简介：随着新课改的不断实施，在要求提高教学质量的同时，注重对教学方式的多元化，注重课堂教学中凸显出学生的主体地位，以生为本，构建适合学生身心发展的教学模式，来引导学生进行自主探究，因此就提出了体验式的教学模式，来进一步培养学生的动手能力，从而提高小学数学教学的质量.

简介：看图写话教学作为小学低年级语文课程教学中的重要内容，其教学价值不言而喻。怎样提升小学低年级看图写话教学效率，从而在整体上提升小学语文课程教学质量，是小学语文教师都应当充分重视的。基于此，主要就小学低年级看图写话教学的策略这一主题进行了探究。

简介：画图可以使学生感受到数学的应用性和价值性，唤起学生的求知欲望，增强学好数学的信心，能更好地培养学生的创新精神和实践能力。画图策略是众多的解题策略中最基本的、也是一个很重要的策略。它是通过各种图形帮助学生把抽象问题具体化、直观化，从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系，寻找到解决问题的突破口。

简介：语文是小学阶段教学中的主要课程之一，而且还是一门重要的基础学科，做好小学语文教学是我们小学教学的重中之重。在语文新课程改革的大背景下，要求注重培养小学生的自主学习能力，鼓励小学生主动去探究语文知识。作为新时期的小学语文教学工作者，要积极转变教学思路，从主导教学变为引导教学，积极给小学生创造自主学习的空间，培养和提高他们语文自主学习能力、意识。

简介：自2001年，我国开始国家第八轮基础教育课程改革以来，作为普通的一线小学数学教师的我便积极投身其中，不论是2009年利州区的“有效教学”探索，还是2013年利州区“生本教育1+5”的整体改革，或是2015年利州区的“行知教育”的知行合一，我始终不忘为师本心，立足课堂，移情学生，换位思考，让兴趣作为孩子学习数学的内驱力，促起成长，从而自然而然爱上数学，即使是人人感觉压力山大的小学毕业班也能达到有效学习的高度，高质量收获的程度！

简介：在幼儿园新《纲要》的全面推进下，幼儿园的教育教学质量工作开始变得更加重要。幼儿园教育质量高低直接影响幼儿园竞争力强弱。为此，文章在阐述当前幼儿园教育质量评价工作开展存在的问题，为如何优化和调整幼儿园教育质量评价工作进行策略分析，旨在能够更好的促进幼儿园教育质量管理工作发展。

简介：新课程标准要求，习作教学要“让学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，这就要求我们在习作教学法中要突出习作的生活化，体现评阅的动态性，让学生愿写、能写、乐写、会写，不断提高写作的信心和水平，努力写出好的文章。

简介：目前在各行业中，电子技术应用越来越广泛，电子技术应用专业学生操作技能如何直接关系到其能否在行业立足发展。因此，中职学校必须加强本专业学生的操作技能培养。

简介：德、智、体、美、劳全面发展是我国素质教育的基本要求。而美术手工作为美育的基础环节，从幼儿阶段培养学生的创造力、动手力，帮助孩子形成基本的美学素养，对于孩子的后续发展意义重大。但在实际教学过程中，存在美术手工教学重视度不高、教学理念落后、教学手段单一、师资力量薄弱等系列问题，严重影响了我国幼儿美术手工教育的发展。基于此，本文探究了研究幼儿美术手工教学的必要性，并针对当前幼儿美术手工教学存在的问题提出了几点解决措施，希望能对我国幼儿美术手工教育的发展提供帮助。

简介：本文通过对小学数学疑难易错问题产生的原因分析，研究针对性的教学策略，旨在帮助小学教师对疑难易错问题进行有效教学，消除其在数学教学方面的某些困惑，解决疑难易错问题，确保教学内容的科学性和有效性。

简介：语文教学不同于其他学科，语文教学需要教师传递更广阔的知识面、更深刻的思想熏陶。将智慧课堂应用于语文教学中，必然会为教师展现自己的观点提供多种渠道，让学生更好地理解所学知识，减轻教师的教学负担。本文将对智慧课堂环境下，提升课堂效率，提高小学语文教学质量，进行论述和探讨。

简介：探究式教学有着许多传统讲授式教学无可比拟的优点。因此，如何在普通初中新课程改中演绎出更多精彩、互动、有效的课堂，是每位教师必须深思的问题。本文通过笔者多年从教的教学实例，对探究式教学模式进行实践与反思。

简介：近年来，随着教学改革的不断推进，信息技术越来越多地走进了课堂，走进了阅读教学，促进了阅读教学的改革，提高了阅读质量，培养了学生的阅读能力。

简介：当前，追求生活化阅读、原生态阅读的群文教学研究，在我县开展得如火如荼。群文阅读，就是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅读的优势，实现在阅读实践中培养学生语文能力，提升学生素养的目的。我在学习群文阅读教学的期间，对群文阅读教学有一些粗浅的认识，也进行了一些不成熟的实践，与大家交流共勉。

简介：处在初中阶段的学生，身体和心理都处在全面发展的黄金时期，也是思维和能力形成的关键时期，而合作学习是学生具备团体意识与适应未来社会发展必备的重要能力之一。初中数学的逻辑性较强，运用合作学习模式，既能掌握复杂的数学知识又能提高人际交往能力。本文主要通过讨论合作学习意识对学生的发展意义，并研究合作学习在初中数学教学中的应用。

简介：新课程改革要求初中历史教师在设计教学方案时，应注重增添与学生互动的活动和利用多种方式增加历史教学课堂的趣味性。从注重学生参与、教学方法、教学活动等三个方面阐述了如何提高初中历史课堂教学效率。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：有趣的导入是日常教学中重要的环节，一个有趣的导入能够成功吸引学生的有意注意，顺利开始新的课程。一般教师们会通过情景模拟、游戏导入、设置疑问连环导入等方式，将学生引入新课情景，让学生对即将进行的课程教授做好心理准备，激发学生的好奇心理。教师是一门极具艺术性的职业，新课导入是教师们展示教学艺术的重要方式，数学教学的导入法种类多样，一般可以总结为以下四种：讲授法，新旧迁移，设障立疑、虚设问题情境，教师们可以采用一种或多种导入方式结合的形式，拓宽学生的思路，扩大学生视野。

简介：从近年的教学实践情况来看，初中历史教学中普遍呈现出教学内容多、课时紧张的现实问题。初中历史教师面临的难题是让学生发自内心喜欢上历史学科，通过学习历史知识取得更多收获和进步，高质量达成教学任务。因此，在教学中需要结合教师和学生以及其他客观因素，综合提升教学成效。引导学生改变学习方式，激发学生对初中历史课的学习兴趣，还原历史课教学生动有趣的原有特征，成为亟待解决的课题。

简介：当小学数学教学工作开展时，其教学过程存在较强的抽象性与逻辑性特点，而小学生由于自身年龄较小，人生经验、社会阅历等方面都存在较大的缺陷与不足，且抽象性思维及逻辑思维能力较差，在日常学习过程中极易出现困难问题，影响着教学整体效率与质量的提高。为了改变这一现状，相关教师需要顺应现代教育改革工作的要求，加强数形结合思想及现代化教学方式的应用，解决传统教学问题，提高学生学习的效率与便利，为小学数学教学整体的健康发展奠定坚实基础。下面主要对数形结合思想在小学数学中的应用进行分析探究。