简介：当前国家越发关注针对学生的核心素养教育，因此小学语文教师需要高度重视阅读教学的效果，在日常积极观察学生的阅读学习能力，了解学生日常阅读学习过程中表现出的问题，通过开展丰富多元的阅读教学活动，引导学生接受良好的语言教学熏陶，不仅开阔了学生的阅读教学视野，还让学生学习到了丰富的阅读技巧，提高了学生对文章的整体审美能力。因此教师需要积极落实核心素养的教学理念，以学生的角度出发设计多元化的阅读教学活动，从而有效提高学生的整体阅读水平。

简介：小学语文教师为了提高学生整本书的阅读能力，需要优化传统语文阅读课堂的教学模式。并且教师需要充分掌握班级内部学生的语文知识理解能力，以及平时所展现出的阅读兴趣爱好。然后教师精心选择适宜该年龄段阅读的书籍内容，积极设计出丰富多样的整本书阅读教学活动，不仅有效锻炼了学生的阅读技巧，还拓宽了学生对社会和世界的认知能力，丰富了学生的文学素养，提高了整体阅读课堂的教学质量。

简介：在从教的这几年里，我深刻地体会到农村学生们在英语阅读理解上存在着很大的阅读障碍和困难。在一次偶然的外出学习当中，我接触到了思维导图这个概念。思维导图的英文名称是：mind map 。中文名称有很多，比如：思维树，记忆树，心智图等等。当时觉得它很神奇，将抽象难解的文字转化成形象易懂的各种线条，符号，图表和图形等等，学习完回去以后，我便把它用在日常的英语教学当中，尤其是Reading 这一部分，经过不断的实践，同学们觉得思维导图在很大程度上帮助他们理解了文章，因此被我的学生们称作“阅读神器”，今天和大家分享一下思维导图模式在初中英语阅读教学中的实践运用。

简介：阅读教学是组成初中语文的重要模块，提高语文阅读教学的有效性是目前初中语文教师热点讨论的话题。叶圣陶先生说过："教材，只是一个例子。"语文教师应该充分发挥其价值进，采用多样化的教学方式，最终开展有效的阅读教学，这样才能够有效的提高教学的有效性，提升课堂教学效率。

简介：信息技术与小学语文阅读教学整合，可以激发学生学习兴趣，丰富其课外知识，对于提高学生朗读水平，发展学生思维力、创造力有着重要的意义。但在实际教学运用中，由于教师欠缺应有的整合能力，不加选择滥用多媒体资源，淡化了学生的主体性，不仅无益于教学效果的最优化，还阻碍了教师个人教学特色的形成。为实现二者的有效整合，教师应结合教学目标，为突破重难点，发展学生思维，恰当选择多媒体资源，合理、适时运用，促进学生语文素养的提高。

简介：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，通过阅读教学可以培养学生的阅读能力、理解能力、归纳能力和思考能力，有助于学生综合素质的全面提升。但是当前在我国阅读教学中依然存在一些问题，对学生的创造思维形成了制约，在此背景下，本文主要针对小学语文阅读教学的实践和创新策略进行分析和研究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

简介：阅读教学一直是小学语文教学的重中之重，教师在进行阅读教学的时候要参考《义务教育语文课程标准》的要求，充分发挥学生在课堂上的主体性，给学生留出时间，鼓励学生自主学习，注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。教师要在阅读教学中积极指导学生学会与他人合作，共同探究遇到的问题。培养学生在阅读中学习的习惯，学会在阅读中把握文章中的信息，并能够表达自己的看法，提升自己的阅读能力。

简介：当前随着教育现代化的大趋势，国家越来越重视对英语素养的培养，学习英语并不仅仅只能从皮毛入手，而是要深入精髓，而这一点已经成为越来越多的家长以及老师关注的重点，在英语素养的培养中，应该重点培育学生继承中国优秀传统文化的思想，深入了解中国国情，树立民族自豪感和荣誉感，开阔胸怀，拓展视野，成为当代中国好公民，形成健康的人生观和价值观，以良好的素质为国家发展助力献计。

简介：阅读是学生与文学作品进行深入交流的过程，能够有效激发学生的个性化阅读意识，因此在阅读的过程中，教师要鼓励学生对阅读文本进行个性化分析，引导他们对自身阅读的思想见解进行表达。本文主要对小学语文个性化阅读教学的有效策略进行了分析研究，希望能够提升学生个性化阅读的效果。

