简介：初中教育是培养学生信息素质、信息技术，培养学生学习能力，把握学习知识的重要阶段，基于“互联网+”的教学背景，不断促进信息技术教学品质、信息技术素养的发展是所有教师都必须引起重视的一项任务。为此，在开展初中信息技术教学的过程中，有必要对教学方式不断创新，利用多元化的教学方法来完成高效的课堂教育，从而使学生能够全面发展。在此基础上，文章根据“互联网+教育”环境初中信息技术课程的多元教学实施了进一步探讨，从而提出互联网环境下有效落实信息技术多元化教学的措施，以供后续参考。

简介：随着素质教育的深入发展，课程改革的不断深化，教育业已经改变过去单一注重学生智力发展的模式，转变为注重学生德育、智育、体育、美育、劳育全面发展。初中美术作为一门辅助學科，虽然没有其他学科那么重要，但是对于提升初中生的审美和综合素质有很重要的作用，因此，在进行初中美术教学时渗透情感教育显得尤为必要[1]。

简介：阅读是学生与文学作品进行深入交流的过程，能够有效激发学生的个性化阅读意识，因此在阅读的过程中，教师要鼓励学生对阅读文本进行个性化分析，引导他们对自身阅读的思想见解进行表达。本文主要对小学语文个性化阅读教学的有效策略进行了分析研究，希望能够提升学生个性化阅读的效果。

简介：小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学，相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状，对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。

简介：分层走班教学模式对小学数学课程教学具有积极的影响。在实际实施过程中，教师要引导学生自省自身数学认知结构，了解自身的知识基础，注重激发学生的内驱力，尊重学生的学习意愿，坚持人性化的班级管理，同时培养学生的自组织学习能力，让学生真正感觉到分层走班给自己带来的进步。

简介：《语文课程标准》明确提出要培养小学生养成良好的语文学习习惯，在小学语文讲授过程中培养小学生良好的学习习惯具有十分重要的地位。语文是基础性学科，学好语文是学习其他学科的基础和保障，由此可见，小学语文教学中学习习惯的培养极其重要。

简介：为了小学数学教学的积极性，教师应该在教学中引入激励策略，以引导学生主动的投入到学习当中。文章首先从激励策略对小学数学课堂中的重要作用入手，对小学数学课堂中存在的若干现象进行了分析，最后又就激励策略怎样在小学数学课堂中的应用进行探索，旨在帮助为教师开展小学数学教学提供参考。

简介：中职音乐教育在提高学生艺术素质和培育职业复合型人才方面发挥着至关重要的作用，在音乐教育教学中选取恰当的教学方法更能获得理想的教学成效。大量教育实践表明，声势律动在音乐教育实践中拥有突出优势，可以直观呈现音乐律动，调动学生的各个感官，提高学生的音乐课堂参与度，强化学生的音乐感知能力与音乐素养。基于此，本文对声势律动在中職音乐教学中的运用和使用策略进行研究，以供参考。

简介：《高中“中华经典诵写讲行动”策略研究》课题是怀化市湖天中学语文教研组申报的市级教育科学规划课题。本课题以研究中华经典的朗诵、书写、讲解为主，旨在通过中华经典的教学研究和优秀传统文化的感染和熏陶，让学生把中华文化的精髓沉淀到生命深处。《扬州慢.淮左名都》中的“黍离之悲”“家国情怀”，就在诵写讲的诗词讲解中潺潺流入学生的生命之河。

简介：小组合作学习模式在学科教学工作中的应用，一般按照特定分组标准与教学内容，使学生在分组学习的基础上进行共同学习。小组合作学习模式相较于传统课堂教学模式，前者可以充分调动学生的学习积极性，并在营造活跃的教学氛围中，提高师生互动质量，使教师更好展开相关教学工作。因此，本文从小组合作学习的教学研究中，探究初中历史教学工作的开展路径，旨在通过相关研究成果提高学生的历史学习水平。

简介：小学阶段开展英语绘本教学，是激发学生学习兴趣、提升学生语言能力和思维品质的需要。本文结合英语绘本的特点，从选择绘本素材，翻转课堂模式，任务型教学过程，思维导图式板书等方面初步探究开展英语绘本教学的策略，为一线英语教师高效提升小学生语言能力和思维品质提供参考。

