简介：在语文教学中，利用整本书阅读提高初中生语文素养，要根据学情预设阅读目的,阅读过程要设定适宜的任务驱动阅读,教师作为阅读的组织者要以学生为阅读主体，以小组为单位，以不同书籍相适应的阅读方法指导学生阅读,重视阅读成果展示，多种方式举行阅读活动，给学生更多展示创造力的平台，从而多维度提高学生语文素养。

简介：足球运动在世界体育项目中占据主导地位，但是我国足球运动项目开展效果不是很理想。小学阶段是学生人生的起点，也是重点培养他们身心健康的关键期，而活泼好动是小学生性格特点，教师将游戏化教学方法运用到小学校园足球教学中，有效激发学生学习兴趣，采用针对性教学方法，让学生在“学中玩、玩中学”。基于此，本文对小学校园足球游戏化开展策略进行深入探究。

简介：当前，我国体育教育的发展目标日益强调提高学生的综合素质的提升，因此在小学体育教学在小学综合学科教学中的作用日益凸显。在小学足球教学的发展过程中，除了要不断探索全新的教育手段外，还要为社会培养更多有用的人才。但是当前我国的小学生对足球的了解十分有限，因此，本文从理论与实践的角度探讨了在小学体育课中，小学体育老师该如何更好地进行足球教学。

简介：幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》发布，数学领域在理念、目标、内容结构、呈现方式上都发生了转变，强调数学教育渗透于幼儿生活。《学前儿童数学学习与发展核心经验》中，提出“关注核心经验，为理解而教”的核心观点。核心经验中模式板块的内容，在数学区域游戏中，以游戏化的形式开展，提升大班幼儿的模式核心经验，是值得探究的。

简介：在开展小学思政教育中，能明显看出，有学校也仅仅是以道德与法治教育课为思政教育的唯一渠道，向学生传授相关知识，而与之相联动的课程思政，或者是通过构建思政教育的大范围，都未能同步跟上，也缺乏规范的思想政治教育体系。而从小学道德与法治课程教学情况来看，有的教师的教学理念仍然停留在灌输式的传统教学方式上，教育的内容较为宽泛，缺乏灵活多变的教学能力以及思维能力。道德与法治课堂上，教师以自我为中心，课堂成为“一言堂”，单方向学生传授知识，使原本天真好动、思维活动的小学生受到抑制，感到被动，难以发挥个人的意见与想法，师生之间的沟通交流欠佳，良好的师生关系的建立并未形成，这也使教与学并没有实现共同进步与发展，不利于素质教育的顺利实施，阻碍了新课改的前进步伐。加之教师的教学内容趋向理论化，而教学手段也不够丰富，这与小学生的心性思维不相适应，难以满足学生的心理需求。一些内容的设置体现的是成人化，加重学生理解难度，导致课堂缺乏生机，学生也未能更好地养成良好的学习习惯。因此，对教学内容与手段的改革也成为当前的迫切之需，以增强教学的丰富性、趣味性、人文性等，提高思政教育质量。

简介：新课程改革的标准之下，小学语文教学更加关注学生核心素养的培养，在核心素养的教学中教师需要，将阅读和写作进行全面的结合，传统的读写结合形式，虽然可以提高学生对文章写作和知识阅读内容的理解，但是在整个工作开展中，由于学生缺乏主题性引导，所以学习更为茫然，缺少自己的阅读和写作目标，无法掌握知识的学习效果。因此在小学语文核心素养的要求之下，开展主题式读写结合的教学策略，帮助教师进行知识的快速阅读，有效降低写作活动当中的认知难度，促进写作训练活动开展更加多样化，本文基于核心素养视角下小学语文读写结合的教学难点，制定相关的教学策略，总结各种教学经验。

简介：新课程改革实施后，为了体现学生的主体作用，教师把大部分时间花在学生的实践上。在这种情况下，教师表面好像非常活跃，学生们也会进行交流。然而，但是老师在这个过程中对学生的评价往往会被一些成绩较好的学生所决定，许多学习障碍学生却被忽视。运行反馈信息不完整与客观，如何修改作业对教师来说是一个极其重要的问题。

简介：随着社会的发展和进步，国家和社会意识到传统教学当中的弊端。传统教学当中的大量作业占据了学生大部分的时间，学生整天忙于完成作业而无暇发展自己的兴趣爱好。同时这样导致学生能力发展变得不均衡。小学语文应当减少作业量，通过优化语文作业来提高作业的效率。作业设计要能充分考验学生对于知识点理解和应用，通过典型例题学习帮助学生掌握语文学习当中的重难点。本文从减负体制背景下小学语文作业设计优化策略的角度出发，旨在因材施教解决传统作业设计问题，提高小学语文教学质量。

简介：随着经济的发展和社会的进步，人们对于教育的重视程度已经越来越高。在这样的时代背景下，很多家长将学生的学习放在最重要的位置之上，而这样也直接导致了学生的学习压力过大。也正因为如此，催生了双减政策的实行。在双减政策教学背景下，对小学生来说产生了很大的影响，对于小学生数学教学也产生了很大的影响。数学作为学生生涯中主要科目，能够提升学生的思维能力。因此，提升数学教学的效果和质量是十分必要的。

