简介：深度教学是基于真实的问题与情境，关注学习全过程，使学习成为有意义的过程。深度教学是学生语文核心素养提升的必然选择。其实现的路径有深化知识教学、完善思维教学、加强意义教学。

简介：随着社会的发展与进步，国家教育体制的改革也使得现在教育领域面临着一些改变。在小学校园的文化课教学中，如何更好的让小学生在课堂上集中注意力，积极主动的参与课程也就成了现代教育工作者所要去面临的问题。本文就游戏化教学在小学数学课堂上的应用进行了简析，旨在给同业人员一个思路。

简介：随着时代的进步和发展，我国的国家生产力和综合国力得到了迅速的提升。而我國当今又处于全球化发展的时代，科技产品互联网的盛行对我国中学生的身心发展有一定的影响。互联网上信息种类非常多，加上社会快速发展，一些不良文化逐渐走进中学生的生活和学习当中，这些不良且低俗的文化会荼毒中学生的心智，部分自控力较差的学生甚至逐渐变得无道德，无纪律，且法制观念淡薄。中学生作为国家未来的希望，因此，中学生自身具有强烈的爱国主义对于学生自身的发展会起到积极的影响作用，同时还可以培养正确的价值观，人生观和世界观。本文主要通过初中历史教学中如何正确培养学生的爱国主义进行研究。

简介：随着社会的发展和进步，我国小学数学教学理念和教育模式也发生了巨大改变。现代社会需要大量的高质量的创新型人才。小学教育对于人的成长和发展至关重要，重视小学教育提高小学生抗击挫败的能力。小学数学对于学生而言太过复杂，为了提高小学数学的学习效率，在学习小学数学学科时教师可以列举一些数学故事和著名的历史人物，并利用挫折教育学习法改变学生错误的学习观念。本文从挫折教育在小学数学教学中价值探析的角度出发，旨在帮助学生进一步了解挫折、认识挫折，促使学生全面发展。

简介：幼儿班主任要尊重自己的工作，尊重每个幼儿，尊重自己。把自己全部的爱心、真心、耐心付与工作中。幼儿班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。要做好这份工作，不能单靠热情，需要真爱的付出，需要心与心的交流。

简介：有效的课堂提问可以快速地活跃课堂气氛，加强师生间的交流互动，让学生更好地参与课堂教学过程。在小学数学课程教学中，教师要不断地改善与革新的提问方法，在提问的内容和形式上做出合理的调整与转变。高质量的课堂提问不仅可以推动教学活动的顺利开展，而且可以活跃学生的思维，帮助学生快速地掌握知识原理，同时提升课堂教学质量。本文将从实例探究出发，找寻在小学数学课堂上进行有效提问的方法和策略，通过对范例的分析来探析教学提问应遵循哪些基本原则，选择哪些合适的切入点，以期让数学课堂教学取得更好的效果。

简介：语文作文是小学语文教学的重要环节，对于学生掌握和应用汉语具有重要意义。但从教学效果看，小学语文的作文教学一直发展较慢，作文教学的质量和效率有待进一步提升。本文从分析小学语文作文教学中存在的几个突出问题入手，并提出具体改进对策，对提升小学语文作文教学有效性具有很强的针对性和指导性。

简介：随着现代教育教学实践的不断发展，核心素养成为教育培养中的关键词。在初中物理教学中，教师应根据核心素养要求，着眼影响学生未来发展的必备素养与关键品质，让学生在更加自主、开放的氛围中实现对物理学科的思考与探究。本文结合初中物理教学实践，从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度探究初中生的核心素养培养策略。

简介：随着教育改革的不断深入，综合培养学生的核心素养是目前教育教学工作中较为重要的环节，所以在当前的相关教学过程中教师需要从多个角度来完成有关的知识教学，在初中的历史教学视角出发，史料实证已经是当前核心素养之一。而在教学过程中需要综合使用相关的史料来保证教学质量的全面提高，但是在实际的使用过程中仍然存在较多的问题，这些对直接影响了学生的实际能力提高，导致整体的教学质量无法满足实际的发展需求，并且当前的历史资料仍然较为困乏，学生在相关求真精神和解决历史问题的能力提升上都要受到有关的影响，因此针对当前存在的相关问题进行全面解决，有效提升教育教学质量，确保初中历史教学质量可以得到进一步的提升。

简介：《义务教育英语课程标准》要求:现代教育技术和教育资源为英语教学提供了有效的平台和广阔的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在英语教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、合理地、恰当地、简约地为提高学生英语学习效果而服务。本文就QQ的功能和特点，阐述了QQ对初中英语教师的教和学生的学的辅助作用。

简介：随着社会的快速发展，信息技术也在全面的提升，社会的各行各业都在进行对信息技术的整体融合，在此过程中教育行业也在完成信息技术与教学工作的全面融合。在线教育就是当中较为重要的研究项目之一。通过在线教育能够更好的保证教学的灵活性，同时为整体的成本节约也作出提升，教师和学生的时间成本、交通成本都得到较好的控制，并且在日常工作中也更方便和快捷。在线教育对整体工作有着促进意义，全面地满足了当前的教学发展需求。