简介：新时代，智能化、信息化正在悄然改变着人才培养模式和教学方式，“课堂革命”加速推进。新的时代赋予教育新的使命，也为学校教育信息化发展带来新挑战、新机遇。儿童启蒙教育最主要的目的是培养孩子的智慧，发展能力，建立思维方式。让数学得到深化，认识得到拓展，应用得到推广。有利于深化学生对数学知识的深刻理解和灵活运用，有意识发展学生的探究，拓展，延伸，应用的数学思维思想，当学生有了智慧，能力，思维，知识俯拾皆是。本文将探讨双减政策下基于“智慧课堂”的小学数学教学的策略。

简介：问题意识的有效培养能提升学生的自主学习和分析能力，而且能加强课堂师生之间的配合质量。本文针对小学数学教学中学生问题意识的培养策略问题进行了研究和讨论，希望能够帮助数学学科教师在教学目标和教学形式的优化过程中引发更多的思考。

简介：听前预测策略是提高学生听力能力的有效策略，培养学生的听前预测能力有助于提高他们的听力理解能力。本文先分析了听前预测策略在听力教学中的作用,再阐明如何培养学生在听力训练运用听前预测策策略，提高听力理解能力。

简介：分层教学的有效应用不仅能够针对学生学习能力和学习基础的差异问题进行有效解决，而且能更好地提升教师的课堂引导质量。本文针对小学藏语文教学中分层教学的实施策略进行了研究和讨论，希望能够帮助藏语文学科教师在实际的形式和内容优化过程中引发更多的思考，从而更好地结合学生的不同学习问题进行针对性解决，同时构建差异性的教学和训练体系实现班级学生的全面发展和素质培养。

简介：近些年，“学•导•用”教学模式在宁化县小学语文教学中的应用受到关注和推广。通过前置先学、目标引学、释疑导学和运用活学四大环节，能够培养出学生的自主学习、合作探究、提问质疑和知识迁移能力。这些能力，基本上满足教学活动中的核心能力指标培养需求。在小学语文教学中，教师应当积极应用“学•导•用”教学模式，设计出科学合理的教学活动，培养学生的目标意识，释放创新潜能和独立思考能力，激发学生的语文学习兴趣。

简介：随着教育事业的不断改革和进步，各界对素质教育也越来越重视，对小学体育教学提出了更加严格的要求，要提高学生对身体和健康的认识，获得体育与健康知识和技能，形成乐观开朗的生活态度，满足学生自身发展的需要。小学体育是培养小学生人格的重要途径，通过多样化的体育活动既可以锻炼小学生的身体协调能力和团队协作意识，还能发扬体育精神，形成正确的生活方式。

简介：新课程标准的实施，为高中语文的教学带来了新的要求。传统的高中语文教学模式已渐渐显露出其不足，难以适应新时期对高中生所提出的更高要求。许多教师们也开始意识到这个问题，开始在语文教学中着重培养学生的语文思维，使学生在学习的同时，不仅能够掌握语文知识，而且还能够不断地改进自身的语文思维方式，以实现全面的发展。文章就高中语文教学中的一些常见问题进行了剖析，并给出了一些解决办法，以期能为高中语文教师提供一些有益的启示。

简介：随着信息技术的日益普及和广泛应用，在高中教育教学中都设有信息课程，提高信息技术的学习，有利于培养学生的计算思维能力。在现代技术中，计算机信息技术有着关键性的作用，因此，学业考试并不应该被课程的安排与设计所限制，教师需要对学生信息化素养更加重视，通过对学生数字化练习进行加强，促进对学生计算思维与学科素养的培养。

简介：在小学数学教学当中，运算能力是数学最重要的能力之一，不仅可以提高数学的准确性，还能拓展数学思维。对小学数学而言，打好运算基础十分关键，运算能力的培养成为课程教学的重要目标。提高小学生的数学运算能力，应养成良好的运算习惯，端正情感态度,应正确运用公式法则，提高运算效率,应寻求多种运算方法，拓展运算思维,应开展日常运算训练，提高运算能力，最终让学生的数学运算能力得到有效提升。