简介：语文是小学教育阶段中的重中之重，并且作为学生学好其他科学文化知识的关键基础内容，语文教学质量直接关系到学生的成长与发展，而古诗词教学是小学低段语文教学中的重要组成部分，教师如何高质量开展低段古诗词教学越发受到关注。基于此，本篇文章的主要探索内容就是小学低段语文教学中，其古诗词教学的有效开展，研究针对低段学生实施的古诗词教育，以促进提高教学的质量和效率，从而帮助学生建立坚实的学习基础，进而能够更好地来面对今后高年级的学习。

简介：小学是学生学习的初始阶段，对学生未来的学习及发展有着深远的影响。当前形势下，我国小学生心理健康问题频出，对小学生的学习及生活带来了一些负面的影响，甚至会威胁小学生的身体健康和生命安全。小学体育教学工作的开展能够有效疏导学生的负面情绪，为学生发泄自身的情绪提供了可靠的途径，而且对学生团队协作意识、自信心、坚强性格的培养有着极大的帮助。笔者在本文中研究分析了小学体育对学生心理健康的影响，并提出了一些强化策略，以期能够通过这种方式来帮助小学体育教师更好地开展工作，加强对学生的影响。

简介：数学知识源于生活并运用于生活，若在教学阶段，老师需要正确认知学生的学习特征，让学生能够懂得现实生活和数学知识之间的密切连接关系，那么在学生的眼中，数学将会成为一门功效较强且有形化的学科，学生也不会对这门学科产生较强的抵触情绪，更不会将其当做枯燥无味的数学游戏。所以本文主要就“双减”背景下，小学数学教与学的实践进行探究，分析学生的生活体验感，让学生参与到数学活动之中，解决实际性的问题，并在教学时推行生活化的教学方法，倡导推崇“双减”以及以生为本的教学思想，让学生能够处于更为轻松的氛围下学习新数学知识，感受学习数学知识的快乐，缓解学生的学习压力，实现更具价值的数学课堂教学目标。

简介：伴随着国家经济文化事业的发展。教育部门针对学生繁重的课业负担以及校外培训负担颁布了双减教学指导政策，因此初中教师也需要积极适应当前的教学改革策略，优化初中数学的课后作业设计模式，将原来题海战术变为精简后高质量作业模式。本文将结合笔者在初中阶段开展数学作业设计的教学经验，探讨在双减教学背景下如何提高课后作业设计的质量。

简介：微课是语文教师由传统转向现代的重要助推器，微课的准确定位对语文改革目标的落实具有不可比拟的作用。如何利用微课来提高学生运用古诗文的能力有以下三个方面的问题值得深入思考：一是微课在课堂教学活动中的多与少，二是微课在古诗文教学价值中的大与小，三是微课在语文教学中地位的主与从。小学阶段是学生奠定文学基础的关键期，如何培养学生的学习能力是教学工作中的重中之重。在低年级的教学中，要注重营造有利于学生学习的环境与氛围，侧重通过微课中生动的故事或者朗朗上口的古诗文对学生进行无痕教育。

简介：试卷讲评课是学生巩固知识点、梳理知识系统、锻炼综合能力的重要平台，尤其在高三复习中具有重要作用。经过对高三生物试卷讲评课的长期探索及优化，本文基于人本主义学习理论，从小组讨论、讲评形式、复习功能三方面总结出对提升讲评课的效率和效果具有积极作用的优化策略。

简介：语文作为开展其它课业学习的基础，培养学生的语文阅读能力是初中语文教学的首要任务。阅读是通过搜集信息来认识世界、继而进行思维拓展获得审美体验。阅读文章可以感受文学气息、领悟作者创作的中心思想、陶冶情操。新课标时代，教师应培养学生的广泛阅读兴趣，扩大知识面，让学生从阅读中获得思想启迪，进而达到初中语文教学的整体优化，提高语文教学的有效性。

简介：新课程把高效课堂作为小学数学教学的重要目标。而传统“灌输式”“讲读式”教学模式过于生硬、单一与乏味，难以激发学生学习数学知识的兴趣，不利于高效课堂的构建。而游戏作为一种新颖的教学方法应用到小学数学教学活动中，可较好地迎合学生爱玩爱闹的特点，有利于学生学习兴趣的激发，有助于数学教学成效的提升。

简介：在初中语文教学中，阅读思维也受到更多人的关注。因此，初中语文的学习，不仅是帮助学生进行理论的学习，还要培养学生的阅读思维能力。初中语文教师要采用合理的教学方法培养学生的阅读思维能。并且，随着新课改的进行，教师更要培养学生的核心素养，培养学生的阅读思维能力，帮助学生高效地进行语文学习，达到良好的教学效果。

简介：化学课程是初中阶段一门重要学科，初中是学生对化学启蒙阶段，受应试教育影响，许多学生过于对老师的依赖，不能积极主动参与到学习中去。因此，通过多种方式提升学生对化学课程的兴趣、增强学生学习的自主性成为化学教学中十分重要的内容。

简介：小学音乐唱歌课程的基本目标是：打牢基础，培养浓厚的音乐兴趣，培养音乐的审美能力，培养学生的识谱能力、演唱能力和表现能力，使其能够自如的表达自己的感情，培养良好的交际能力。在小学音乐唱歌课程教学中，本文精心设计导入、指导歌唱方法、示范效应等方法，以创造欢乐的歌唱气氛，激发学生的音乐情绪，达到了良好的教学效果。