简介：兴趣教学属于一门艺术，一门科学。幼儿语言学习教学的过程中，也需要遵循幼儿语言学习基本规律，根据不同阶段，及时做出教学方法的调整。通过多元化的方式，激发幼儿的学习热情，提升幼儿学习兴趣，将学习兴趣转变为实践，提升参与性，为语言实践提供不竭的动力。因此，本文首先提出了需要探究的内容，之后，结合幼儿的年龄和心理特点，针对性的构建出科学的教学策略。

简介：实际上数学知识教学的核心环节就是塑造学生的问题解决能力。因此，教师为迎合上述目标，在数学知识讲解中要注重清晰结构的梳理。以阶梯式方法或科学形式的运用，让学生的整体数学学习效果得到提升。在小学数学教学的实际环节内教师要了解学科特色、了解学生在数学课堂中的具体需求，依据上述内容进行设计教学环节，保障课堂引导经过能够吸引学生的参与，促使学生在主动学习中掌握相关内容和学习技巧。以此，帮助型学生形成积极性，让学生以最佳的状态梳理相关知识脉络，完成知识点的探索学习，为其后期发展创建基础。基于此，文章中主要分析了小学数学课堂培养学生问题解决能力的有效策略。

简介：目前,我国已经进入了全面推进素质教育的改革年代.素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。信息化的时代,社会对于人的综合素质的要求越来越高,单一、传统的教学模式已不再符合现实的发展。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。小学数学课程“数与代数”分为两个阶段，并且教材对不同学段的内容编排也不尽相同，那么在这种情况下信息技术与小学数学课程“数与代数”要怎么整合才好呢?

简介：学生的写作教学是语文学科最为重要的教学内容之一。对于初中阶段的学生来说，写作能力的强弱是这一阶段学生语文综合水平的主要衡量标准。在语文作文教学过程当中，往往需要投入更多的时间，需要教师与学生投入更大的精力。有些时候教学，并不能够达到预期的效果，大多数初中阶段的语文教师对于写作教学都感觉到难以入手，对于作文教学表现出比较为难的状况。在当前新课改的时代背景下，语文教师应该紧跟时代的潮流和当前教育发展的实际需求，让初中语文写作教学得到有效地发展。本次笔者从提升初中语文写作的有效性进行教学探究。根据实践教学现提出以下几点写作教学改善措施。

简介：小学阶段是学生学习的重要阶段，通过幼儿阶段的启蒙工作开始，小学阶段是为学生铺垫基础的阶段，所以合理使用相关的教学方法能够提升小学整体的教学质量，而在小学教学教学，音乐学科对学生相关艺术能力提高和有关的音乐素养提升都有着重要的作用，但是在目前的音乐教学过程中，教师经常会发现学生的音乐学习质量受到影响，部分学生对于音乐知识学习会感觉较为吃力，所以在目前的音乐教学过程中，教师要对其进行相关的节奏训练，让学生可以得到整体学习质量的提升，最大程度的满足学生整体能力提升。

简介：积累是提高写作能力的有效途径，胸中有积蓄，才能倾吐出。积累是写作的基础，丰富的积累是写作的源泉。要想写出一篇篇生动真实、语言优美的好文章，关键是要培养小学生的写作积累能力。积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。善于积累，才能让学生有话可写、有话会写，才能让学生把心中要写的话写好。

简介：高中数学始终是高中阶段里非常重要的一门学科，是我们的基础学科，作为学生要想学好高中数学，不但要注意课堂上认真听课，认真做好笔记，还要掌握一定的学习方法，只有学习方法正确了，才会在数学知识的获得中起到事半功倍的效果。如果自己在学习上有所偏差，就要向其他同学请教，结合自己的学习策略改进，不断总結自己成功的经验，继续坚持，要学习优秀的学习方法，与时俱进，根据自己的遗忘规律，制定合理的学习方法，同时在学习之余要时常反思自己，养成良好的学习习惯。

简介：在小学数学的教学中，“数形结合”这种思想在数学中教学中越来越被教育界人士认可。形象且直观是几何图形的特点，代数比较抽象问题的实质不容翻译被人们掌握，整个解题过程非常的呆板，但是操作过程确实非常方便小学生掌握的，因此当“数”和“形”相互结合之后，就能足够促进数与图形几何的完美展现，几何和形状还有数与代数都是小学数学教材重要内容分之一，小学一年级到六年级的的数学学习都是从浅到深过程，小学生运用“数形结合”方法学习，对以后数学的学习很有帮助。选文通过“数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用”分析发现在应用“数形结合”思想时存在很多问题，从教师方面和学校方面去寻找原因并针对问题提出合理的建议。

简介：随着我国教育的改革创新，许多教学方面的内容都发生了巨大的变化，其中农村教师使用普通话教学就是教学过程中至关重要的问题。比如像一些语文教师必须获得二级甲等以上的普通话考试成绩，但是由于地理位置、环境、思想认知等各方面因素的影响，导致一些偏远地区的农村学校无法达到教育部门的要求，并且普遍存在农村教师教学过程中使用方言的情况。因此本文中笔者针对农村教师使用普通话课堂的教学现状进行分析，并且对农村教师使用普通话课堂教学的普及对策进行阐述。