简介：阅读是小学语文课程体系中的重要内容，新课程标准中对小学生的阅读量、阅读速度都有明确的要求。基于此，在小学语文课堂上，教师要立足于学生的阅读量，培养阅读速度，利用群文阅读的方法，拓展阅读知识，充分发挥语文课程的教育价值。下文立足于小学高年级语文阅读课堂，提出开展群文阅读教学的实践策略。旨在提升小学生的阅读速度，丰富阅读量，促进小学生语文核心素养的综合发展。

简介：小学阶段开展英语绘本教学，是激发学生学习兴趣、提升学生语言能力和思维品质的需要。本文结合英语绘本的特点，从选择绘本素材，翻转课堂模式，任务型教学过程，思维导图式板书等方面初步探究开展英语绘本教学的策略，为一线英语教师高效提升小学生语言能力和思维品质提供参考。

简介：随着时代的不断发展，我国教育模式也发生了不同程度的变化，现在教师对学生进行知识内容讲解时，一方面需要注重学生基础知识能力的提升一方面还需培养学生的阅读意识，进一步帮助学生在小学语文课堂学习中做到综合发展。因此本文主要讲述了基于核心素养理念下的小学语文智慧课堂的有效构建，希望可以给教师在今后的教学中提供一些帮助与借鉴，实现小学语文教学质量的全面改革。

简介：英语学科是教育体系中非常重要的一部分，而英语阅读教学则是教学重点模块，学生阅读能力是基于他们字词积累、句式积累的表现，要求学生能够掌握阅读文章的大意，能够完成习题解答。如何优化高中英语阅读教学，则要从激发学生兴趣，重视字词和句式积累，重视学生自主、合作学习、针对性阅读等多方面进行改善。

简介：随着时代的不断发展，人们对初中英语阅读教学的要求也越来越多，因此新课改要求学校和教师重视对学生核心素养的培养，这要求教师改变以往观念，使用新的教学方法，还要求教师提升自我教育水平，不断在教学中提升自己的能力，在摸索中构建以学生为中心的教学体系，以学生的感受为主导，培养学生良好的学习能力和学习习惯。进而提升学生在英语方面的阅读能力。

简介：小学语文是小学阶段重要学科，其中读写能力占据其中重要部分，阅读是小学语文教学中重要的内容之一，需要教师优化教学方案，从多方面构建高效课堂，提升学生的学习兴趣，引导学生初步构建阅读思维，促进其语文综合素质进一步提高。

简介：核心素养理念在提出之后就被人们所重视，这强调在教育中，要关注学生关键能力的提升。以往唯知识教育的理念不再被人们信奉，因为能力培养是助力一个人发展的重要部分。基于此，在教学时就要多用这一理念做指导。本文围绕小学语文阅读教学，分析在这一背景之下，教学开展的策略，并引入一个实践案例加以说明。

简介：在当前的小学语文课程内容讲解的过程中，对于学生自身爱国人文素养的发展是阅读教学工作开展的关键。本文主要是系统论述了爱国人文素养如何在阅读中渗透进学生的心理进行进一步的分析和论述，一方面更好的去优化当前的语文授课内容。通过爱国人文素养的渗透，满足当前学生对阅读课程的学习需求，实现当前的教学发展目标，另一方面，在多种策略的有效开展下，为当前爱国人文素养的发展进行分析，保障阅读的效果，促使学生形成正确的价值观念，为学生各方面的发展创造有利的条件。

简介：在核心素养发展背景下，对于初中音乐教学工作的开展来说，一方面通过多种方式和策略的实施，促使学生对当前的课程内容有一个清晰的把握，另一方面，在多种举措的有效实施下，更好地实现素质教育的发展目标。教师在日常课程内容讲解的过程中，必须要根据学生的实际情况进行针对性的展开，为学生综合素质的发展打下坚实的基础。本文主要是在核心素养发展背景下，对于初中英语阅读教学的内容进行进一步的探究和讨论。

简介：立足小学语文核心素养教育视角，教师亟需扭转传统的阅读教学思路与方法，坚持以生为本教育思想，唤醒学生课堂主体意识，指导阅读方法、启发阅读思维、深化阅读理解，让他们在阅读学习中获得良好的情感体验，逐步提升语文综合素质，获得全面发展。

简介：经典名著是源远流长的历史长河中沉淀的文学精华，它经历了时间的考验与岁月的打磨，成为经久不衰的文化典籍。名著中塑造的经典人物形象、传递的真情实感、弘扬的价值观念等均对小学生身心健康成长有推动作用。然而对于小学生而言，名著阅读难度较大，尤其如何实现深层阅读，对于“教”与“学”双方都是严峻考验。对此，本文分析基于名著导读方法的小学语文高年级阅读教学模式，这是新时期语文教学改革的重要命题之一。