活动实施的过程中，教学目的就是让学生语文综合素质、综合学习能力等多方面得以发展和提升，有效阅读教学活动实施的价值能够让学生语文能力各方面都得以发展。但是，在新课程改革不断深入的教学环境下，初中语文阅读教学活动在实施过程中也面临着越来越多的问题，如何进行有效的初中语文阅读教学、发展学生语文阅读能力也成为了一项较为重要的工作。

简介：“义务教育阶段语文课程标准2022年版）”以下简称“新课标”）的发布与实施，为小学阶段的语文阅读教学指引方向。“新课标”实施之下，小学语文阅读教学应当重点关注学生阅读兴趣、情感、态度的引导，培养学生良好的阅读学习方法，并使其能够从更多的阅读材料中提取优秀的精神内涵，形成良好的人格和品质。以下就是笔者对“新课标”实施下小学语文阅读教学的一些粗浅看法。

简介：双减对于小学低段课外阅读有一定的要求，需要教师培养学生课外阅读兴趣并且辅助学生掌握阅读方法，指导学生进行高质高效的阅读学习，这样则可以提高学生阅读能力。对于此，本文针对双减背景下小学低段课外阅读教学的指导策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：小学中段的阅读教学有着承上启下的意义，小学中段是指小学三年级和四年级。这个阶段的学生对阅读优良初步的了解和认知，阅读的经验不是很丰富，在小学中段的阅读教学中应该注重提升学生地阅读能力，教师应该在课堂教学中，激发学生的阅读兴趣，让学生养成阅读的习惯，并且适当的拓展课外阅读，为以后的阅读学习奠定基础。

简介：目前，小学英语教学越来越受到关注，但对小学英语阅读教学的研究却较为缺乏。在英语阅读教学中，策略的实施极为重要，它是培养学生阅读能力的关键所在。因此，对小学英语阅读教学策略的探究有着很高的价值和很深的意义。